12．下列有關(guān)蚯蚓的描述，不正確的是（　�。�
A．環(huán)狀體節(jié)可以使蚯蚓運動靈活、轉(zhuǎn)向方便
B．蚯蚓生活在土壤深層，是因為能夠保持恒定的體溫
C．靠近環(huán)帶的一端是身體前端
D．蚯蚓主要靠肌肉的收縮和舒張進(jìn)行運動，剛毛協(xié)助運動

分析 靠濕潤的體壁呼吸等，分析作答．解：蚯蚓適于生活在潮濕、疏松、富含有機物的土壤中；蚯蚓身體呈長圓筒形，褐色稍淡，細(xì)長約由100多個體節(jié)組成．前段稍尖，后端稍圓，在前端有一個分節(jié)不明顯的環(huán)帶．蚯蚓的運動就是依靠縱、環(huán)肌的交互舒縮及體表的剛毛的配合而完成的．蚯蚓靠濕潤的體壁進(jìn)行氣體交換，完成呼吸．

解答 解：A、蚯蚓身體細(xì)長約由100多個相似的環(huán)狀體節(jié)構(gòu)成，分節(jié)可以使蚯蚓運動靈活、轉(zhuǎn)向方便，A正確；
B、蚯蚓不能保持恒定的體溫，屬于變溫動物，B錯誤；
C、在前端有一個分節(jié)不明顯的環(huán)帶，靠近環(huán)帶的一端是身體前端，C正確；
D、主要靠肌肉的收縮和舒張進(jìn)行運動，剛毛協(xié)助運動，D正確．
故選：B．

點評 解答此類題目的關(guān)鍵是熟知蚯蚓的特點．

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

2．綠色植物通過光合作用將光能轉(zhuǎn)化為化學(xué)能貯存在（　�。�
A．葉綠體B．線粒體C．有機物D．無機鹽

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科目：初中生物 來源： 題型：解答題

3．如圖所示黏蟲個體發(fā)育過程中，據(jù)圖回答：
（1）黏蟲的個體發(fā)育過程應(yīng)屬于完全變態(tài)發(fā)育，正確的發(fā)育順序是③→②→④→①．
（2）在黏蟲的整個發(fā)育過程中，對農(nóng)作物危害最嚴(yán)重的時期是②．（填圖中數(shù)字）
（3）昆蟲的幼蟲在生長發(fā)育過程中會出現(xiàn)蛻皮現(xiàn)象，原因是外骨骼不能隨昆蟲的生長而生長．

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科目：初中生物 來源： 題型：解答題

20．有同學(xué)說：“綠色植物白天進(jìn)行光合作用，晚上進(jìn)行呼吸作用．”這種說法對嗎？為什么？

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科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

7．下列屬于先天性行為的一組是（　�。�
A．狗辨主人、飛蛾撲火、老馬識途B．驚弓之鳥、談虎色變、孔雀開屏
C．貓捉老鼠、蜻蜓點水、鸚鵡學(xué)舌D．蜜蜂采蜜、蜘蛛織網(wǎng)、大雁南飛

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科目：初中生物 來源： 題型：解答題

17．用A、B兩臺顯微鏡觀察花粉粒．A的目鏡是10×，物鏡為40×；B的目鏡是5×，物鏡是10×．  
分析回答：
（1）A臺顯微鏡的放大倍數(shù)為400×
（2）此時，觀察到花粉粒細(xì)胞數(shù)目多的顯微鏡是B．

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科目：初中生物 來源： 題型：解答題

4．下面是人體上肢的兩種運動狀態(tài)圖，請分析并回答下列問題：

（1）圖中①和②表示了一塊骨骼肌的組成，①和②分別是肌腹、肌腱．
（2）圖甲表示屈肘運動狀態(tài)．圖乙狀態(tài)需要肱三頭肌的收縮才能完成．
（3）通過分析看出，骨的運動是靠骨骼肌的收縮牽拉完成．因此與骨相連的肌肉總是由2組肌肉相互配合，并且受到神經(jīng)系統(tǒng)的控制和調(diào)節(jié)以及其他如消化、呼吸、循環(huán)系統(tǒng)的協(xié)作．

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科目：初中生物 來源： 題型：解答題

1．一位小朋友吃西瓜時，不小心將西瓜籽咽了下去．這些西瓜籽在這個小朋友體經(jīng)過一天的歷險．它們先遇到像軋鋼軌機似的上、下尖硬的怪物，差點兒將壓得粉身碎骨，剛躲過一劫，又來到一個大袋子里，在這里遇到“酸雨”，后來它們鉆進(jìn)了一條又長又窄迷宮，在這里走了很長時間，身邊的許多質(zhì)都神秘消失了，走出迷宮，它們又差點兒鉆進(jìn)死胡同，幸虧及時改變方向，后來不知怎地，它們與一些很臭的東西一起離開了這個小朋友．
現(xiàn)在請你分析：
（1）軋鋼軌機似的上、下尖硬的“怪物”是牙齒．
（2）西瓜籽遇到“酸雨”的地方是消化道中的胃．
（3）“又長又窄迷宮”是小腸．

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科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

9．在碳循環(huán)中，使碳從大氣中進(jìn)入生物體內(nèi)的生理作用是（　�。�
A．呼吸作用B．光合作用
C．攝食作用D．微生物的分解作用

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同步練習(xí)冊答案