3．如圖是動(dòng)植物進(jìn)化的大致歷程圖解，請認(rèn)真讀圖完成下列填空

（1）圖中①爬行類；②裸子植物；③扁形動(dòng)物；④哺乳類；⑤藻類植物；
（2）一般說來，生物進(jìn)化的總體趨勢，是由簡單到復(fù)雜；由水生到陸生；由低等到高等．

分析 植物的進(jìn)化歷程：原始藻類植物→原始苔蘚植物和原始蕨類植物→原始的種子植物（包括原始裸子植物和原始被子植物）；
無脊椎動(dòng)物的進(jìn)化歷程：原始單細(xì)胞動(dòng)物→原始腔腸動(dòng)物動(dòng)物→原始扁形動(dòng)物動(dòng)物→原始線形動(dòng)物動(dòng)物→原始環(huán)節(jié)動(dòng)物→原始軟體動(dòng)物動(dòng)物→原始節(jié)肢動(dòng)物動(dòng)物→原始棘皮動(dòng)物動(dòng)物；
脊椎動(dòng)物的進(jìn)化歷程：古代魚類→古代兩棲類→古代爬行類→古代鳥類、哺乳類．

解答 解：（1）如圖生物進(jìn)化樹：

由對(duì)比兩圖可知，①是爬行類；②是裸子植物、③是扁形動(dòng)物、④是哺乳類、⑤是藻類植物．
（2）從進(jìn)化樹可以看出生物進(jìn)化的總體趨勢是從簡單到復(fù)雜，從水生到陸生，從低等到高等．
故答案為：（1）爬行類；裸子植物；扁形動(dòng)物；哺乳類；藻類植物；
（2）簡單；復(fù)雜；水生；陸生；低等；高等．

點(diǎn)評(píng) 解答此類題目的關(guān)鍵是運(yùn)用所學(xué)知識(shí)對(duì)某些自然現(xiàn)象做出科學(xué)的解釋．這部分知識(shí)是重點(diǎn)，在考試中經(jīng)常出現(xiàn)，要注意熟練掌握和應(yīng)用．

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

13．既是蠶豆種子的主要部分，又是蠶豆新植物體幼體的部分是（　　）
A．①②④B．①②③C．①②④⑤D．①②③④⑤

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科目：初中生物 來源： 題型：解答題

14．科學(xué)家在研究植物結(jié)構(gòu)和生理的過程中，做了下列機(jī)組實(shí)驗(yàn)，請分析回答
（1）科學(xué)家觀察菠菜葉橫切片后，繪制了如圖1所示模式圖，其中結(jié)構(gòu)①（填數(shù)字）具有保護(hù)作用，結(jié)構(gòu)②（填數(shù)字）具有營養(yǎng)作用；葉片制造的有機(jī)物可以通過結(jié)構(gòu)③中的篩管運(yùn)送到植物的莖、根部，以維持莖、根細(xì)胞的生活．
（2）圖2中曲線AB段表明光照強(qiáng)度增強(qiáng)，光合作用強(qiáng)度增強(qiáng)，DE段光合作用強(qiáng)度下降的原因是光照強(qiáng)度減弱．
（3）對(duì)于圖2中C點(diǎn)光合作用強(qiáng)度減弱的解釋是：為防止中午蒸騰作用過強(qiáng)，水分過多的散失．圖1葉片的[④]氣孔關(guān)閉，使光合作用原料之一的二氧化碳供應(yīng)大量減少．
（4）把一段剛摘下的果樹枝裝在小瓶中（如圖2所示），用彈簧秤測得整個(gè)裝置重0.5kg，光照6小時(shí)后，整個(gè)裝置重0.44kg，其重量減輕的主要原因是果樹通過蒸騰作用散失水分．

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科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

11．小紅同學(xué)在使用顯微鏡觀察標(biāo)本時(shí)，發(fā)現(xiàn)物象不在視野中央，如圖所示，要使圖中細(xì)胞移到視野中央需向哪移動(dòng)裝片（　　）
A．左上方B．右上方C．右下方D．左下方

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科目：初中生物 來源： 題型：解答題

18．豆制品因含豐富的人體必需氨基酸和維生素等有益成分，越來越受到人們的關(guān)注，如圖是大豆不同生長發(fā)育時(shí)期的示意圖，請據(jù)圖回答問題

（1）圖A中能發(fā)育成新植物體的部分是[5]胚，將來發(fā)育成莖和葉的是[2]胚芽．
（2）A→B表示種子的萌發(fā)過程，其中最先突破[6]的結(jié)構(gòu)是[3]胚根．
（3）A、C、D在結(jié)構(gòu)層次上都屬于器官．
（4）從圖C中可以看出，該花既有雄蕊又有雌蕊，是一朵兩性花．開花后，必須經(jīng)過傳粉和受精兩個(gè)過程，C中的[④]胚珠發(fā)育成D中的⑥種子，[③]子房壁發(fā)育成[⑤]果皮．

