17．流程圖可用來(lái)表示連續(xù)發(fā)生的一系列生理活動(dòng)，以下幾幅流程圖有錯(cuò)誤的是（　�。�
A．食物→口腔→咽→食道→胃→小腸→大腸→肛門
B．血液→腎小球→腎小管→腎小囊→尿液
C．外界光線→角膜→瞳孔→晶狀體和玻璃體→視網(wǎng)膜→視覺(jué)神經(jīng)→大腦
D．左心室→主動(dòng)脈→頭部的毛細(xì)血管網(wǎng)→上腔靜脈→右心房

分析 （1）人體的消化系統(tǒng)包括消化道和消化腺．消化道自上而下依次是：口腔、咽、食道、胃、小腸、大腸和肛門；
（2）尿的形成包括腎小球的濾過(guò)和腎小管的重吸收作用．
（3）視覺(jué)的形成過(guò)程是：外界光線→角膜→瞳孔→晶狀體和玻璃體的折射作用→視網(wǎng)膜上的感光細(xì)胞產(chǎn)生神經(jīng)沖動(dòng)→視覺(jué)神經(jīng)→大腦皮層的視覺(jué)中樞→視覺(jué)．
（4）肺循環(huán)的路線是：右心室→肺動(dòng)脈→肺部毛細(xì)血管→肺靜脈→左心房；體循環(huán)的路線是：左心室→主動(dòng)脈→各級(jí)動(dòng)脈→身體各部分的毛細(xì)血管網(wǎng)→各級(jí)靜脈→上下腔靜脈→右心房．

解答 解：據(jù)分析可知：
A、消化道自上而下依次是：口腔、咽、食道、胃、小腸、大腸和肛門．A正確．
B、尿的形成過(guò)程是：血液通過(guò)腎小球的濾過(guò)作用進(jìn)入腎小囊腔形成原尿，原尿流經(jīng)腎小管時(shí)，通過(guò)腎小管的重吸收作用形成尿液．B錯(cuò)誤；
C、外界的光線→角膜→瞳孔→晶狀體→玻璃體→視網(wǎng)膜（形成物像）→視神經(jīng)→大腦皮層的視覺(jué)中樞（形成視覺(jué)）．C正確；
D、體循環(huán)的路線是：左心室→主動(dòng)脈→各級(jí)動(dòng)脈→身體各部分的毛細(xì)血管網(wǎng)→各級(jí)靜脈→上下腔靜脈→右心房．D正確．
故選：B

點(diǎn)評(píng) 回答此題的關(guān)鍵是明確消化道的組成，肺循環(huán)的路線，尿的形成過(guò)程，視覺(jué)的形成．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中生物 來(lái)源： 題型：解答題

11．分析如圖所示四個(gè)裝置，回答有關(guān)問(wèn)題：

（1）做探究二氧化碳是光合作用必需的原料實(shí)驗(yàn)，利用①裝置．
（2）裝置②中試管里冒出的氣體是氧氣．檢測(cè)這種氣體的性質(zhì)要用將要熄滅的木條伸進(jìn)試管內(nèi)，可以看到，木條復(fù)燃，說(shuō)明有氧氣產(chǎn)生．
（3）裝置③中塑料袋內(nèi)壁的水珠主要來(lái)自植物的蒸騰作用．該作用主要是通過(guò)植物哪一器官進(jìn)行的？葉片．
（4）裝置④實(shí)驗(yàn)進(jìn)行一段時(shí)間后，觀察到的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象是：試管中澄清石灰水變渾濁．此實(shí)驗(yàn)證明植物呼吸作用產(chǎn)生了二氧化碳?xì)怏w．

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：解答題

8．如圖是以神經(jīng)系統(tǒng)為例的人體結(jié)構(gòu)層次示意圖．

（1）A是神經(jīng)元，由細(xì)胞體和突起構(gòu)成．具有產(chǎn)生和傳導(dǎo)興奮的功能．?
（2）D是由腦、脊髓和它們所發(fā)出的神經(jīng)組成的．?

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：解答題

5．某中學(xué)正在進(jìn)行一場(chǎng)籃球賽．請(qǐng)結(jié)合圖1，分析回答問(wèn)題：

（1）比賽場(chǎng)上，裁判員以哨聲作為信號(hào)，哨聲在運(yùn)動(dòng)員耳內(nèi)的[9]耳蝸處轉(zhuǎn)變成神經(jīng)沖動(dòng)，并通過(guò)聽覺(jué)神經(jīng)傳到大腦皮層的聽覺(jué)中樞形成聽覺(jué)．
（2）比賽開始后，張明看到隊(duì)友將籃球從遠(yuǎn)處傳過(guò)來(lái)．他的眼球中[3]晶狀體的變化是凸度由小變大．籃球先在[4]視網(wǎng)膜上形成物像，然后轉(zhuǎn)變?yōu)樯窠?jīng)沖動(dòng)，根據(jù)反射弧結(jié)構(gòu)組成分析，張明在伸手接籃球的反射過(guò)程中，參與運(yùn)動(dòng)的肌肉及支配這些肌肉的神經(jīng)末梢稱為效應(yīng)器．
（3）當(dāng)隊(duì)員跳起接球時(shí)，身體雖然已經(jīng)傾斜，但仍能夠穩(wěn)穩(wěn)落地，起主要調(diào)節(jié)作用的神經(jīng)結(jié)構(gòu)是小腦．
（4）侯勇在爭(zhēng)奪籃板球時(shí)，不小心啦揸傷了前臂，出現(xiàn)了如圖2所示的出血現(xiàn)象，由此判斷出血的血管是：靜脈．

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

12．每年6月6日是世界愛(ài)眼日，小明想要了解我市中學(xué)生的近視情況應(yīng)該選用（　�。�
A．觀察法B．測(cè)量法C．實(shí)驗(yàn)法D．調(diào)查法

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

2．如圖是四種不同生物的細(xì)胞結(jié)構(gòu)圖，下列敘述錯(cuò)誤的是（　　）
A．四種細(xì)胞都有細(xì)胞膜、細(xì)胞質(zhì)、遺傳信息
B．b具有兩種能量轉(zhuǎn)換器
C．四種細(xì)胞都必須消耗有機(jī)物和氧才能獲得生活所需的能量
D．a、c、d生活所需的有機(jī)物最終都來(lái)自于b類細(xì)胞構(gòu)成的生物

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

9．下列關(guān)于動(dòng)物的說(shuō)法，錯(cuò)誤的是（　�。�
A．鮑魚不是魚，而是軟體動(dòng)物B．鯊魚是魚，用腮呼吸
C．帶魚是魚，體內(nèi)有脊柱D．螃蟹和烏龜都是節(jié)肢動(dòng)物

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

6．如圖是縮手反射的反射弧結(jié)構(gòu)模型圖，下列說(shuō)法錯(cuò)誤的是（　�。�
A．用針刺激一個(gè)健康人的手指后立即縮手，參與該反射的神經(jīng)中樞是圖中的③
B．該反射的神經(jīng)沖動(dòng)傳導(dǎo)的途徑是：①→②→③→④→⑤
C．若某人②斷裂，用針刺激其指尖，他能完成縮手反反射，但無(wú)痛感
D．縮手反射屬于簡(jiǎn)單反射

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

7．一對(duì)夫婦已經(jīng)生了兩個(gè)女孩，再生一個(gè)孩子，是男孩的可能性是（　　）
A．25%B．33.3%C．50%D．75%

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