6.初生6個(gè)月以內(nèi)的嬰兒不用擔(dān)心患天花,對(duì)此解釋正確的是( 。
A.嬰兒從母體獲得了抗原,產(chǎn)生非特異性免疫
B.嬰兒從母體獲得了抗體,產(chǎn)生非特異性免疫
C.嬰兒從母體獲得了抗原,產(chǎn)生特異性免疫
D.嬰兒從母體獲得了抗體,產(chǎn)生特異性免疫

分析 (1)免疫分為兩種,一種是非特異性免疫,是指人生來(lái)就有的,對(duì)多種病原體有防御作用,另一種是特異性免疫,是出生后逐漸建立起來(lái)的,只針對(duì)某一特定的病原體或異物起作用.
(2)抗原,是指抗原物質(zhì)進(jìn)入人體后,刺激淋巴細(xì)胞產(chǎn)生一種抵抗該抗原物質(zhì)的特殊蛋白質(zhì)即抗體,引起淋巴細(xì)胞產(chǎn)生抗體的抗原物質(zhì)就是抗原.抗原包括進(jìn)入人體的微生物等病原體、異物、異體器官等.不僅僅是指侵入人體的病原體.
抗體是指病原體侵入人體后,刺激淋巴細(xì)胞產(chǎn)生一種抵抗該病原體的特殊蛋白質(zhì),可與相應(yīng)抗原發(fā)生特異性結(jié)合的免疫球蛋白.主要分布在血清中,也分布于組織液及外分泌液中.

解答 解:AB、在胚胎發(fā)育和嬰兒的成長(zhǎng)的過(guò)程中,一是母體可以通過(guò)胎盤把一部分抗體可以傳給孩子,二就是通過(guò)母乳喂養(yǎng),母乳里面有很多的免疫物質(zhì),6個(gè)月以后母乳本身的抗體就降低了,所以嬰兒從母體獲得了抗體,而不是抗原,屬于特異性免疫,AB錯(cuò)誤.
CD、嬰兒從母體中獲得的是抗體,而不是抗原,產(chǎn)生的特異性免疫,屬于特異性免疫,C錯(cuò)誤,D正確.
故選:D

點(diǎn)評(píng) 知道嬰兒從母體獲得抗體,產(chǎn)生免疫能力,而這種為特異性免疫.

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中生物 來(lái)源: 題型:解答題

16.如圖中,A--E示意人體的不同結(jié)構(gòu)層次,請(qǐng)據(jù)圖分析回答下列問(wèn)題.
(1)整個(gè)人體都是由A細(xì)胞發(fā)育而成的,A細(xì)胞是受精卵.
(2)A細(xì)胞通過(guò)細(xì)胞分裂形成B.在此過(guò)程中,遺傳物質(zhì)復(fù)制后形成形態(tài)、數(shù)量完全相同的兩等份,分別進(jìn)入兩個(gè)新細(xì)胞.
(3)B通過(guò)細(xì)胞分化形成C,在此過(guò)程中,細(xì)胞的形態(tài)、結(jié)構(gòu)和功能產(chǎn)生了差異.
(4)在如圖的結(jié)構(gòu)層次當(dāng)中,人體具有而植物沒(méi)有的是[E]系統(tǒng).(填字母和文字)

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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

17.發(fā)燒的病人往往沒(méi)有食欲,其主要原因是( 。
A.胃腸功能紊亂B.各種消化酶的活性受到影響
C.不能分泌消化液D.呼吸功能減弱

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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

14.按照世界衛(wèi)生組織對(duì)健康的定義,廣義的健康應(yīng)包括( 。
①?zèng)]有疾病、不虛弱②完整的生理、心理狀態(tài)  ③良好的社會(huì)適應(yīng)能力  ④良好的道德修養(yǎng)  ⑤完美的生殖質(zhì)量.
A.①②③B.①②③④C.①②③⑤D.①②③④⑤

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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:填空題

1.正常人每分鐘的脈搏次數(shù)與心率相同.√(判斷對(duì)錯(cuò))

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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:填空題

11.人體消化和吸收的主要場(chǎng)所是小腸,流入這個(gè)部位的消化液種類是最多的,其中腸液、胰液(填消化液的名稱)中含有的消化酶種類最齊全.

