16.如圖是桃花的基本結構模式圖,請據(jù)圖回答下列問題.
(1)圖中的結構[6]的名稱是柱頭,[7]的名稱是花柱,[8]的名稱是子房,[6][7][8]共同構成花的雌蕊.
(2)花粉是在[1]花藥內產生的,胚珠位于[12]子房內.
(3)圖中色彩鮮艷,能吸引昆蟲的部分[3]花瓣.
(4)圖中對花蕊起保護作用的結構是花萼、花瓣.

分析 分析圖形:①是花藥,②是花絲,③是花瓣,④是萼片,⑤是花柄,⑥是柱頭,⑦是花柱,⑧是子房,⑨是花托,⑩是雄蕊,11是雌蕊,據(jù)此解答.

解答 解:(1)一朵花的主要結構是花蕊,⑩雄蕊包括①花藥和②花絲,11雌蕊包括⑥柱頭、⑦花柱、⑧子房三部分.
(2)花粉是在[1]花藥內產生的,胚珠位于[12]子房內.
(3)圖中色彩鮮艷,能吸引昆蟲的部分花瓣.
(4)在花綻放之前,花萼和花瓣對花蕊有保護作用;開花后花冠依靠鮮艷的紅色招引昆蟲前來幫助傳粉;
故答案為:(1)柱頭、花柱、子房;雌蕊;
(2)1;花藥;12;子房;
(3)3;花瓣.
(4)花萼;花瓣.

點評 花蕊是花的主要結構,子房發(fā)育成果實,胚珠發(fā)育成種子.

練習冊系列答案
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科目:初中生物 來源: 題型:選擇題

6.青蛙是對人有益的動物,這是因為( 。
A.青蛙的肉可以食用B.青蛙的骨可以制藥
C.雄蛙的叫鳴很悅耳D.青蛙主要以農作物害蟲為食

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科目:初中生物 來源: 題型:解答題

7.如圖,分別各序號和字母的名稱.

甲圖:1-觸手,2-口,3-消化腔,4-外胚層,5-內胚層;
乙圖:A:眼點,B背面,C咽.

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科目:初中生物 來源: 題型:選擇題

4.下列動物中屬于腔腸動物的是( 。
A.B.海豚C.水母D.金龜子

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科目:初中生物 來源: 題型:解答題

11.閱讀下列資料,回答下列問題:
福娃向世界各地的孩子們傳遞友誼、和平、積極進取的精神和人與自然和諧相處的美好愿望.
福娃是五個可愛的親密小伙伴,他們的造型融入了魚、大熊貓、藏羚羊、燕子以及奧林匹克圣火的形象.
每個娃娃都有一個瑯瑯上口的名字:“貝貝”、“晶晶”、“歡歡”、“迎迎”和“妮妮”,當把五個娃娃的名字連在一起,你會讀出北京對世界的盛情邀請“北京歡迎您”.其中:
(1)“晶晶”是一只憨態(tài)可掬的大熊貓,“晶晶”來自廣袤的森林,象征著人與自然的和諧共存.他的頭部紋飾源自宋瓷上的蓮花瓣造型.大熊貓是國家一級保護動物,它的食物是竹子,該動物在生物圈中充當消費者.
(2)“迎迎”是一只機敏靈活、馳騁如飛的藏羚羊,它是青藏高原特有的保護動物,通過胎生、哺乳,提高后代的成活率.
(3)“妮妮”來自天空,是一只展翅飛翔的燕子,其造型創(chuàng)意來自北京傳統(tǒng)的沙燕風箏.它用肺呼吸,氣囊輔助呼吸.

