【題目】圖表示青霉的形態(tài)和結構，下列說法不正確的是（　�。�

A. 青霉屬于多細胞生物

B. 青霉是真核生物

C. 圖中1的作用是進行光合作用

D. 圖中3的作用是吸收營養(yǎng)物質

【答案】C

【解析】

青霉屬于真菌，基本結構特征相同，都有細胞壁、細胞膜、細胞質、細胞核，都是由菌絲構成的多細胞真菌，都能產(chǎn)生孢子，用孢子繁殖后代等。顯微鏡下最容易觀察到的是青霉的1孢子囊呈掃帚狀、青綠色，菌體由許多菌絲組成，菌絲有兩種：2為直立菌絲，頂端生有孢子，與繁殖有關；3是營養(yǎng)菌絲，能吸收水和有機物。

A、青霉都是由菌絲構成的多細胞真菌，A正確。

B、青霉屬于真菌，基本結構特征相同，都有細胞壁、細胞膜、細胞質、細胞核，屬于真核生物，B正確。

C、圖中1為孢子囊，呈青綠色，能產(chǎn)生孢子來繁殖后代，C錯誤。

D、3是營養(yǎng)菌絲，能吸收水和有機物等營養(yǎng)物質，D正確。

故選：C

練習冊系列答案
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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】如圖是探究“饅頭在口腔中的變化”中的一組對照實驗：將兩塊大小相同的新鮮饅頭，按圖示進行處理，然后將兩支試管一起放到37℃的溫水中保溫，10分鐘后取出，向試管中分別滴加2滴碘液。觀察充到的實驗現(xiàn)象是

A. ①號和②號試管都變藍

B. ①號和②號試管都不變藍

C. ①號試管變藍，②號試管不變藍

D. ①號試管不變藍，②號試管變藍

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】據(jù)圖分析回答下列問題：

（1）圖一是人體內(nèi)的氣體交換過程示意圖．A處表示的氣體交換過程為_____的氣體交換，它是通過_____實現(xiàn)的．

（2）氣體進出肺是通過_____來實現(xiàn)的．

（3）[②]所代表的氣體是_____，它是從圖中的_____處產(chǎn)生的．

（4）圖二是血液流經(jīng)A、B處后，血液中某種物質發(fā)生了變化，則該物質為_____．

（5）圖一所示的血管為_____血管，其判斷依據(jù)是_____．該血管適于物質交換的特點是_____．

①管壁只有一層上皮細胞組成；②數(shù)量多；③位于動脈和靜脈之間；④血流速度快；⑤血流速度慢

A．①②③B．②③④C．③④⑤D．①②⑤

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】下列營養(yǎng)物質中，能為人體生命活動提供能量的（ ）
①糖類 ②脂肪 ③蛋白質 ④水 ⑤無機鹽
A.①③⑤
B.①②④
C.①②③
D.①②⑤

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】將下列一組圖示說明的序號填寫在圖下相應的橫線上：

①抵抗抗原的侵入 ②皮膚的保護作用 ③溶菌酶的作用 ④吞噬細胞的作用

（1）A圖_____；B圖______；C圖______；D圖______。

（2）圖中屬于第一道防線的是___；屬于第二道防線的是___；屬于第三道防線的是____。

（3）屬于特異性免疫的有___。

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】如圖為某種樹葉的外形圖，請據(jù)圖及箭頭所示，回答下列問題：

（1）該葉片的結構包括_____，_____和_____三部分。

（2）若此圖為呼吸作用示意圖，則原料①是_____，產(chǎn)物②是_____。

（3）物質①②進出葉片的通道是_____。

（4）物質③通過_____（填結構名稱）進入葉片內(nèi)部。

（5）該葉片除了能進行光合作用、呼吸作用外，還能進行_____作用。

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】動物與人類生活有著極為密切的關系，我們的__，__，__，___都離不開動物。

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】下圖表示細胞核、染色體、基因、DNA的關系，圖中1、2、3、4依次表示（ ）

A. 基因、DNA、染色體、細胞核

B. DNA、基因、細胞核、染色體

C. 細胞核、染色體、DNA、基因

D. 染色體、細胞核、基因、DNA

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】如圖的曲線表示食物通過消化道時，糖類、蛋白質和脂肪被消化過程中數(shù)量的變化，A、B、C、D、E為消化道結構，請分析并回答：

（l）甲表示______的消化曲線，乙表示______的消化曲線，丙表示_______的消化曲線。

（2）淀粉開始被消化的部位是[____]______，蛋白質在消化道中開始被消化的部位是[____]______。

（3）這三種營養(yǎng)物質在[_____]_______中都可以被消化。

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