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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:填空題

18.甲狀腺激素的合成需要碘,飲食中若缺少這種無(wú)機(jī)鹽,將會(huì)引起甲狀腺增生腫大,這就是地方性甲狀腺腫,常吃海帶等海生植物可以起到預(yù)防的效果;血紅蛋白的合成需要鐵,人的食物中如果長(zhǎng)期缺少鐵,人將會(huì)得缺鐵性貧血,預(yù)防這種疾病應(yīng)該適當(dāng)吃一些含鐵高一些的食物.

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15.最近關(guān)于霧霾的公益紀(jì)錄片《穹頂之下》熱播,引發(fā)了大眾對(duì)空氣污染強(qiáng)烈關(guān)注.空氣中塵埃粒子數(shù)是空氣質(zhì)量的重要指標(biāo).某興趣小組在做了“采集和測(cè)算空氣中塵埃粒子”實(shí)驗(yàn)后,提出了“不同環(huán)境空氣中塵埃粒子的數(shù)量是否一樣多”的問(wèn)題,并設(shè)計(jì)了如下實(shí)驗(yàn)方案:
第一步:取3片背面有格線(如圖甲所示,每個(gè)方格面積為1mm2)、正面涂有凡士林的玻璃片,分別放培養(yǎng)皿中,蓋上培養(yǎng)皿蓋.編號(hào)1、2、3.
第二步:第1位同學(xué)攜帶1號(hào)實(shí)驗(yàn)器具到樹林,第2位同學(xué)攜帶2號(hào)實(shí)驗(yàn)器具到公路旁,第3位同學(xué)攜帶3號(hào)實(shí)驗(yàn)器具到教室外陽(yáng)臺(tái),并約定同一時(shí)間打開培養(yǎng)皿蓋,20分鐘后蓋上培養(yǎng)皿蓋,帶回實(shí)驗(yàn)室.
第三步:用顯微鏡觀察玻片,計(jì)數(shù)并測(cè)算塵埃粒子數(shù)量.

(1)在實(shí)驗(yàn)的第二步中,設(shè)計(jì)“約定同一時(shí)間打開培養(yǎng)皿蓋,20分鐘后蓋上培養(yǎng)皿蓋”,其目的是保持變量唯一.
(2)第三步計(jì)數(shù)時(shí)采用“五點(diǎn)取樣法”計(jì)數(shù),除計(jì)數(shù)A處方格灰塵粒子數(shù)外,請(qǐng)?jiān)诩讏D中標(biāo)明其余還需要計(jì)數(shù)的四處方格(可在方框內(nèi)打√表示).
(3)若第三位同學(xué)抽測(cè)五個(gè)方格計(jì)數(shù)的結(jié)果分別為9粒、8粒、10粒、7粒、11粒.據(jù)結(jié)果推測(cè)教室陽(yáng)臺(tái)上0.5m2的桌面上20分鐘內(nèi)集有的灰塵粒子數(shù)約為4.5x106粒.
(4)下列課本中哪個(gè)實(shí)驗(yàn)也用到了本實(shí)驗(yàn)的“五點(diǎn)取樣法”A.
A.土壤酸堿性的測(cè)定B.測(cè)定空氣中氧氣的含量
C.估算高錳酸根離子大小的實(shí)驗(yàn)D.證明大氣壓的存在
(5)要提高該實(shí)驗(yàn)的準(zhǔn)確度,你認(rèn)為還可以改進(jìn)的是再多取幾個(gè)地方的樣本或進(jìn)行多次抽測(cè).

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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

16.綠色開花植物物體通常由六大器官組成,其中屬于營(yíng)養(yǎng)器官的有(  )
A.根、莖、葉B.花、種子、果實(shí)C.根、莖、葉、花D.葉、花、種子、果實(shí)

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同步練習(xí)冊(cè)答案