2．嫁接形成的關(guān)鍵是（　�。�
A．選好接穗B．選好砧木
C．嫁接后及時(shí)澆水D．使砧木與接穗的形成層緊密結(jié)合

分析 嫁接是指把一個(gè)植物體的芽或枝，接在另一個(gè)植物體上，使結(jié)合在一起的兩部分長(zhǎng)成一個(gè)完整的植物體．

解答 解：嫁接時(shí)，接上去的芽或枝叫接穗，被接的植物叫砧木，嫁接是在果樹(shù)栽培中的一個(gè)重要措施，它不但繁殖速度快，而且能保持其優(yōu)良性狀，使果樹(shù)高產(chǎn)優(yōu)質(zhì)．為提高嫁接成活率，使嫁接成功，砧木和接穗的形成層緊密結(jié)合是關(guān)鍵．由于兩者形成層密合，形成層不斷分裂產(chǎn)生新細(xì)胞，砧木和接穗接口很快愈合在一起，生長(zhǎng)發(fā)育成一個(gè)新個(gè)體．
故選：D

點(diǎn)評(píng) 了解嫁接的知識(shí)，理解形成層的特點(diǎn)，即可作出正確的答案．

練習(xí)冊(cè)系列答案
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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

9．青春期我們的身體和心理都會(huì)發(fā)生顯著的變化，下列對(duì)青春期的描述錯(cuò)誤的是（　　）
A．男女開(kāi)始出現(xiàn)第二性征B．生殖器官的發(fā)育已經(jīng)完成
C．身體發(fā)育和智力發(fā)育的黃金時(shí)期D．內(nèi)心世界逐漸復(fù)雜

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：解答題

13．某生物興趣小組的同學(xué)計(jì)劃探究“甲狀腺激素對(duì)蝌蚪發(fā)育的影響”．下面是他們?cè)O(shè)計(jì)的實(shí)驗(yàn)方案，現(xiàn)在請(qǐng)你完成相關(guān)問(wèn)題
第一步：取兩只相同的玻璃缸，分別標(biāo)記為甲、乙
第二步：甲、乙兩缸中分別加入等量的河水和10只同時(shí)孵化的大小相近的蝌蚪，保持甲、乙兩缸內(nèi)水溫22-25℃．
第三步：甲缸每天飼喂加入甲狀腺激素制劑的飼料，乙缸每天飼喂等量的不添加甲狀腺激素制劑的飼料．
第四步：每天觀察蝌蚪生長(zhǎng)發(fā)育的情況并記錄，分析現(xiàn)象，得出結(jié)論
（1）實(shí)驗(yàn)方案第三步設(shè)計(jì)的是對(duì)照實(shí)驗(yàn)．
（2）該探究實(shí)驗(yàn)變量是甲狀腺激素的有無(wú)．
（3）若甲缸中的蝌蚪迅速發(fā)育為小青蛙而乙缸還是蝌蚪狀態(tài)，說(shuō)明甲狀腺激素能促進(jìn)蝌蚪發(fā)育成青蛙．
（4）本實(shí)驗(yàn)選用蝌蚪作為實(shí)驗(yàn)材料，是因?yàn)轵蝌脚c青蛙在外形上差別很大，有利于實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象的觀察．

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：解答題

10．如圖是觀察雞卵的結(jié)構(gòu)示意圖，請(qǐng)根據(jù)實(shí)驗(yàn)步驟回答下列問(wèn)題
（1）取一枚新鮮雞卵，用手掌適度用力握一下，體驗(yàn)一下卵殼對(duì)外力的承受能力，說(shuō)明該結(jié)構(gòu)有保護(hù)作用．
（2）用放大鏡觀察雞卵的表面，可以看到卵殼表面有許多氣孔，為了證實(shí)所觀察到的結(jié)構(gòu)的存在，將該雞卵放在盛有45℃-50℃溫水的燒杯中，可以看到雞卵的外殼上有許多氣泡出現(xiàn)．
（3）用剪刀輕輕敲打圖一所示雞卵的B端（填代號(hào)），將卵殼敲出裂紋，用鑷子小心將敲碎的卵殼和外殼膜除去，會(huì)發(fā)現(xiàn)該處有氣室．
（4）用剪刀將開(kāi)口處的內(nèi)殼膜剪破，將卵殼內(nèi)的物質(zhì)輕輕倒入培養(yǎng)皿中（如圖二所示）進(jìn)行仔細(xì)觀察，可以發(fā)現(xiàn)卵黃在系帶的牽引下懸浮于卵白中，卵黃的表面有一個(gè)白色的小圓點(diǎn)，該結(jié)構(gòu)就是胚盤．

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：解答題

17．如圖為某生態(tài)系統(tǒng)中食物網(wǎng)的示意圖，據(jù)圖回答下列問(wèn)題

（1）圖中屬于生態(tài)系統(tǒng)中生產(chǎn)者的是①，圖中各種生物生命活動(dòng)所需的能量歸根結(jié)底來(lái)自太陽(yáng)能．
（2）下列能正確表示圖中一條食物鏈的是B．
A、鷹→鼠→蛇→綠色植物  B、綠色植物→鼠→蛇→鷹
C、鼠←綠色植物←鷹←蛇  D、蛇←鷹←綠色植物←鼠
（3）在生態(tài)系統(tǒng)中，能量是沿著食物鏈和食物網(wǎng)依次流動(dòng)的，當(dāng)能量在逐級(jí)傳遞時(shí)，由于每一個(gè)環(huán)節(jié)都要把其中的一部分能量用于維持自身的生命活動(dòng)，因此，能量在傳遞過(guò)程中會(huì)逐級(jí)遞減．

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：填空題

7．水綿個(gè)體呈綠色絲狀，由長(zhǎng)筒狀細(xì)胞構(gòu)成√（判斷對(duì)錯(cuò)）

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

14．目前我國(guó)環(huán)境質(zhì)量下降，生態(tài)系統(tǒng)穩(wěn)定性降低的根本原因是（　�。�
A．長(zhǎng)年的水旱災(zāi)害B．人口過(guò)度增長(zhǎng)C．臭氧層空洞D．野生動(dòng)植物死亡

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

11．人體吸收的氧氣最終去向是（　�。�
A．用來(lái)構(gòu)成組織細(xì)胞B．用來(lái)與血紅蛋白結(jié)合
C．用來(lái)交換二氧化碳D．用來(lái)氧化分解有機(jī)物

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

12．下列是人類特有的復(fù)雜的反射是（　�。�
A．聽(tīng)到感人的故事流淚B．嬰兒的吸吮反應(yīng)
C．膝跳反射D．眨眼反射

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