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科目:初中生物 來源: 題型:填空題

1.精子和卵子都能游動.×(判斷對錯)

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科目:初中生物 來源: 題型:解答題

8.認真閱讀三個材料后分析:
材料一:“新葉伸向和煦的陽光,蚱蜢覬覦綠葉的芬芳.它們?yōu)樯娑@取能量,能量在細胞里流轉激蕩!”這是人民教育出版社《生物》教材主編朱正威先生的著名詩句.
材料二:2010年,英國媒體爆出:南亞發(fā)現(xiàn)新型超級病菌NDM-1,其稱謂應是耐藥性細菌.它可怕之處是它對抗生素的抵抗能力.事實上,所有“超級細菌”是由于濫用抗生素導致細菌基因突變.除了吃藥打針,我們吃的雞鴨魚肉之中也有許多抗生素.專家呼吁,預防更多的細菌突變成超級細菌,關鍵是整個社會要在各個環(huán)節(jié)上合理使用抗生素,培養(yǎng)良好的生活習慣,提高自己的免疫力.自身免疫力是對付超級細菌的最好武器.
材料三:由“腸病毒”感染的手足口病,病死率比較高,嚴重威脅兒童的身體健康.衛(wèi)生部對手足口病的防控工作,切實做到“四早”:早發(fā)現(xiàn)、早報告、早診斷、早治療.另外,在全國開展的衛(wèi)生整頓活動,對我們防控手足口病也能起到很重要的作用.
(1)請根據(jù)材料一回答:
①以詩句中提到的生物(或生物體的某部分)為基礎,結合自己的生活經驗,寫一條食物鏈,此食物鏈至少要含有2種消費者.新葉→蚱蜢→鳥
②根據(jù)上述詩句所表達的生物學意義,用示意圖(反應式)表示植物某生理作用過程.
(2)請根據(jù)材料二回答:
①超級細菌的細胞結構與動植物細胞相比,最顯著的差異是沒有成形的細胞核.
②超級細菌實際上是由普通細菌變異而來的,使得普通細菌的遺傳物質發(fā)生了改變,此種變異屬于可遺傳的變異,這是抗生素對細菌耐藥性長期選擇的結果.
③由上述材料可以知道,在安全用藥方面應該做到合理使用抗生素.
(3)請根據(jù)材料三回答:
①引起手足口病的病原體是腸病毒,它沒有細胞結構,由蛋白質和遺傳物質構成.
②從傳染病預防的角度看,“在全國開展的衛(wèi)生整治活動”這一措施屬于切斷傳播途徑.

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科目:初中生物 來源: 題型:解答題

5.營養(yǎng)學家將食物分為五類,并提倡合理膳食.為幫助人們設計健康的飲食方案,如右圖表示我國營養(yǎng)學家建議的居民一日三餐對各類食物的攝取比例,請據(jù)圖回答問題.

(1)我們每天攝取的食物中,V類食物所占比例最大.這是因為該類食物是人體內最重要的供能物質.
(2)1913年,俄羅斯“圣虎克號”的船員們在航行途中患了一種疾病,他們牙齦腫脹、出血.圖中Ⅳ(填標號)類食物能夠有效防治這種疾。
(2)Ⅰ類食物在小腸內消化除需要相應的酶外,還需要一種重要的消化液,這種消化液是膽汁.

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科目:初中生物 來源: 題型:解答題

6.通過觀察受精后的雞卵結構,分析回答下列問題:
(1)雞卵中真正有生命的結構是[4]胚盤.
(2)我們熟悉的小愛迪生孵蛋的故事中,沒有成功的原因是雞的受精卵在母體外繼續(xù)發(fā)育時,受外界溫度的影響比較大.
(3)將雞卵的鈍端向上,用剪刀輕輕把該端部的卵殼敲碎,把卵殼剝掉,可觀察到[7]氣室,其內貯存供胚胎發(fā)育所需的氧氣.
(4)“石灰泥墻不透縫,里面住著大黃杏”這是小時候媽媽經常讓我們猜的謎語,我們不難想到這是雞蛋.那么雞蛋殼真的“不透縫”嗎?請你設計實驗來證明.

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