16.老師讓同學(xué)們采用兩種材料制作臨時(shí)裝片,用以觀察細(xì)胞的構(gòu)造:一種是自身的口腔上皮(A),一種是洋蔥鱗片葉的表皮(B).小明按照老師的布置制成了兩個(gè)臨時(shí)裝片,在顯微鏡下分別觀察到如右圖甲、乙所示的細(xì)胞.請(qǐng)你回答:
(1)在甲、乙兩個(gè)模式圖中,來自材料A的應(yīng)是甲圖.
(2)對(duì)細(xì)胞有害的物質(zhì)不易進(jìn)入細(xì)胞,細(xì)胞中有用的物質(zhì)也不會(huì)自由流出細(xì)胞,是因?yàn)閳D中標(biāo)號(hào)1所示的結(jié)構(gòu)在起著極為重要的作用.
(3)甲、乙兩種細(xì)胞中都具有的能為細(xì)胞生活提供動(dòng)力的結(jié)構(gòu)是(填結(jié)構(gòu)名稱)線粒體;儲(chǔ)存遺傳信息的DNA主要存在于標(biāo)號(hào)3所示的結(jié)構(gòu)中.

分析 圖示中是動(dòng)植物的基本結(jié)構(gòu):1是細(xì)胞膜、2是細(xì)胞質(zhì)、3是細(xì)胞核、4液泡、5葉綠體、6細(xì)胞壁.通過比較知道動(dòng)物細(xì)胞和植物的細(xì)胞在結(jié)構(gòu)上有相同的結(jié)構(gòu)(都有細(xì)胞膜、細(xì)胞核、細(xì)胞質(zhì))和不同的結(jié)構(gòu)(動(dòng)物細(xì)胞內(nèi)沒有細(xì)胞壁、葉綠體、液泡).如表所示:

項(xiàng)目動(dòng)物細(xì)胞植物細(xì)胞
相同結(jié)構(gòu)細(xì)胞膜、細(xì)胞質(zhì)、細(xì)胞核、線粒體細(xì)胞膜、細(xì)胞質(zhì)、細(xì)胞核、線粒體
不同結(jié)構(gòu)無細(xì)胞壁、液泡、葉綠體有細(xì)胞壁、液泡、葉綠體
由圖可知甲是動(dòng)物細(xì)胞,乙是植物細(xì)胞,因?yàn)閯?dòng)物細(xì)胞無細(xì)胞壁、液泡、葉綠體.

解答 解:(1)植物細(xì)胞有細(xì)胞壁、細(xì)胞膜、細(xì)胞質(zhì)、細(xì)胞核、液泡、葉綠體,動(dòng)物細(xì)胞無細(xì)胞壁、液泡、葉綠體.因此來自材料A的應(yīng)是甲圖.
(2)圖中的1是細(xì)胞膜不僅有保護(hù)作用,還能控制物質(zhì)的進(jìn)出,讓有用的物質(zhì)不會(huì)自由流出細(xì)胞.
(3)線粒體和葉綠體是細(xì)胞中的兩個(gè)能量轉(zhuǎn)換器,植物細(xì)胞中既有葉綠體進(jìn)行光合作用,又有線粒體進(jìn)行呼吸作用,動(dòng)物細(xì)胞只有線粒體.甲、乙兩種細(xì)胞中都具有的能夠?yàn)榧?xì)胞生活提供動(dòng)力的結(jié)構(gòu)是線粒體;3細(xì)胞核里有遺傳物質(zhì),有儲(chǔ)存遺傳信息的DNA;
故答案為:(1)甲
(2)1
(3)線粒體;3

點(diǎn)評(píng) 熟悉動(dòng)植物細(xì)胞各部分的結(jié)構(gòu)及其功能是解題的關(guān)鍵.

練習(xí)冊(cè)系列答案
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科目:初中生物 來源: 題型:選擇題

6.下列關(guān)于家兔的敘述,哪一項(xiàng)是錯(cuò)誤的( 。
A.是哺乳動(dòng)物B.大腦發(fā)達(dá),神經(jīng)遍布全身
C.心臟有兩心房、兩心室D.體溫隨外界環(huán)境溫度而改變

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科目:初中生物 來源: 題型:解答題

7.觀察圖,回答問題:
(1)圖中的細(xì)菌和真菌是生態(tài)系統(tǒng)中的分解者.
(2)細(xì)菌和真菌把動(dòng)植物遺體分解、二氧化碳、水和無機(jī)鹽,這些物質(zhì)又能被植物吸收和利用,進(jìn)而制造有機(jī)物.自然界的這種現(xiàn)象叫物質(zhì)循環(huán).

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4.下列蓋蓋玻片的方法正確的是( 。
A.B.C.D.

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11.法國的某科學(xué)家設(shè)計(jì)了一個(gè)巧妙的“鵝頸瓶實(shí)驗(yàn)”.如圖所示:他把新鮮、清澈的肉湯裝在一個(gè)玻璃瓶?jī)?nèi),然后把瓶頸燒軟并拉成鵝頸的形狀.隨后,他將瓶里的肉湯煮沸.