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科目：初中生物 來源： 題型：解答題

8．某小組同學(xué)想探究花生仁、核桃仁哪種食物中含的能量多？進(jìn)行了以下試驗(yàn)：
種子種子質(zhì)量水量（毫升）燃燒前水溫燃燒后水溫測定出的熱量
花生仁a110b1c1d1
核桃仁a210b2c2d2
（1）對(duì)表中試驗(yàn)數(shù)據(jù)描述不正確的是B
A．a(chǎn)1 等于a2    B．c1等于c2  C．b1等于 b2    D．d1小于d2
（2）如果a1大于a2；d1大于d2；由此得出花生仁釋放的熱能多．請問他們的結(jié)果正確嗎？不正確．請說明你判斷的理由：花生仁和核桃仁的質(zhì)量不同．
（3）1毫升水升高1攝氏度，需要吸收4.2焦的熱能，燃燒前水溫為20℃，燃燒后錐形瓶水溫為75℃，那么算出的花生仁釋放的熱能2310焦，如果這粒花生仁的質(zhì)量是2克，那么這粒花生仁的熱效率是1.155千焦/克．這個(gè)數(shù)據(jù)遠(yuǎn)遠(yuǎn)小于標(biāo)準(zhǔn)數(shù)據(jù)12.47千焦/克．你認(rèn)為可能的原因是儀器不精密、熱量散失等 （至少寫出兩條）．如果在錐形瓶的外面分別罩上硬紙筒和易拉罐，得到的實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)前者與后者比會(huì)發(fā)生怎樣的變化呢？前者比后者釋放能量少
（4）為了驗(yàn)證你的推測是否成立，全班同學(xué)分成12小組進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，其中六個(gè)小組的和另外六個(gè)小組的儀器有差異，班級(jí)同學(xué)進(jìn)行了重復(fù)實(shí)驗(yàn)，這樣做的目的是減少誤差，對(duì)重復(fù)實(shí)驗(yàn)的結(jié)果應(yīng)該取平均值，麗麗針對(duì)此實(shí)驗(yàn)，取全班12小組的平均值，這樣做對(duì)嗎？不對(duì)，為什么？重復(fù)實(shí)驗(yàn)必須在相同的條件下進(jìn)行．

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科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

15．喜歡吐口水的美洲駝會(huì)向其它個(gè)體吐口水以宣布其統(tǒng)治地位及進(jìn)行防御，尤其是當(dāng)雌美洲駝懷孕時(shí)遇到求偶者會(huì)吐口水拒絕交配．美洲駝之間的聯(lián)系方式是（　�。�
A．美洲駝發(fā)出的光B．美洲駝發(fā)出的聲音
C．美洲駝發(fā)出的氣味D．美洲駝的吐口水動(dòng)作

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科目：初中生物 來源： 題型：解答題

12．種子的萌發(fā)受多種環(huán)境因素的影響．如下表是利用菜豆子進(jìn)行的5組實(shí)驗(yàn)，將100粒粒飽滿且完整的菜豆種子隨機(jī)分成5組，分別放在底部鋪有棉花的5個(gè)培養(yǎng)皿中，在表中所示不同的條件下培養(yǎng)，觀察并記錄實(shí)驗(yàn)結(jié)果，請回答：
組別ABCDE
光照有光有光有光有光黑暗
溫度25℃25℃0℃25℃25℃
棉花干濕狀態(tài)干燥潮濕潮濕水淹沒種子潮濕
種子發(fā)芽數(shù)0粒18粒0粒0粒19粒
（1）在本實(shí)驗(yàn)中，B組是對(duì)照組（實(shí)驗(yàn)組\對(duì)照組）．本實(shí)驗(yàn)共有4組對(duì)照實(shí)驗(yàn)．探究溫度對(duì)菜豆種子萌發(fā)的影響，應(yīng)選用B與C兩組進(jìn)行對(duì)照實(shí)驗(yàn)．
（2）A組中種子不能萌發(fā)的原因是缺少種子萌發(fā)所需要的水分．
         D組中種子不能萌發(fā)的原因是沒有充足的空氣．
（3）分析B、E兩組實(shí)驗(yàn)的變量是光照，分析B、E兩組可得出的結(jié)論是菜豆種子的萌發(fā)與光照無關(guān)．
（4）B、E兩組中均有1～2粒種子沒有萌發(fā)，最可能的原因是種子（的胚）已死亡．

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科目：初中生物 來源： 題型：解答題

13．如圖有關(guān)呼吸作用的實(shí)驗(yàn)裝置示意圖，A、B兩組設(shè)計(jì)中的試管裝的都是澄清的石灰水．請結(jié)合相關(guān)知識(shí)，回答下列問題
（1）實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)中，A、B兩組的廣口瓶分別裝等量的萌發(fā)種子和煮熟的種子．
（2）預(yù)測的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象是：A裝置中的澄清石灰水變渾濁．
（3）實(shí)驗(yàn)中，用燒杯往廣口瓶中倒水的目的是使廣口瓶瓶內(nèi)的氣體進(jìn)入試管．
（4）請補(bǔ)充完整呼吸作用的表達(dá)式：
有機(jī)物+氧氣→二氧化碳+水+能量．

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同步練習(xí)冊答案