【題目】用食醋（能殺死細(xì)胞）和蔗糖可以將新鮮蒜頭腌制成有甜味的糖醋蒜．非常好吃，這說明了（ ）
A.大蒜的細(xì)胞膜不能控制物質(zhì)的進(jìn)出
B.糖和醋不能進(jìn)入細(xì)胞內(nèi)
C.細(xì)胞已死，細(xì)胞膜失去控制物質(zhì)進(jìn)出的功能，糖進(jìn)入細(xì)胞內(nèi)
D.細(xì)胞壁變甜了

【答案】C
【解析】解：醋酸能破壞細(xì)胞膜上的蛋白質(zhì)分子，進(jìn)而殺死活細(xì)胞，細(xì)胞膜失去了選擇透過性，變成全透性的，醋酸和蔗糖進(jìn)入細(xì)胞，很快地腌成糖醋蒜．
故選：C
【考點精析】認(rèn)真審題，首先需要了解細(xì)胞是生命活動的基本結(jié)構(gòu)和功能單位(細(xì)胞是構(gòu)成生物體的結(jié)構(gòu)和功能基本單位．細(xì)胞是物質(zhì)、能量、和信息的統(tǒng)一體．細(xì)胞通過分裂產(chǎn)生新細(xì)胞)．

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】利用“設(shè)施農(nóng)業(yè)”提高蔬菜的產(chǎn)量和質(zhì)量，這是現(xiàn)代農(nóng)業(yè)的一種較先進(jìn)的生產(chǎn)方式，如圖所示：某實驗小組的同學(xué)為了驗證大棚蔬菜的生理活動，將A裝置（內(nèi)裝飽滿的辣椒種子）和B裝置（辣椒幼苗）用透明玻璃管連接。請據(jù)圖分析回答下列問題：

（1）向A裝置中加入適量的水，一段時間后，B裝置中幼苗的光合作用將增加，原因是B裝置中_____的濃度增加。

（2）如果要證明幼苗的呼吸作用，必須對B裝置進(jìn)行_____處理，以防止植物的_____（生理過程）對實驗結(jié)果的影響。

（3）實驗過程中，玻璃罩內(nèi)壁上出現(xiàn)了大量的水珠，請你分析水珠主要來自植物的_____。

（4）如果把漏斗和玻璃管都堵塞，種子的呼吸作用會減弱，幼苗的光合作用也會逐漸減弱，上述實驗現(xiàn)象，說明該種子和幼苗的關(guān)系是：_____。

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】下圖為小亮的血液循環(huán)過程模式圖，請據(jù)圖回答下列問題。

（1）如上圖所示，連接心臟的血管中含動脈血的有________________，心臟四個腔中心肌壁最厚的是______。（填字母）

（2）②代表的氣體進(jìn)入組織細(xì)胞后，在細(xì)胞的_______部位通過______作用釋放有機(jī)物中的能量。

（3）小明感冒了，扁桃體發(fā)炎。醫(yī)生給他左手靜脈滴注青霉素溶液。藥物最先到達(dá)心臟的_________。

（4）肺泡與其表面的毛細(xì)血管間的氣體交換是通過__________完成的，血液經(jīng)過“肺泡周圍毛細(xì)血管”后，含氧量______________。（填“增多”、“減少”、“不變”）

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】下面是日常生活中常見的五種生物，請結(jié)合所學(xué)的生物學(xué)知識回答下列問題：

（1）從分類角度看，屬于種子植物的有 ，屬于脊椎動物的有 。

（2）從生殖和發(fā)育類型看，與E比較C和D 的共同特點是 發(fā)育。

（3）從形態(tài)結(jié)構(gòu)上看，A與B相比較，A植株矮小，需生活在陰濕的地方，其主要原因是莖內(nèi)沒有

，葉內(nèi)沒有 ，根為 根。

（4）從進(jìn)化的角度看，通過A與B、D與E的比較，可說明生物進(jìn)化是從 ，

從 的過程。

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】人體下肢骨骼肌的運動產(chǎn)生許多二氧化碳，正常情況下，其中的大部分二氧化碳被排出體外時，不會經(jīng)過的部位是

A. 肺動脈 B. 右心房 C. 肺靜脈 D. 下腔靜脈

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】“碧玉妝成一樹高，萬條垂下綠絲絳。不知細(xì)葉誰裁出，二月春風(fēng)似剪刀�！比f千枝條及其綠葉是由什么發(fā)育而來的

A. 種皮 B. 花 C. 根 D. 芽

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】如圖所示為長骨結(jié)構(gòu)示意圖，請據(jù)圖回答下列問題：

（1）骨的基本結(jié)構(gòu)包括____、____和____。

（2）成骨細(xì)胞位于（___）___里，對骨的生長和___有重要作用。

（3）成年人具有造血功能的是___，位于（___）___之中。

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】由于子房內(nèi)有多個胚珠，所以在大豆果實中往往會含有多粒種子．（判斷對錯）

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】如圖是甲、乙兩位同學(xué)設(shè)計的午餐食譜，如圖是淀粉、蛋白質(zhì)在人體內(nèi)消化吸收過程的示意圖。據(jù)圖回答：

（1）如圖中甲、乙兩位同學(xué)設(shè)計的食譜，較合理的是__，其中富含淀粉的食物是______。

（2）如圖中過程a表示___過程，b表示___過程，其進(jìn)行的主要場所是______。

（3）如圖中淀粉、蛋白質(zhì)的消化終產(chǎn)物A、B分別是______________、______________。

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