5．安丘蜜桃夏季修剪的主要目的是（　�。�
A．通過(guò)減少裂果，大大提高果實(shí)品質(zhì)
B．調(diào)節(jié)主側(cè)枝的開張角度
C．有利于提高蜜桃的蒸騰作用的效率
D．改善通風(fēng)透光條件，提高光合作用效率

分析 綠色植物通過(guò)葉綠體，利用光能，把二氧化碳和水轉(zhuǎn)化成儲(chǔ)存能量的有機(jī)物，并且釋放出氧氣的過(guò)程，叫做光合作用．影響光合作用效率的環(huán)境因素有：光照、溫度、二氧化碳的濃度．

解答 解：根據(jù)分析可知影響光合作用效率的環(huán)境因素有：光照、溫度、二氧化碳的濃度．如果不修剪高度密植，會(huì)使葉片相互遮擋，降低光合作用效率．因此蜜桃夏季修的主要目的是確保通風(fēng)透光，從而有利于提高光合作用的效率．
故選：D

點(diǎn)評(píng) 關(guān)于農(nóng)業(yè)上提高光合作用效率的方法，多以選擇題或是填空題的形式考查，可結(jié)合著具體的實(shí)例掌握．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

4．以下關(guān)于動(dòng)物運(yùn)動(dòng)的說(shuō)法，錯(cuò)誤的是（　�。�
A．蛇四肢退化，不能爬行B．蝗蟲長(zhǎng)有兩對(duì)翅，善于飛行
C．青蛙的后肢發(fā)達(dá)，適合跳躍D．蚯蚓沒(méi)有骨骼，不能快速運(yùn)動(dòng)

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

5．顯微鏡視野中出現(xiàn)了一個(gè)污點(diǎn)，要判斷污點(diǎn)的來(lái)源，下列操作無(wú)效的是（　�。�
A．轉(zhuǎn)動(dòng)反光鏡B．轉(zhuǎn)動(dòng)轉(zhuǎn)換器，換一個(gè)物鏡
C．移動(dòng)載玻片D．換一個(gè)目鏡

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：解答題

13．如圖是綠色開花植物受精過(guò)程、種子、芽和植株結(jié)構(gòu)示意圖，請(qǐng)認(rèn)真觀察圖示并分析回答下列問(wèn)題：

（1）綠色植物發(fā)育的起點(diǎn)是受精卵．圖一中受精卵是在[③]胚珠中形成的．
（2）受精卵發(fā)育成胚，圖二中，胚的組成包括①②④⑤（填圖中序號(hào)）．其中的②作用與鳥卵的卵黃功能相似．與玉米種子的胚相比，圖二中所示結(jié)構(gòu)的胚中[②]子葉是兩片，而玉米種子只有一片．
（3）種子萌發(fā)時(shí)，最先突破種皮的是圖二中的[⑤]胚根，為種子萌發(fā)提供營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)的是②．
（3）圖三中的C將來(lái)發(fā)育形成圖四中的[C]莖．
（4）若圖一表示桃花的部分結(jié)構(gòu)，想一想桃花的最主要結(jié)構(gòu)是花蕊；則桃的可食部分是由[②]子房壁發(fā)育來(lái)的．

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：解答題

20．桃樹是我們本地普遍栽種的果樹品種，春天來(lái)了，“桃樹、杏樹、梨樹，你不讓我，我不讓你，都開滿了花趕趟兒．”請(qǐng)結(jié)合圖示回答：
（1）春天桃樹、杏樹等最先看到的是滿樹的花兒．這些花是由花芽發(fā)育來(lái)的．
（2）桃花開放后，我們能看到其色彩鮮艷的部分是花冠．花的主要結(jié)構(gòu)在下圖中是[]④雌蕊和[]⑧雄蕊．
（3）桃營(yíng)養(yǎng)豐富，美味可口，其鮮嫩的果肉主要是由子房壁發(fā)育來(lái)的．
（5）“早生蜜桃”的果實(shí)個(gè)大，味甜，可保持這一優(yōu)良性狀，在生產(chǎn)實(shí)踐中常采用的方法是嫁接，此方法確保成功的關(guān)鍵是接穗和砧木的形成層緊密結(jié)合．
（6）小剛在幫助家人摘桃時(shí)，發(fā)現(xiàn)碰傷或遭蟲咬的樹干或枝條上，有粘液流出，這些粘液來(lái)自韌皮部的篩管．

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

10．動(dòng)物的學(xué)習(xí)行為越復(fù)雜越有利于（　　）
A．神經(jīng)系統(tǒng)的發(fā)育B．適應(yīng)不斷變化的環(huán)境
C．成功地繁殖后代D．改變自己的生活環(huán)境

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

15．保護(hù)植被和大面積綠化是降低大氣中二氧化碳含量的有效方法，對(duì)改善人類的生存環(huán)境有重要意義，其原因之一是植物的光合作用能夠（　�。�
A．生產(chǎn)有機(jī)物B．吸收水和無(wú)機(jī)鹽C．吸收二氧化碳D．釋放二氧化碳

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：解答題

11．葫蘆蘚、桫欏、銀杏、珙桐和海帶等五種物質(zhì)如圖所示．據(jù)圖回答下列問(wèn)題：
（1）①是我國(guó)一級(jí)保護(hù)植物，屬于蕨類類植物．
（2）②適于生活在陰暗潮濕的環(huán)境中，因?yàn)槠渖尺^(guò)程離不開水．
（3）③和⑤都是種子植物，它們的主要區(qū)別是⑤的種子外無(wú)果皮包被．與③和⑤相比，②屬于孢子植物．
（4）圖中的植物從低等到高等的進(jìn)化順序是C．
A．④②①③⑤，B．②④①⑤③，C．④②①⑤③，D．②④①③⑤

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：解答題

12．如圖表示生態(tài)系統(tǒng)中各種組成成分的相互依存的關(guān)系，請(qǐng)根據(jù)圖回答下列問(wèn)題：
（1）箭號(hào)②表示吃與被吃的關(guān)系，與箭號(hào)②含義相同的箭號(hào)序號(hào)還有①．
（2）箭號(hào)③表示鳥的遺體等被分解者（細(xì)菌、真菌）分解，與箭號(hào)③含義相同的箭號(hào)序號(hào)還有④、⑤．
（3）箭號(hào)⑥表示分解者將復(fù)雜的有機(jī)物分解成的簡(jiǎn)單物質(zhì)，其中二氧化碳和水被植物用于光合作用．

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