18.某興趣小組的同學(xué)設(shè)計(jì)了如圖所示裝置來(lái)研究綠色植物的光合作用.
(1)該實(shí)驗(yàn)研究綠色植物的光合作用與二氧化碳的關(guān)系.
(2)石灰水在實(shí)驗(yàn)中的作用是吸收二氧化碳.
(3)先將該植物放在黑暗處一晝夜,再放在陽(yáng)光下4小時(shí)后,將瓶?jī)?nèi)外的葉子各取一片,分別放到盛有酒精的小燒杯中,水浴加熱,脫色后并漂洗.最后向這兩片葉上滴加碘液,如果觀察到瓶外葉子顏色變藍(lán),瓶?jī)?nèi)葉子不變藍(lán)現(xiàn)象,說(shuō)明綠色植物的光合作用需要二氧化碳.

分析 此對(duì)照實(shí)驗(yàn):在探究某種條件對(duì)研究對(duì)象的影響時(shí),對(duì)研究對(duì)象進(jìn)行的除了該條件不同以外,其他條件都相同的實(shí)驗(yàn).根據(jù)變量設(shè)置一組對(duì)照實(shí)驗(yàn),使實(shí)驗(yàn)結(jié)果具有說(shuō)服力.一般來(lái)說(shuō),對(duì)實(shí)驗(yàn)變量進(jìn)行處理的,就是實(shí)驗(yàn)組.沒(méi)有處理且條件適宜是的就是對(duì)照組.
此題是檢測(cè)綠色植物的光合作用需要二氧化碳的對(duì)照實(shí)驗(yàn),其變量是二氧化碳,玻璃瓶?jī)?nèi)由于濃氫氧化鈉溶液的吸收作用,缺乏二氧化碳,其內(nèi)的葉片缺乏二氧化碳.

解答 解:(1)用的公式如圖:二氧化碳+水$→_{葉綠體}^{光能}$有機(jī)物(儲(chǔ)存能量)+氧氣,可見(jiàn)光合作用的原料是二氧化碳和水,產(chǎn)物是有機(jī)物和氧氣,條件是光,場(chǎng)所是葉綠體.通過(guò)分析得知:該實(shí)驗(yàn)研究綠色植物的光合作用與二氧化碳的關(guān)系.
(2)從題干的實(shí)驗(yàn)裝置圖可看出濃氫氧化鈉溶液的作用是吸收二氧化碳,二氧化碳能使澄清的石灰石變渾濁,同樣也可吸收二氧化碳.
(3)瓶?jī)?nèi)葉與瓶外葉對(duì)照,實(shí)驗(yàn)變量是二氧化碳(二氧化碳能被氫氧化鈉吸收),說(shuō)明光合作用需要二氧化碳.如果瓶?jī)?nèi)葉子沒(méi)有變色,而瓶外的葉子變成藍(lán)色,說(shuō)明光合作用需要二氧化碳.
故答案為:(1)二氧化碳
(2)吸收二氧化碳
(3)瓶外葉子顏色變藍(lán),瓶?jī)?nèi)葉子不變藍(lán)

點(diǎn)評(píng) 探究光合作用需要二氧化碳的實(shí)驗(yàn)與綠葉在光下制造有機(jī)物的實(shí)驗(yàn)是類(lèi)似,只是前者變量是二氧化碳(二氧化碳能被氫氧化鈉吸收).

練習(xí)冊(cè)系列答案
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

8.“落葉歸根”,植物的枯葉落入泥土,也成為土壤的一部分,它屬于( 。
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9.看圖,并在橫線(xiàn)上填上相應(yīng)的細(xì)胞結(jié)構(gòu)名稱(chēng):
(1)甲、乙兩圖中,可能是青蛙的體細(xì)胞的圖是甲.(選填“甲”或“乙”)
(2)柳樹(shù)之所以長(zhǎng)得比較高大,這與細(xì)胞結(jié)構(gòu)中的細(xì)胞壁有關(guān);
(3)植物的葉通常是綠色的,這與葉肉細(xì)胞中的葉綠體有關(guān),它是進(jìn)行光合作用場(chǎng)所.

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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

6.用顯微鏡的一個(gè)目鏡分別和三個(gè)不同倍數(shù)的 物鏡組合來(lái)觀察酵母菌.當(dāng)成像清晰時(shí),每一物鏡與載玻片的距離如圖所示.如果載玻片位置不變,用哪一物鏡在一個(gè)視野中看到的細(xì)胞最多?( 。
A.aB.bC.cD.一樣多

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13.如圖是某生態(tài)系統(tǒng)的食物網(wǎng)示意圖,甲~庚代表七種不同的生物,箭頭表示能量流動(dòng)的方向和食物聯(lián)系,下列敘述正確的是( 。
A.此食物網(wǎng)中有五條食物鏈
B.丙可利用的總能量大于乙和丁可利用的總能量之和
C.戊所固定的太陽(yáng)能是流經(jīng)此生態(tài)系統(tǒng)的總能量
D.向此生態(tài)系統(tǒng)大量引入外來(lái)物種,可增強(qiáng)該系統(tǒng)的穩(wěn)定性

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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

3.手背上的一條條“青筋”是( 。
A.毛細(xì)血管B.動(dòng)脈和靜脈C.動(dòng)脈D.靜脈

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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:解答題

10.小明做了觀察唾液淀粉酶的消化作用實(shí)驗(yàn),請(qǐng)你幫他回答問(wèn)題:
試管加入物質(zhì)控制條件檢驗(yàn)方法
1號(hào)饅頭碎屑+2mL唾液37℃水溶10分鐘加兩滴碘液
2號(hào)饅頭碎屑+2mL清水37℃水溶10分鐘加兩滴碘液
(1)表格中橫線(xiàn)上應(yīng)填兩滴;
(2)2號(hào)試管是用作對(duì)照的;
(3)1號(hào)、2號(hào)試管經(jīng)過(guò)充分振蕩后,出現(xiàn)的現(xiàn)象分別是1號(hào)試管不變藍(lán),2號(hào)試管變藍(lán)色;
(4)1號(hào)試管發(fā)生這種現(xiàn)象的原因1號(hào)試管中淀粉被唾液淀粉酶消化了;2號(hào)試管發(fā)生這種現(xiàn)象的原因2號(hào)試管中淀粉沒(méi)有被唾液淀粉酶消化;
(5)本實(shí)驗(yàn)用37℃水溶,是因?yàn)槟M口腔的溫度,口腔的溫度大約是37℃..

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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:填空題

7.性狀遺傳的實(shí)質(zhì)是親代通過(guò)生殖過(guò)程把基因傳遞給子代.生物體細(xì)胞中染色體的形態(tài)和數(shù)目都是一定的.

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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:解答題

8.如圖是消化系統(tǒng)的部分結(jié)構(gòu)示意圖,請(qǐng)分析回答.
(1)圖中[1]肝臟,是人體中最大的消化腺.它分泌的消化液膽汁,不含消化酶,對(duì)脂肪起乳化的作用.
(2)圖中[④]胰腺,它的分泌物中含有能消化淀粉、脂肪和蛋白質(zhì)的多種消化酶.
(3)圖中[③]小腸是消化系統(tǒng)中消化和吸收的主要器官.

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同步練習(xí)冊(cè)答案