(1)科學(xué)家將鵝頸瓶中的肉湯煮沸的目的是殺死肉湯內(nèi)的細(xì)菌等微生物;
(2)這樣,肉湯通過彎曲的瓶頸與外界相通,1年過去了,靜置的肉湯不變質(zhì)(填“變質(zhì)”或“不變質(zhì)”),表明肉湯里沒有(填“有”或“沒有”)細(xì)菌繁殖.
(3)為了證明自己的推測(cè),科學(xué)家打斷了瓶頸.一天后,觀察瓶?jī)?nèi)的肉湯變質(zhì)(填“變質(zhì)”或“不變質(zhì)”),表明肉湯里有(填“有”或“沒有”)細(xì)菌繁殖.
(4)這一實(shí)驗(yàn)證明肉湯的腐敗是由于空氣中的細(xì)菌進(jìn)入造成的,而不是肉湯中自然產(chǎn)生了細(xì)菌.
(5)設(shè)計(jì)“鵝頸瓶實(shí)驗(yàn)”的科學(xué)家是巴斯德.

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1.仔細(xì)觀察蝗蟲的胸部和腹部.可以在左右兩側(cè)找到排列很整齊的一行小孔,這就是氣門.氣門與蝗蟲體內(nèi)的氣管連通著,氣門是氣體進(jìn)入蝗蟲身體的門戶,請(qǐng)依據(jù)給出的實(shí)驗(yàn)材料,設(shè)計(jì)一個(gè)實(shí)驗(yàn),證明氣門是蝗蟲氣體進(jìn)入的門戶.
提出問題:氣門是蝗蟲氣體進(jìn)入的門戶嗎?
做出假設(shè):氣門是蝗蟲氣體進(jìn)入的門戶(氣門不是蝗蟲氣體進(jìn)入的門戶).
材料用具:(1)兩只活蝗蟲;(2)兩只試管;(3)清水;(4)玻璃條;(5)細(xì)線.
實(shí)驗(yàn)步驟:①向兩支試管中加入等質(zhì)量的水分別標(biāo)號(hào)為A、B;
②將兩只大小、生活狀況相同的蝗蟲用細(xì)線固定在玻璃條上;
③將一只蝗蟲的頭部浸沒到A(B)試管的水中,將另一只蝗蟲的胸腹部浸沒到B(A)試管水中.過一段時(shí)間觀察.
實(shí)驗(yàn)預(yù)期結(jié)果:B(A)試管中蝗蟲死亡、A(B)試管中蝗蟲仍然活著
實(shí)驗(yàn)結(jié)論:氣門是蝗蟲氣體進(jìn)入的門戶.

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8.如圖是米勒關(guān)于原始地球的模擬實(shí)驗(yàn)裝置,根據(jù)如圖所示,填寫出該裝置的一些名稱,并回答下面的問題.
(1)米勒在圖中所示的A裝置中泵入了甲烷、氨、氫、水蒸氣等氣體.該裝置模擬了原始地球的條件和原始大氣的成分.
(2)這個(gè)實(shí)驗(yàn)通過進(jìn)行火花放電模擬閃電為其提供能量.
(3)圖中B為沸水模擬原始海洋.
(4)C中為含有有機(jī)物(氨基酸)的溶液.
(5)米勒的實(shí)現(xiàn)說明:原始地球條件下,由無機(jī)小分子物質(zhì)形成有機(jī)小分子物質(zhì)是完全可能的.

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科目:初中生物 來源: 題型:解答題

5.圖為某生態(tài)系統(tǒng)的食物網(wǎng)簡(jiǎn)圖,請(qǐng)據(jù)圖回答問題
(1)圖中所示的食物網(wǎng)中,共有5條食物鏈.
(2)請(qǐng)寫出該食物網(wǎng)中最長(zhǎng)的一條食物鏈草→鼠→蛇→鷹
(3)此食物網(wǎng)中,鷹與兔的關(guān)系是捕食關(guān)系,鷹與蛇的關(guān)系是捕食和競(jìng)爭(zhēng).
(4)在該生態(tài)系統(tǒng)中,如果大量地捕殺蛇和狐,則兔和鼠的數(shù)量會(huì)增加,造成植被減少,結(jié)果導(dǎo)致生態(tài)平衡被破壞.

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6.如圖是某草原生態(tài)系統(tǒng)中部分生物之間關(guān)系的示意圖,請(qǐng)據(jù)圖回答下列問題.

(1)生態(tài)系統(tǒng)中的生物成分包括生產(chǎn)者、消費(fèi)者、分解者.圖中的草原屬于生產(chǎn)者,圖中未注明的生物部分是分解者.
(2)圖中最短的一條食物鏈?zhǔn)牵翰荨蟆堫^鷹.
(3)圖中各條食物鏈相互交錯(cuò)構(gòu)成食物網(wǎng).
(4)如果貓頭鷹的數(shù)量大量減少,鼠的數(shù)量大量增加,則短時(shí)間內(nèi)草會(huì)減少(填“增加”或“減少”).

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