5.圖為某生態(tài)系統(tǒng)的食物網(wǎng)簡圖,請據(jù)圖回答問題
(1)圖中所示的食物網(wǎng)中,共有5條食物鏈.
(2)請寫出該食物網(wǎng)中最長的一條食物鏈草→鼠→蛇→鷹
(3)此食物網(wǎng)中,鷹與兔的關(guān)系是捕食關(guān)系,鷹與蛇的關(guān)系是捕食和競爭.
(4)在該生態(tài)系統(tǒng)中,如果大量地捕殺蛇和狐,則兔和鼠的數(shù)量會增加,造成植被減少,結(jié)果導(dǎo)致生態(tài)平衡被破壞.

分析 (1)生態(tài)系統(tǒng)是指在一定地域內(nèi),生物與環(huán)境所形成的統(tǒng)一整體.一個完整的生態(tài)系統(tǒng)包括生物部分和非生物部分,非生物部分包括陽光、空氣、水、溫度等,生物部分由生產(chǎn)者(植物)、消費(fèi)者(動物)和分解者(細(xì)菌、真菌)組成.
(2)食物鏈反映的是生產(chǎn)者與消費(fèi)者之間吃與被吃的關(guān)系,所以食物鏈中不應(yīng)該出現(xiàn)分解者和非生物部分.食物鏈的正確寫法是:生產(chǎn)者→初級消費(fèi)者→次級消費(fèi)者…注意起始點(diǎn)是生產(chǎn)者.
(3)生態(tài)系統(tǒng)具有一定的自動調(diào)節(jié)能力,但這種自動調(diào)節(jié)能力有一定限度,如果外界干擾超過了這個限度,生態(tài)系統(tǒng)就會遭到破壞.

解答 解:(1)食物鏈?zhǔn)巧a(chǎn)者與消費(fèi)者之間吃與被吃的關(guān)系形成的鏈狀結(jié)構(gòu),圖中食物鏈有:草→兔→鷹;草→兔→狐;草→鼠→狐;草→鼠→鷹;草→鼠→蛇→鷹,因此圖中所示的食物網(wǎng)中,共有5條食物鏈,
(2)營養(yǎng)級越多,食物鏈越長,該食物網(wǎng)中最長的一條食物鏈:草→鼠→蛇→鷹.
(3)此食物網(wǎng)中,鷹吃兔,是為了獲取食物,因此鷹與兔的關(guān)系是捕食關(guān)系,鷹吃蛇是為了獲取食物,因此鷹與蛇的關(guān)系是捕食關(guān)系,鷹和蛇都吃鼠,二者相互爭奪食物鼠,因此鷹與蛇又是競爭關(guān)系.所以鷹與蛇的關(guān)系是捕食和競爭.
(4)在該生態(tài)系統(tǒng)中,如果大量地捕殺蛇和狐,則兔和鼠的數(shù)量會增加,造成植被減少,結(jié)果導(dǎo)致生態(tài)平衡被破壞.
故答案為:(1)5
(2)草→鼠→蛇→鷹
(3)捕食關(guān)系;捕食和競爭
(4)兔和鼠

點(diǎn)評 解答此類題目的關(guān)鍵是理解掌握食物鏈的概念、生物之間的關(guān)系以及自動調(diào)節(jié)能力是有限的.

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中生物 來源: 題型:選擇題

15.在使用顯微鏡觀察細(xì)胞的過程中,如想旋轉(zhuǎn)粗準(zhǔn)焦螺旋將鏡筒放下,需從側(cè)面看物鏡的目的是(  )
A.為了使顯微鏡對好光B.防止物鏡壓碎玻片標(biāo)本
C.使物鏡降到剛好可看清物像為止D.使觀察物對準(zhǔn)物鏡

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科目:初中生物 來源: 題型:解答題

16.老師讓同學(xué)們采用兩種材料制作臨時(shí)裝片,用以觀察細(xì)胞的構(gòu)造:一種是自身的口腔上皮(A),一種是洋蔥鱗片葉的表皮(B).小明按照老師的布置制成了兩個臨時(shí)裝片,在顯微鏡下分別觀察到如右圖甲、乙所示的細(xì)胞.請你回答:
(1)在甲、乙兩個模式圖中,來自材料A的應(yīng)是甲圖.
(2)對細(xì)胞有害的物質(zhì)不易進(jìn)入細(xì)胞,細(xì)胞中有用的物質(zhì)也不會自由流出細(xì)胞,是因?yàn)閳D中標(biāo)號1所示的結(jié)構(gòu)在起著極為重要的作用.
(3)甲、乙兩種細(xì)胞中都具有的能為細(xì)胞生活提供動力的結(jié)構(gòu)是(填結(jié)構(gòu)名稱)線粒體;儲存遺傳信息的DNA主要存在于標(biāo)號3所示的結(jié)構(gòu)中.

