4.下面是生物小組的同學(xué)設(shè)計(jì)的兩個(gè)對(duì)照實(shí)驗(yàn),來探究適合蚯蚓生存的環(huán)境.

(1)實(shí)驗(yàn)一探究的問題是光對(duì)蚯蚓生活有影響嗎?,實(shí)驗(yàn)二的變量是水.
(2)通過實(shí)驗(yàn)得出的結(jié)論應(yīng)該是:蚯蚓喜歡陰暗潮濕的生活環(huán)境.
(3)從動(dòng)物進(jìn)化的歷程看,軟體動(dòng)物和節(jié)肢動(dòng)物與環(huán)節(jié)動(dòng)物有著共同的祖先.軟體動(dòng)物比環(huán)節(jié)動(dòng)物進(jìn)化的特征有(寫出一項(xiàng))身體表面有外套膜,大多具有貝殼,軟體動(dòng)物具有專門的呼吸器官,節(jié)肢動(dòng)物比環(huán)節(jié)動(dòng)物進(jìn)化的特征有(寫出一項(xiàng))節(jié)肢動(dòng)物體表具有外骨骼,身體和附肢分節(jié),身體分部,有專門的運(yùn)動(dòng)和呼吸器官.

分析 對(duì)照實(shí)驗(yàn)只有一個(gè)變量,這就是所要探究的問題,其它量皆相同,并且是適宜的.實(shí)驗(yàn)應(yīng)有對(duì)照組和實(shí)驗(yàn)組,并且重復(fù)實(shí)驗(yàn)幾次.實(shí)驗(yàn)的問題、假設(shè)、結(jié)論最好一致.

解答 解:(1)對(duì)照實(shí)驗(yàn)只有一個(gè)變量,這就是所要探究的問題,其它量皆相同,并且是適宜的.該實(shí)驗(yàn)探究的問題是光對(duì)蚯蚓生活有影響嗎?實(shí)驗(yàn)二的變量是水,如干紙巾和濕紙巾.
(2)通過實(shí)驗(yàn)得出的結(jié)論應(yīng)該是:蚯蚓喜歡陰暗潮濕的環(huán)境.
(3)環(huán)節(jié)動(dòng)物沒有專門的呼吸器官,進(jìn)化到軟體動(dòng)物具有專門的呼吸器官,如河蚌用鰓呼吸.節(jié)肢動(dòng)物和環(huán)節(jié)動(dòng)物的身體均分節(jié),但是節(jié)肢動(dòng)物比環(huán)節(jié)動(dòng)物高等,如體表具有外骨骼,更適于陸地生活.
故答案為:(1)光對(duì)蚯蚓的生活有影響嗎?水;
(2)陰暗潮濕;
(3)身體表面有外套膜,大多具有貝殼,有專門的運(yùn)動(dòng)和呼吸器官;體表有堅(jiān)韌的外骨骼,身體和附肢分節(jié),身體分部,有專門的運(yùn)動(dòng)和呼吸器官.

點(diǎn)評(píng) 關(guān)鍵是知道對(duì)照實(shí)驗(yàn)的要求,對(duì)照實(shí)驗(yàn)只有一個(gè)變量.

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中生物 來源: 題型:選擇題

14.扁形動(dòng)物的主要特征是(  )
A.身體不對(duì)稱,背腹扁平,有口無肛門
B.身體呈兩側(cè)對(duì)稱,背腹扁平,有口無肛門
C.身體呈兩側(cè)對(duì)稱,有肛門
D.身體呈兩側(cè)對(duì)稱

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科目:初中生物 來源: 題型:實(shí)驗(yàn)探究題

15.學(xué)習(xí)了《細(xì)菌和真菌的分布》一節(jié)后,同學(xué)們對(duì)“檢測不同環(huán)境中的細(xì)菌和真菌”這個(gè)探究實(shí)驗(yàn)很感興趣,為檢測不同環(huán)境中的細(xì)菌,同學(xué)們設(shè)計(jì)了“比較洗手前后手上的細(xì)菌分布情況”的探究活動(dòng).請你幫助完成設(shè)計(jì)方案,并回答下列問題.
(1)提出問題:洗手前與洗手后手上的細(xì)菌一樣多嗎?
(2)作出假設(shè):洗手前與洗手后手上的細(xì)菌一樣多.
(3)制定和實(shí)施計(jì)劃:
①將9個(gè)經(jīng)高溫處理、裝有培養(yǎng)基的培養(yǎng)皿平均分成三組,每組的培養(yǎng)皿底部貼上相應(yīng)的標(biāo)簽:洗手前、洗手后、空白對(duì)照.
②打開培養(yǎng)皿,三位同學(xué)分別將手指的5個(gè)指尖在貼有“洗手前”標(biāo)簽的培養(yǎng)基上輕輕按一下.
③三位同學(xué)用肥皂將手洗干凈,然后分別將手指的5個(gè)指尖在貼有“洗手后”標(biāo)簽的培養(yǎng)基上輕輕按一下.
④“空白對(duì)照”組不做處理.
⑤把三組培養(yǎng)皿放入37℃恒溫箱中培養(yǎng),一天后觀察.
⑥用放大鏡觀察培養(yǎng)皿中細(xì)菌的菌落數(shù),計(jì)算其平均值,并得出結(jié)論.
(4)在上述實(shí)驗(yàn)中:②和③步驟的操作相當(dāng)于細(xì)菌、真菌一般培養(yǎng)方法中的哪個(gè)步驟?接種.把三組培養(yǎng)皿放入37℃恒溫箱中培養(yǎng)的目的是模擬人體的正常體溫.實(shí)驗(yàn)所用的培養(yǎng)皿要先經(jīng)過高溫處理的原因是殺死其他雜菌,以防影響實(shí)驗(yàn)結(jié)果.
(5)細(xì)菌和真菌與人類的關(guān)系很密切,有的對(duì)人類有害,但有的對(duì)人類是有益的.如人們往往在制作饅頭或面包時(shí),加入酵母菌;利用有些真菌產(chǎn)生的抗生素殺死或抑制某些致病細(xì)菌,治療相應(yīng)的疾;有的細(xì)菌還在生成清潔能源方面發(fā)揮作用,如甲烷菌.

