（2015•衡陽）下列存關哺乳動物骨、肌肉和關節(jié)的敘述不正確的是（ ）

A．骨骼肌的兩端分別附著在同一塊骨上

B．骨骼肌由中間的肌腹和兩端的肌腱組成

C．骨骼肌受到刺激，牽動骨繞關節(jié)活動

D．運動系統(tǒng)主要由骨、關節(jié)和骨骼肌組成

練習冊系列答案
相關習題

科目：初中生物 來源：2015-2016學年湖北鄂州吳都中學七年級上學期期末考試生物試卷（解析版） 題型：選擇題

在調查校園生物中，以下同學的做法，正確的是 （ ）

A．小軍發(fā)現(xiàn)好幾株他不認識的植物，于是把它們拔出來，帶回家研究

B．小梅拔開草叢，一只蟋蟀蹦了出來，很快蹦到校園外面去了，小梅把它記錄下來

C．小偉調查記錄中有蚰蜒，其他同學都沒有，小偉決定把它刪掉

D．小明發(fā)現(xiàn)一只老鼠，太惡心了，不記錄

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科目：初中生物 來源：2015-2016山東省德州市七年級12月月考生物試卷（解析版） 題型：選擇題

下列關于呼吸作用的說法錯誤的是（ ）

A．將燃燒的蠟燭伸入盛有萌發(fā)種子的廣口瓶中會迅速熄滅，原因是植物呼吸作用產(chǎn)生二氧化碳

B．在光下檢測綠色植物的呼吸作用不明顯，原因是光合作用強，吸收了二氧化碳

C．田間松土、及時排澇是為了促進根的呼吸作用

D．呼吸作用的重要意義是為生命活動提供能量

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科目：初中生物 來源：2015-2016學年重慶市墊江縣八年級上期末生物試卷（解析版） 題型：選擇題

（2015秋•墊江縣期末）一些細菌、真菌和所有的病毒生活在其他生物體的體內和體表，并從這些生物體獲得生活必須的物質和能量，這種營養(yǎng)方式稱為（ ）

A．寄生 B．腐生 C．自養(yǎng) D．共生

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科目：初中生物 來源：2015-2016學年四川省達州市開江縣八年級上期末生物試卷（解析版） 題型：探究題

（2015秋•開江縣期末）小明同學的弟弟飯前總不愛洗手，為讓他養(yǎng)成飯前洗手的衛(wèi)生習慣，小明利用自己所學的知識，用隨手可得的材料和弟弟做了如下的探究實驗：

找兩個相同的饅頭，一起放在蒸鍋里蒸30分鐘．待冷卻后起蓋，讓弟弟盡快用手在甲饅頭上按一下，再用肥皂把手認真洗干凈后，在乙饅頭上按一下．用無菌工具迅速將兩個饅頭分別裝入相同的潔凈塑料袋并密封好．一起放在溫暖的地方，過一段時間，觀察甲、乙兩饅頭的變化．

（1）幾天后形成較多、較大菌落的是 饅頭．

（2）將“兩個饅頭放在蒸鍋里蒸30分鐘”的目的是 ．

（3）用“兩個饅頭和兩個的塑料袋”的目的是設置一組 實驗．

（4）“用手在饅頭上按一下”的過程相當于細菌培養(yǎng)方法中的 步驟．

（5）選用相同饅頭和塑料袋，用同一手指的目的是 ．

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科目：初中生物 來源：2015-2016學年四川省巴中市南江縣七年級上期末生物試卷（解析版） 題型：判斷題

（2015秋•南江縣期末）導管分子和篩管分子都是死細胞．（ ）（判斷對錯）

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科目：初中生物 來源：2015-2016學年山西省大同市礦區(qū)十二校七年級上期末生物試卷（解析版） 題型：判斷題

（2015秋•大同期末）進行顯微鏡觀察時，為了看得更清楚，可以把一只眼閉上． ．（判斷對錯）

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科目：初中生物 來源：2015-2016學年山東省棗莊市滕州市七年級上期末生物試卷（解析版） 題型：選擇題

（2015秋•滕州市期末）一般的探究過程，可以概括為（ ）

A．作出假設→發(fā)現(xiàn)問題→實施計劃→得出結論→提出問題→表達交流

B．提出問題→作出假設→制定計劃→實施計劃→得出結論→表達交流

C．提出問題→實施計劃→作出假設→得出結論→表達交流

D．發(fā)現(xiàn)問題→作出假設→表達交流→實施計劃→獲得結論

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科目：初中生物 來源：2014-2015學年江蘇南京金陵中學河西分校八年級上學期期中生物試卷（解析版） 題型：判斷題

脊椎動物的種類遠少于無脊椎動物． ．（判斷對錯）

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