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科目:初中生物 來源: 題型:解答題

13.據(jù)“探究光照對黃粉蟲幼蟲生活的影響”過程,回答:

(1)該探究過程,所采用的科學(xué)探究方法主要是B.
A.觀察法  B.實(shí)驗(yàn)法  C.測量法  D.調(diào)查法
(2)所提出問題的探究問題是:光對黃粉蟲幼蟲的生活有影響嗎?.
(3)如圖1是放置黃粉蟲幼蟲紙盒的縱切面示意圖,在探究過程中需要將黃粉蟲幼蟲平均放置在BC處.
(4)放置黃粉蟲幼蟲(共20條)靜置4到5分鐘后每分鐘統(tǒng)計(jì)一次所得明亮處和黑暗處的黃粉蟲幼蟲數(shù)目,統(tǒng)計(jì)10次,取平均值,所得數(shù)據(jù)如下表所示:
12345678910
明亮處(條數(shù))5322223211
陰暗處(條數(shù))15171818181817181919
請如圖2坐標(biāo)內(nèi),繪出黃粉蟲幼蟲在黑暗處的數(shù)量變化曲線
(5)本探究的實(shí)驗(yàn)變量是光,在實(shí)驗(yàn)過程中選用黃粉蟲幼蟲的數(shù)量為20條,而不是選用一條的主要目的是:只用1只黃粉蟲幼蟲做實(shí)驗(yàn),結(jié)果具有很大的偶然性,不足以說明問題.

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科目:初中生物 來源: 題型:解答題

20.在18世紀(jì),某科學(xué)家在探究綠色植物的光合作用過程中,做了如下實(shí)驗(yàn),實(shí)驗(yàn)裝置、材料、操作方法如下圖.實(shí)驗(yàn)結(jié)果:甲玻璃罩內(nèi)的蠟燭很快熄滅,乙玻璃罩內(nèi)的蠟燭能持續(xù)地燃燒.
(1)從探究實(shí)驗(yàn)的基本要求看,實(shí)驗(yàn)中的變量是綠色植物(或花、植物).
(2)科學(xué)家設(shè)計(jì)該實(shí)驗(yàn)所提出的探究的問題應(yīng)是綠色植物的光合作用釋放氧氣嗎?
(3)實(shí)驗(yàn)結(jié)果說明了綠色植物的光合作用釋放氧氣.
(4)如果實(shí)驗(yàn)時(shí)將甲、乙玻璃罩用黑布罩住,實(shí)驗(yàn)結(jié)果是甲、乙兩玻璃罩內(nèi)的蠟燭都熄滅,該實(shí)驗(yàn)結(jié)果說明沒有光,綠色植物不能產(chǎn)生氧氣.

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科目:初中生物 來源: 題型:選擇題

10.下列關(guān)于生態(tài)系統(tǒng)的敘述,正確的是( 。
A.生物圈是最大的生態(tài)系統(tǒng),它由地球所有的生產(chǎn)者,消費(fèi)者及分解者組成
B.在自然生態(tài)系統(tǒng)中,各種生物的數(shù)量都應(yīng)該維持在相對穩(wěn)定狀態(tài)
C.自然生態(tài)系統(tǒng)中,消費(fèi)者體內(nèi)的能量的最終來源是生產(chǎn)者所儲存的化學(xué)能
D.一個生態(tài)系統(tǒng)遭到嚴(yán)重破壞的主要標(biāo)志是生產(chǎn)者大量減少

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科目:初中生物 來源: 題型:填空題

17.預(yù)防控制血吸蟲病的方法和措施:不在有血吸蟲尾蚴的湖水、河塘、水渠里進(jìn)行接觸疫水的活動.

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科目:初中生物 來源: 題型:解答題

14.如圖表示綠葉在光下制造有機(jī)物的實(shí)驗(yàn)過程,據(jù)圖回答下列問題:

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(4)實(shí)驗(yàn)中將花盆置于黑暗處一晝夜的目的是使葉片中原有的有機(jī)物消耗或運(yùn)走.
(5)請解釋在北方進(jìn)行大棚作物栽培,一般使用無色透明的塑料薄膜的原因是:

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科目:初中生物 來源: 題型:填空題

10.免疫只能后天產(chǎn)生.×.(判斷對錯)

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同步練習(xí)冊答案