某學(xué)習(xí)小組要探究“水分對鼠婦生活的影響”，同學(xué)們提出了四種設(shè)計方案，其中最科學(xué)的一種是（ ）
A．在干燥的紙盒內(nèi)，一側(cè)放入潮濕的土壤，另一側(cè)放入干燥的土壤，將10只鼠婦放在紙盒的中央，觀察鼠婦的分布情況
B．在干燥的紙盒內(nèi)，一側(cè)放入潮濕的土壤，另一側(cè)不放任何東西，將10只鼠婦放在紙盒的中央，觀察鼠婦的分布情況
C．在干燥的紙盒內(nèi)，一側(cè)放入潮濕的土壤，另一側(cè)放入干燥的土壤，將2只鼠婦放在紙盒的中央，觀察鼠婦的分布情況
D．在干燥的紙盒內(nèi)，一側(cè)放入潮濕的土壤，另一側(cè)放入干燥的土壤，再用紙板蓋在潮濕土壤的一側(cè)，將10只鼠婦放在紙盒的中央，觀察鼠婦的分布情況
【答案】分析：此題要注意從對照實驗的變量是惟一的角度解答
解答：解：本實驗要探究的是“水分對鼠婦生活的影響”所以要設(shè)計以水分為惟一變量的對照實驗組．
A、在干燥的紙盒內(nèi)一側(cè)是潮濕的土壤，另一側(cè)是干燥的土壤，惟一的變量是水分的不同，符合題意．
B、在干燥的紙盒內(nèi)一側(cè)是潮濕的土壤，另一側(cè)不放東西，惟的變量是潮濕的土壤，不符合題意．
C、在干燥的紙盒內(nèi)一內(nèi)里是潮濕的土壤，另一側(cè)放入干燥的土壤，雖然惟的變量是水分，但是放入的鼠婦數(shù)量太少，易產(chǎn)生誤差，容易因偶然因素導(dǎo)致實驗失�。什环项}意．
D、在干燥的紙盒內(nèi)一側(cè)是潮濕的土壤，另一側(cè)是干燥的土壤，再用紙板蓋在潮濕土壤的一側(cè)，這樣就出現(xiàn)了兩個變量，一個是水分，另一個是光，不符合題意．
故選：A
點評：實驗設(shè)計注意，嚴(yán)格控制實驗條件，避免或減少其他因素對探究的干擾．
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中生物 來源： 題型：

（2008?長沙）我們都知道剛摘下來的柿子不能馬上吃，因為澀口．那么，如何使柿子脫澀和保鮮呢？某研究性學(xué)習(xí)小組對此問題進行了探究．實驗過程如下：
①從同一棵柿子樹上選取大小相似、表皮完整的300個柿子，平均分成5組．
②將第1組、第2組和第3組分別用紫蘇水、石灰水和食鹽水浸泡；第4組用糠埋藏；第5組放置于空氣中．
③每天進行觀察．實驗結(jié)果如下表：
方法
時間		 紫蘇水 石灰水 食鹽水 糠 空氣中
去澀時間 7天 9天 14天 29天 無法去澀
去澀后的保鮮時間 5天 23天 38天 30天請據(jù)此實驗回答下列問題：
（1）從表中數(shù)據(jù)可知，用
紫蘇水
紫蘇水
處理，脫澀速度最快；用
食鹽水
食鹽水
處理，保鮮時間最長．
（2）如果農(nóng)戶要處理大量的柿子，你建議他用
食鹽水（紫蘇水、石灰水）
食鹽水（紫蘇水、石灰水）
處理，原因是
去澀后的保鮮時間較長（去澀時間最短、去澀時間較短且保鮮時間長）
去澀后的保鮮時間較長（去澀時間最短、去澀時間較短且保鮮時間長）
．
（3）食品保鮮與保存常用的方法還有
冷藏（罐裝、真空包裝、腌制、脫水等）
冷藏（罐裝、真空包裝、腌制、脫水等）
（任寫一種）等．

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科目：初中生物 來源： 題型：

某學(xué)習(xí)小組的同學(xué)在探究“口腔對淀粉的消化作用”課題時，設(shè)計的實驗方案如下表．請據(jù)表回答問題：




試管編號
1
2
3
4
5



饅頭碎屑或塊
適量碎屑
適量碎屑
適量饅頭塊
適量碎屑
適量碎屑



試管中的加入物
2ml唾液
A
2ml唾液
2ml唾液
2ml唾液



是否攪拌
攪拌
攪拌
B
攪拌
攪拌



溫度控制
37℃水浴保溫
0℃
100℃



加入碘液
2  滴



實驗結(jié)果
不變藍
變藍
變藍
變藍
變藍（1）若該小組要探究“唾液對饅頭有無消化作用？”，應(yīng)選2號試管與
1
1
號試管進行實驗，在2號試管中加入的A是
清水
清水
．
（2）若該小組要探究“牙齒的咀嚼和舌的攪拌對饅頭有無消化作用？”，則3 號試管中B的處理方法是：
不攪拌
不攪拌
．
（3）分析1號試管不變藍的原因是：
唾液淀粉酶將淀粉分解
唾液淀粉酶將淀粉分解
．
（4）如果1 號試管的實驗現(xiàn)象未達到預(yù)期效果，呈現(xiàn)淺藍色，可能的原因是
水浴時間不夠長，攪拌不充分
水浴時間不夠長，攪拌不充分
（至少寫出二種原因）．
（5）如果選用1、4、5 號試管進行實驗，其探究的問題是：
溫度對唾液發(fā)揮作用有影響么？
溫度對唾液發(fā)揮作用有影響么？
．

