6．青蛙是對人有益的動物，這是因為（　�。�
A．青蛙的肉可以食用B．青蛙的骨可以制藥
C．雄蛙的叫鳴很悅耳D．青蛙主要以農(nóng)作物害蟲為食

分析 兩棲動物的特征：幼體生活在水中，用鰓呼吸，發(fā)育為變態(tài)發(fā)育，成體既能生活在水中，又能生活在陸地上，用肺呼吸，皮膚輔助呼吸．以青蛙、蟾蜍、蠑螈及大鯢為代表．

解答 解：青蛙屬于兩棲動物，能捕捉害蟲，主要以農(nóng)作物害蟲為食，因此對人類來講屬于益蟲．
故選：D．

點評 各種動物在自然界中各自起著重要的作用，我們應用辨證的觀點來看待動物對人類有利的一面和有害的一面，合理地保護和控制、開發(fā)和利用動物資源．

練習冊系列答案
相關(guān)習題

科目：初中生物 來源： 題型：解答題

19．某實驗小組在做有關(guān)甲狀腺激素的實驗，有同學提出“甲狀腺激素具有促進蝌蚪發(fā)育的作用”這個問題，現(xiàn)在實驗室有一些小蝌蚪和甲狀腺激素，請你設計一個對照試驗來證明這個問題．
（1）提出問題：甲狀腺激素具有促進蝌蚪發(fā)育的作用嗎？？
（2）作出假設：甲狀腺激素具有促進蝌蚪發(fā)育的作用．
（3）制定計劃：該實驗的變量是甲狀腺激素．
將蝌蚪平均分成兩組A和B，向A組中加入甲狀腺激素，B組不加，然后放在完全相同的環(huán)境中培養(yǎng)一段時間．
在以上實驗中，對照組是B組．
（4）實施計劃．
（5）得出結(jié)論：我們觀察到的實驗現(xiàn)象是A組中的蝌蚪發(fā)育成青蛙所需要的時間短．．根據(jù)實驗現(xiàn)象我們得到的實驗結(jié)論：甲狀腺激素具有促進蝌蚪發(fā)育的作用．
（6）表達與交流．

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科目：初中生物 來源： 題型：解答題

17．請仔細閱讀下面材料，分析并回答問題：
據(jù)新華社消息，我國自行建立的第一個生物再生生命保障地基有人綜合密閉實驗系統(tǒng)--“月宮一號”完成實驗任務，三位實驗人員經(jīng)過105天的科學實驗于2014年5月20日成功出艙．“月宮一號”由1個綜合艙和2個植物艙和2個植物艙組成，總面積160平方米，總體積500立方米．“月宮一號”是能與地球媲美的“微型生物圈”．可實現(xiàn)航天員在遠離地球的太空長期生活的目標．
（1）“月宮一號”之所以可稱為“微型生物圈”，是因為它具備了構(gòu)成生物圈的基本要素，即它包含了大氣圈、水圈和巖石圈．
（2）“月宮一號”內(nèi)的實驗人員呼吸需要的氧氣是通過植物艙內(nèi)綠色植物的光合作用提供的，而呼吸產(chǎn)生的二氧化碳則被植物艙內(nèi)綠色植物通過光合作用所消耗．
（3）“月宮一號”內(nèi)實驗人員的生存不僅需要營養(yǎng)物質(zhì)，還必須保障生活環(huán)境氧氣含量的相對穩(wěn)定性．同時，“月宮一號”實驗還說明地球仍是人類和其他生物賴以生存的唯一家園．

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科目：初中生物 來源： 題型：解答題

14．鼠是一種令有厭惡的動物，它們四處打洞，啃嚙莊稼，它有非常強的繁殖能力，即使人類將鼠類中的98%消滅掉，它們也能在很短的時間里大量繁殖，重新恢復到正常的數(shù)量，而且它們的學習能力特別強，一種捕鼠方法一旦被老鼠識破，以后就很難用同一種方法來捕捉它們了．
（1）鼠的繁殖能力強，這與它胎生、哺乳的繁殖方式有關(guān)．
（2）鼠“四處打洞，啃嚙莊稼”這一些行為是先天性行為，這類行為是由遺傳物質(zhì)決定的．
（3）文中說一種捕鼠的方法不能久用，是因為鼠有后天性行為，它是通過生活經(jīng)驗和學習而獲得的．

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科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

1．動物的運動系統(tǒng)的組成是（　�。�
A．骨、骨骼肌、骨連結(jié)B．骨、骨骼肌
C．骨骼、骨骼肌、關(guān)節(jié)D．骨、關(guān)節(jié)

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科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

11．植物的枝條和綠葉是由（　�。┌l(fā)育而來的．
A．芽B．子房C．花D．神經(jīng)組織

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科目：初中生物 來源： 題型：解答題

18．圖為克隆羊的誕生過程示意圖．
取甲羊的乳腺細胞①和乙羊的卵細胞②；然后把甲羊乳腺細胞的細胞核注入到乙羊的去核卵細胞中，得到細胞④．細胞④培養(yǎng)成胚胎后移植到丙羊體內(nèi)，丙羊生產(chǎn)出多莉．
（1）細胞④的細胞核中的遺傳物質(zhì)B．
A．一半來自甲羊，一半來自乙羊
B．幾乎全部來自甲羊
C．幾乎全部來自乙羊
D．幾乎全部來自丙羊
（2）多莉的性狀A．
A．和甲羊一樣    B．和乙羊一樣
C．和丙羊一樣    D．無法確定
（3）這種生殖方式屬于A．
A．無性生殖   B．有性生殖   C．營養(yǎng)生殖   D．組織培養(yǎng)．

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科目：初中生物 來源： 題型：解答題

15．營群體生活的動物，群體內(nèi)部不同成員之間分工合作，共同維持群體的生活，這樣的行為叫做社會行為．群體內(nèi)部往往形成一定的組織，成員之間有明確的分工，有的群體還形成等級，這是社會行為的重要特征．

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科目：初中生物 來源： 題型：解答題

16．如圖是桃花的基本結(jié)構(gòu)模式圖，請據(jù)圖回答下列問題．
（1）圖中的結(jié)構(gòu)[6]的名稱是柱頭，[7]的名稱是花柱，[8]的名稱是子房，[6][7][8]共同構(gòu)成花的雌蕊．
（2）花粉是在[1]花藥內(nèi)產(chǎn)生的，胚珠位于[12]子房內(nèi)．
（3）圖中色彩鮮艷，能吸引昆蟲的部分[3]花瓣．
（4）圖中對花蕊起保護作用的結(jié)構(gòu)是花萼、花瓣．

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