10.在“樹(shù)→蝗蟲(chóng)→青蛙→蛇”這條食物鏈中,進(jìn)行物質(zhì)循環(huán)和能量流動(dòng).√(判斷對(duì)錯(cuò))

分析 食物鏈?zhǔn)巧a(chǎn)者與消費(fèi)者之間吃與被吃的關(guān)系所形成的鏈狀結(jié)構(gòu),多條食物鏈相互交錯(cuò)構(gòu)成食物網(wǎng);隨著吃與被吃物質(zhì)和能量隨之一起流動(dòng).

解答 解:在“樹(shù)→蝗蟲(chóng)→青蛙→蛇”這條食物鏈中,蝗蟲(chóng)吃樹(shù),樹(shù)進(jìn)行光合作用儲(chǔ)存的物質(zhì)和能量就進(jìn)入了蝗蟲(chóng)的體內(nèi);青蛙吃蝗蟲(chóng),蝗蟲(chóng)體內(nèi)儲(chǔ)存的物質(zhì)和能量就到了青蛙的體內(nèi);蛇吃青蛙,青蛙體內(nèi)儲(chǔ)存的物質(zhì)和能量就到了蛇的體內(nèi).因此,在“樹(shù)→蝗蟲(chóng)→青蛙→蛇”這條食物鏈中,進(jìn)行物質(zhì)循環(huán)和能量流動(dòng).所以題干的說(shuō)法正確.
故答案為:√

點(diǎn)評(píng) 解答此類題目的關(guān)鍵是理解掌握物質(zhì)和能量沿著食物鏈和食物網(wǎng)流動(dòng)逐級(jí)遞減.能量主要存在于物質(zhì)中,生物獲取物質(zhì)的同時(shí)也就得到了能量.

練習(xí)冊(cè)系列答案
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

20.下列幾種細(xì)胞中,為腔腸動(dòng)物特有的是( 。
A.神經(jīng)細(xì)胞B.表皮細(xì)胞C.刺細(xì)胞D.肌細(xì)胞

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1.讀圖,回答問(wèn)題

(1)根據(jù)如圖1顯微鏡結(jié)構(gòu)圖回答:用來(lái)調(diào)節(jié)光線強(qiáng)弱的結(jié)構(gòu)[10]的名稱是反光鏡,它有兩個(gè)面,光線暗時(shí),要用凹面;調(diào)節(jié)鏡筒的升降范圍較大的結(jié)構(gòu)是[9]粗準(zhǔn)焦螺旋,鏡筒下降時(shí)眼睛應(yīng)該注視[4]物鏡.
(2)欲使觀察到的細(xì)胞圖象最大,應(yīng)選用如圖2哪個(gè)物鏡和目鏡(填對(duì)應(yīng)的數(shù)字):②③.

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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:解答題

18.某興趣小組對(duì)“焚燒秸稈的利弊”進(jìn)行了調(diào)查論證,請(qǐng)你一起參與完成.
(1)查資料得知,焚燒秸稈產(chǎn)生的濃煙中有二氧化硫、二氧化氮、可吸入顆粒物等污染物,這些污染物對(duì)人的眼、鼻、咽、喉造成危害.請(qǐng)你寫(xiě)出一種這些污染導(dǎo)致的疾病或癥狀當(dāng)可吸入顆粒物濃度達(dá)到一定程度時(shí),對(duì)人的眼睛、鼻子和咽喉含有黏膜的部分刺激較大,輕則造成咳嗽、胸悶、流淚,嚴(yán)重時(shí)可能導(dǎo)致支氣管炎發(fā)生.
(3)焚燒秸稈使地面溫度急劇升高,在燒死害蟲(chóng)及蟲(chóng)卵的同時(shí),也燒死、燙死了大量的微生物,而這些微生物能將土壤中的秸稈等分解成葡萄糖,微生物的減少也會(huì)影響土壤的結(jié)構(gòu)與肥力.
綜上討論分析,同學(xué)們建議秸稈直接粉碎還田、禁止焚燒.

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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:填空題

5.現(xiàn)代生物學(xué)研究的重要方法是實(shí)驗(yàn)法.√.(判斷對(duì)錯(cuò))

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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

15.通常所說(shuō)的“甲魚(yú)”“麥子”指的是( 。
A.俗名B.學(xué)名C.學(xué)名和俗名D.不能確定

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2.分類學(xué)家將地球上所有的生物按大小和從屬關(guān)系可排列為界、門(mén)綱目、科、屬、種等單位.

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19.實(shí)驗(yàn)時(shí)用吸管取草履蟲(chóng)培養(yǎng)液的最好部位是( 。
A.培養(yǎng)液的中層B.培養(yǎng)液的下層C.培養(yǎng)液的表層D.都可以

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20.“團(tuán)團(tuán)”,“圓圓”是代表海峽兩岸同胞共同心愿的兩只大熊貓,大熊貓的性別決定和人相同,“團(tuán)團(tuán)”是活潑好動(dòng)的“小伙子”,“圓圓”是羞態(tài)可掬的“小姑娘”.那么“團(tuán)團(tuán)”、“圓圓”體細(xì)胞內(nèi)的一對(duì)性染色體分別為( 。
A.XX、XYB.XY、XXC.X、YD.Y、X

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同步練習(xí)冊(cè)答案