			


			

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				科目：初中生物
				來源：
				題型：
			


						
為探究廢電池浸出液對種子萌發(fā)的影響，某學(xué)習(xí)小組設(shè)計并實施了如下實驗：
①用5號電池配制稀釋的廢電池浸出液． ②取2個相同的培養(yǎng)皿，分別貼上A、B標(biāo)簽，再鋪上2-4層濾紙，在A中加入適量的水，B中加入等量的廢電池浸出液．然后，在兩培養(yǎng)皿中分別均勻地擺上100粒大小和活性相同的大豆種子．③將A、B兩個培養(yǎng)皿放在25℃的環(huán)境中，每天同時向A中加清水，B中加等量廢電池浸出液，使濾紙保持濕潤． ④連續(xù)觀察七天，分別記錄萌發(fā)的種子數(shù)．請據(jù)此分析回答：
（1）該實驗中的實驗組是
B
B
培養(yǎng)皿，對照組是
A
A
培養(yǎng)皿．
（2）本實驗中，除實驗變量外，
適量的水分、適宜的溫度
適量的水分、適宜的溫度
和充足的空氣等環(huán)境條件對種子萌發(fā)有影響，因而這些因素在A、B兩組中必須保持
相同
相同
．
（3）實驗結(jié)束后，一定要用肥皂將手洗干凈，這是因為
廢電池浸出液對皮膚有傷害．
廢電池浸出液對皮膚有傷害．
．


			


			

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				科目：初中生物
				來源：
				題型：閱讀理解
			


						
某研究性學(xué)習(xí)小組對“影響鼠婦生活的因素”進行了深入探究，請幫他們分析回答：
（1）如果他們要探究“光對鼠婦生活的影響，”那么在設(shè)計對照試驗時，應(yīng)選擇下圖哪一個實驗裝置？
甲
甲
．該裝置控制的變量是
光
光
．若將20只鼠婦放入該實驗裝置的鐵盤中央，重復(fù)進行五組實驗，都經(jīng)過10分鐘后，及時統(tǒng)計記錄鼠婦數(shù)量．如果在明亮處的鼠婦數(shù)量分別是1只、2只、0只、1只、0只，那么分析實驗結(jié)果得出的結(jié)論是：
鼠婦怕光（或鼠婦喜歡陰暗的環(huán)境）
鼠婦怕光（或鼠婦喜歡陰暗的環(huán)境）
．
  
（2）如果他們要探究“土壤的潮濕程度對鼠婦生活的影響，”那么能否利用乙實驗裝置作對照實驗？為什么？
不能；因為乙裝置存在兩個變量，除了水分外還有光這個變量．故不能作對照實驗．
不能；因為乙裝置存在兩個變量，除了水分外還有光這個變量．故不能作對照實驗．

（3）他們又對該實驗作了進一步探究：對丙盤進行了換土處理，以軸中線為界，左側(cè)鋪上一層有機質(zhì)豐富的土壤，右側(cè)鋪上一層有機質(zhì)極少的土壤，將20只鼠婦放入鐵盤內(nèi)，然后蓋上黑紙板，10分鐘后分別計數(shù)兩側(cè)的鼠婦個數(shù)．重復(fù)三次，統(tǒng)計有機質(zhì)豐富的土壤側(cè)和有機質(zhì)極少的土壤側(cè)鼠婦數(shù)的平均值，分別為M1、M2
1他們進一步探究的問題是
鼠婦喜歡有機質(zhì)豐富的土壤嗎？（或鼠婦喜歡有機質(zhì)少的土壤嗎？）
鼠婦喜歡有機質(zhì)豐富的土壤嗎？（或鼠婦喜歡有機質(zhì)少的土壤嗎？）
．
2如果M1明顯大于M2，說明
鼠婦喜歡有機質(zhì)豐富的土壤環(huán)境
鼠婦喜歡有機質(zhì)豐富的土壤環(huán)境
．
3如果M1明顯小于M2，說明
鼠婦喜歡有機質(zhì)極少的土壤環(huán)境
鼠婦喜歡有機質(zhì)極少的土壤環(huán)境
．
做完實驗后，應(yīng)將鼠婦
放回大自然
放回大自然
．


			


			

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				科目：初中生物
				來源：
				題型：
			


						
為探究廢電池浸出液對種子發(fā)芽的影響，某學(xué)習(xí)小組設(shè)計并實施了如下實驗：
  
①用5號電池制備稀釋的廢電池浸出液。
  
②取2個相同的培養(yǎng)皿，分別貼上A、B標(biāo)簽，再鋪上2-4層濾紙，在A中加入適量的水，B中加入等量的廢電池浸出液。然后，在兩培養(yǎng)皿中分別均勻地擺上100粒大小和活性相同的大豆種子。
  
③將A、B兩個培養(yǎng)皿放在25℃的環(huán)境中，每天同時向A中加清水，B中加等量廢電池浸出液，使濾紙保持濕潤。
  
④連續(xù)觀察七天，分別記錄萌發(fā)的種子數(shù)。請據(jù)此分析回答：
  
（1）該實驗中的實驗組是____培養(yǎng)皿，對照組是        培養(yǎng)皿。
  
（2）本實驗中，除實驗變量外，            等外界因素對種子的發(fā)芽有影響，因而這些因素在A、B兩組中必須保持____。
  
（3）實驗結(jié)束后，一定要肥皂將手洗干凈，這是因為                 。


			


			

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同步練習(xí)冊答案





























			





	







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