16.如圖中,A、B、C、D、E所示為人體的不同結(jié)構(gòu)層次,請(qǐng)據(jù)圖分析回答下列問(wèn)題.

(1)整個(gè)人體都是由A細(xì)胞發(fā)育而成的,A細(xì)胞是受精卵.
(2)A細(xì)胞通過(guò)細(xì)胞分裂形成B,在此過(guò)程中,染色體的變化最明顯.
(3)B通過(guò)細(xì)胞分化形成C.在此過(guò)程中,細(xì)胞的形態(tài)、結(jié)構(gòu)和生理功能產(chǎn)生了差異.
(4)圖中所示的系統(tǒng)具有的生理功能是消化食物和吸收營(yíng)養(yǎng).

分析 人體的結(jié)構(gòu)層次由小到大依次是受精卵(細(xì)胞)→組織→器官→系統(tǒng)→人體.圖中的A表示受精卵;由A到B表示細(xì)胞的分裂過(guò)程;由B到C表示細(xì)胞的分化過(guò)程,C表示組織;D表示器官;E表示系統(tǒng).

解答 解:(1)多細(xì)胞生物體的生長(zhǎng)發(fā)育是從一個(gè)受精卵開(kāi)始的.圖中的A表示受精卵.
(2)A受精卵分裂形成很多細(xì)胞,使細(xì)胞數(shù)目增多,形成B,在此過(guò)程中,染色體復(fù)制后形成形態(tài)、數(shù)量完全相同的兩等份,分別進(jìn)入兩個(gè)新細(xì)胞.
(3)在正常情況下,經(jīng)過(guò)細(xì)胞分裂產(chǎn)生的新細(xì)胞,在遺傳物質(zhì)的作用下,其形態(tài)、結(jié)構(gòu)、功能上發(fā)生了差異性的變化.細(xì)胞的分化使細(xì)胞的形態(tài),結(jié)構(gòu)和功能發(fā)生變化.圖中的由B到C表示細(xì)胞的分化過(guò)程,其結(jié)果是形成了不同的組織,C表示組織. 
(4)由不同的組織按照一定的次序結(jié)合在一起形成具有一定功能的器官.如圖中的D表示器官;由能夠共同完成一種或幾種生理功能的多個(gè)器官按照一定的次序組合在一起形成系統(tǒng).人體有消化系統(tǒng)、呼吸系統(tǒng)、循環(huán)系統(tǒng)、泌尿系統(tǒng)、運(yùn)動(dòng)系統(tǒng)、生殖系統(tǒng)、內(nèi)分泌系統(tǒng)和神經(jīng)系統(tǒng). 如圖中的E表示消化系統(tǒng),消化系統(tǒng)包括消化道和消化腺,具有消化食物和吸收營(yíng)養(yǎng)的功能.
故答案為:(1)受精卵    (2)細(xì)胞分裂   染色體
(3)細(xì)胞分化    生理功能
(4)消化食物     吸收營(yíng)養(yǎng)

點(diǎn)評(píng) 解此題的關(guān)鍵一是具有一定的識(shí)圖作答能力,從圖中獲得解題信息;二是理解掌握人體的結(jié)構(gòu)層次.

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中生物 來(lái)源: 題型:實(shí)驗(yàn)探究題

6.如圖為顯微鏡結(jié)構(gòu)示意圖,請(qǐng)據(jù)圖回答:
(1)取放顯微鏡時(shí),應(yīng)一手握緊[13]鏡臂,一手托住[10]鏡座.
(2)對(duì)物體起放大作用的結(jié)構(gòu)是[1]目鏡和[4]物鏡.
(3)可以調(diào)節(jié)鏡筒上升和下降的結(jié)構(gòu)是序號(hào)[11]和序號(hào)[12]
(4)能把光源的光反射入通光孔的結(jié)構(gòu)是[9]反光鏡.
(5)可以調(diào)節(jié)通光孔進(jìn)光量的是[7]光圈.
(6)按照?qǐng)D中顯微鏡當(dāng)前的狀況(目鏡為10×,物鏡為40×),放大倍數(shù)是D
A、10    B、40    C、100    D、400.

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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

7.下列關(guān)于病毒的描述正確的是( 。
A.在普通培養(yǎng)基上能培養(yǎng)出病毒B.只能寄生在活細(xì)胞內(nèi)
C.禽流感病毒對(duì)植物也有危害D.病毒很微小,與細(xì)菌差不多大

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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

4.食物進(jìn)入草履蟲(chóng)身體消化及食物殘?jiān)懦龅耐緩剑ā 。?table class="qanwser">A.口溝 食物泡 胞肛B.細(xì)胞質(zhì) 表膜 胞肛C.收集管 伸縮泡 表膜D.收集管 伸縮泡 胞肛

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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