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科目:初中生物 來源: 題型:解答題

12.下面是某家庭成員特征調(diào)查表,根據(jù)表格內(nèi)容,簡要回答下列問題:
類型父親母親女兒
眼瞼特征雙眼皮雙眼皮單眼皮
耳垂特征有耳垂無耳垂無耳垂
舌頭特征能卷舌能卷舌能卷舌
(1)在表格中所涉及的眼皮單雙、有無耳垂、能否卷舌的特征在遺傳學(xué)上叫做相對(duì)性狀,父母均為雙眼皮,而女兒為單眼皮,此現(xiàn)象稱為變異.
(2)用B、b表示耳垂的有無的基因,在這個(gè)家庭中,父親有耳垂、母親無耳垂,女兒無耳垂.可知父親基因組成是Bb;母親基因組成是bb;女兒基因組成是bb.
(3)如果第一位母親單眼皮實(shí)施了雙眼皮美容手術(shù),假設(shè)她再生育一個(gè)女兒,其女兒具有雙眼皮的可能性(機(jī)會(huì))為50%.

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科目:初中生物 來源: 題型:選擇題

19.原始大氣的主要成分包括( 。
A.水蒸氣、氧氣、甲烷等B.水蒸氣、氨氣、甲烷等
C.水蒸氣、氧氣、氫氣等D.二氧化碳、氧氣、甲烷等

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科目:初中生物 來源: 題型:解答題

9.圖一為植物葉片的生理活動(dòng)示意圖(①②代表不同的物質(zhì),箭頭表示物質(zhì)進(jìn)出的方向),圖二為該植物在夏季晴朗天氣中一天內(nèi)某些生理過程的變化曲線.請據(jù)圖分析作答:

(1)從葉片的結(jié)構(gòu)分析,圖一中物質(zhì)①、②是通過氣孔進(jìn)出葉片的.
(2)若圖一表示呼吸作用過程,則②代表的物質(zhì)是二氧化碳,圖二中能夠表示呼吸作用的曲線是乙.
(3)若圖一表示光合作用過程,則②代表的物質(zhì)是氧氣,物質(zhì)②產(chǎn)生于葉肉細(xì)胞的葉綠體(填細(xì)胞結(jié)構(gòu));圖二中表示一天內(nèi)光合產(chǎn)物積累最多的時(shí)間是18點(diǎn).

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科目:初中生物 來源: 題型:填空題

16.達(dá)爾文認(rèn)為:自然界中的生物,通過激烈的生存斗爭,適應(yīng)者生存下來,不適者被淘汰掉,這就是自然選擇;即:過度繁殖→生存斗爭→遺傳變異→適者生存;生物通過遺傳、變異、自然選擇而不斷進(jìn)化.

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科目:初中生物 來源: 題型:解答題

13.已知面頰上有酒窩由顯性基因D控制,無酒窩由隱性基因d控制.一對(duì)有酒窩的夫婦,生下了一個(gè)無酒窩的女兒和一個(gè)有酒窩的兒子.
(1)人類的有酒窩和無酒窩是一對(duì)相對(duì)性狀,其中顯性性狀是有酒窩.
(2)這對(duì)夫婦所生的孩子中,女兒的性狀與父母不同,這種子代與親代在性狀上的差異叫變異,性狀從親代傳給后代的現(xiàn)象叫遺傳.
(3)請寫出有酒窩兒子可能的基因組成DD或Dd,無酒窩女兒的基因組成是dd,該女兒體細(xì)胞中的性染色體組成是XX,這對(duì)夫婦所生的孩子中,無酒窩的幾率是25%,
(4)母親產(chǎn)生的卵細(xì)胞中含有的基因是d,在生殖過程中,母親所產(chǎn)生的卵細(xì)胞中所含的性染色體是X.
(5)父母控制性狀的基因是以生殖細(xì)胞為“橋梁”傳遞給子女的.
(6)如果這個(gè)家庭父親有耳垂,母親和一個(gè)女兒無耳垂,控制有耳垂的基因是A,無耳垂的基因是a,那么父親的基因組成是Aa,女兒的基因組成是aa,若這對(duì)夫婦再生一個(gè)孩子有耳垂的幾率是50%,其基因組成是Aa,這個(gè)孩子是男孩的幾率是50%.

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科目:初中生物 來源: 題型:選擇題

5.“池塘邊的榕樹上,知了在聲聲叫著夏天,操場邊的秋千上,只有蝴蝶停在上面…”優(yōu)美的歌詞中描寫的“知了”“蝴蝶”應(yīng)該屬于( 。
A.昆蟲B.軟體動(dòng)物C.環(huán)節(jié)動(dòng)物D.線形動(dòng)物

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