11.芳芳做《觀察種子的結(jié)構(gòu)》實(shí)驗(yàn)時(shí)作了如下記錄,小組討論中,洋洋指出芳芳的記錄中有一項(xiàng)是錯(cuò)誤的.請(qǐng)你找出芳芳的下列記錄中錯(cuò)誤的一項(xiàng)( 。
A.菜豆種子和玉米種子都有種皮和胚
B.菜豆種子有子葉,玉米種子沒(méi)有子葉
C.玉米種子有胚乳,菜豆種子沒(méi)有胚乳
D.玉米種子中被碘液染成藍(lán)色的結(jié)構(gòu)是胚乳

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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:解答題

1.如圖是菜豆和玉米種子的結(jié)構(gòu)圖,據(jù)圖分析回答:
(1)寫出圖中的名稱
B胚芽 C胚軸D胚根.
E子葉 F胚乳G果皮和種皮.
(2)菜豆種子和玉米種子的結(jié)構(gòu)相同點(diǎn)是,都有種皮 和胚,并且后者由胚根、胚芽、胚軸 和子葉組成.不同點(diǎn)是玉米種子中有胚乳,而菜豆種子中沒(méi)有.
(3)在玉米種子的剖面上滴上碘液,變藍(lán)的部位是胚乳,說(shuō)明其里面含有大量的淀粉.

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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:實(shí)驗(yàn)探究題

8.酸奶是一種健康的發(fā)酵食品,果果學(xué)習(xí)小組針對(duì)“制作酸奶的適宜溫度”進(jìn)行如下實(shí)驗(yàn)探究:
①將新鮮袋裝牛奶煮沸,冷卻至常溫,加入適量酸奶,攪拌均勻;
②將5個(gè)大小相同的玻璃杯消毒、編號(hào),倒?jié)M混合后的牛奶;
③將玻璃杯密封,置于不同溫度的恒溫箱中;
④一段時(shí)間后,取樣檢測(cè)杯中的活菌數(shù)量,記錄數(shù)據(jù).實(shí)驗(yàn)結(jié)果如下柱形圖所示:
發(fā)酵時(shí)間牛奶狀況
2小時(shí)呈液態(tài),無(wú)酸味
4小時(shí)呈液態(tài),略帶酸味
6小時(shí)呈蛋花狀態(tài),微酸
8小時(shí)呈凝固狀,酸度適中
請(qǐng)分析回答:
(1)制作酸奶需要的微生物是乳酸菌,它只能在無(wú)氧的條件下發(fā)酵,因此玻璃杯必須密封.
(2)制作酸奶時(shí)牛奶要煮沸、玻璃杯要消毒,目的是滅菌.
(3)將酸奶加入到牛奶中,相當(dāng)于細(xì)菌、真菌培養(yǎng)方法中的接種步驟.
(4)本實(shí)驗(yàn)除溫度不同外,玻璃杯的大小、倒入牛奶的量等其它條件必須相同,原因是控制單一變量.
(5)該小組進(jìn)一步探究了“制作酸奶的發(fā)酵時(shí)間”,實(shí)驗(yàn)結(jié)果如表所示.根據(jù)實(shí)驗(yàn)結(jié)果,得出的結(jié)論是:制作酸奶的發(fā)酵時(shí)間以8小時(shí)為宜.

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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:解答題

5.種子的結(jié)構(gòu)
(1)菜豆種子的結(jié)構(gòu)是由種皮和胚 兩大部分組成;其中后者又是由[4]胚芽、[1]胚軸、[2]胚根和[5]子葉四部分組成.
(2)玉米種子中儲(chǔ)存營(yíng)養(yǎng)的結(jié)構(gòu)是:[10]胚乳
(3)菜豆種子中儲(chǔ)存營(yíng)養(yǎng)的結(jié)構(gòu)是:[5]子葉.

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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:解答題

14.樺尺蛾是一種夜間活動(dòng)的蛾子,白天棲息在樹(shù)干上,它有淡色和黑色兩種.淺色的和樹(shù)干顏色相似,不易被鳥(niǎo)類發(fā)現(xiàn).在未受工業(yè)污染的地區(qū),樺尺蛾多是淺色的;工業(yè)污染嚴(yán)重的地區(qū),樹(shù)干變成黑色,此處見(jiàn)到的樺尺蛾多是黑色的.
請(qǐng)回答下列問(wèn)題:
(1)樺尺蛾有深淺不同的顏色,說(shuō)明生物界中存在著變異現(xiàn)象.
(2)在未受工業(yè)污染的地區(qū),淺色個(gè)體不易被鳥(niǎo)類發(fā)現(xiàn)屬有利變異,這些個(gè)體生存下來(lái).
(3)在工業(yè)污染的地區(qū)易被鳥(niǎo)類捕食的是淺色個(gè)體,逐漸被淘汰.
(4)達(dá)爾文把這種適者生存,不適者被淘汰的現(xiàn)象稱為自然選擇.

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