12．下列是人類特有的復(fù)雜的反射是（　　）
A．聽到感人的故事流淚B．嬰兒的吸吮反應(yīng)
C．膝跳反射D．眨眼反射

分析 （1）人和動(dòng)物都能對(duì)具體刺激建立反射如簡(jiǎn)單反射和具體條件刺激的復(fù)雜反射，如常打針的小孩看到穿白衣服的護(hù)士就會(huì)哭，狗看見拿木棍的人會(huì)逃跑，表明人和動(dòng)物都能對(duì)具體條件引起的刺激建立條件反射．
（2）人與動(dòng)物最大的區(qū)別在于人類有特有的語言中樞，因此人類特有的反射是通過大腦皮層的語言中樞對(duì)抽象的語言文字、符號(hào)、特征建立的條件反射．

解答 解：“膝跳反射”、“嬰兒的吸吮反應(yīng)”、“眨眼反射”，都是由具體條件刺激引起的反射，人和動(dòng)物共有，因此都不是人類特有的反射，ABD不正確；“聽到感人的故事流淚”是通過大腦皮層的語言中樞形成的人類特有的反射，A正確．
故選：A．

點(diǎn)評(píng) 解答此類題目的關(guān)鍵是理解人類特有的條件反射的特點(diǎn)有語言中樞的參與的反射．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

2．嫁接形成的關(guān)鍵是（　�。�
A．選好接穗B．選好砧木
C．嫁接后及時(shí)澆水D．使砧木與接穗的形成層緊密結(jié)合

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科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

3．蟬的生殖發(fā)育方式與蝗蟲相似，下列有關(guān)蟬的敘述錯(cuò)誤的是（　　）
A．蟬具有極強(qiáng)的繁殖能力，受精方式是體外受精
B．蟬的發(fā)育過程經(jīng)歷卵、若蟲、成蟲三個(gè)階段，屬于不完全變態(tài)
C．蟬一生蛻皮4-5次，其實(shí)“皮”是蟬的外骨骼
D．盛夏，雄蟬在枝葉間高聲鳴叫，是一種繁殖行為

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科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

20．如圖I和II分別表示某種病毒先后兩次侵染人體后，人體產(chǎn)生抗體的數(shù)量變化曲線，相關(guān)敘述錯(cuò)誤的是（　　）
A．病毒第二次侵入后，人體內(nèi)產(chǎn)生的抗體大量增多
B．抗原被清除后，人體不能保持產(chǎn)生該抗體的能力
C．第一次侵染后所形成的免疫類型屬于特異性免疫
D．人體內(nèi)能夠產(chǎn)生抗體的細(xì)胞屬于血液中白細(xì)胞的一種

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科目：初中生物 來源： 題型：解答題

7．當(dāng)有人因受傷、溺水、煤氣中毒、觸電等意外事故呼吸、心臟驟停時(shí)，在急救車到達(dá)前．應(yīng)爭(zhēng)分奪秒采取一些措施救治．請(qǐng)據(jù)圖分析回答下列問題：

（1）圖一是心臟復(fù)蘇的主要方法示意圖，胸外心臟按壓與人工呼吸的比例是30：2
（2）胸外心臟按壓的位置是患者的胸骨下段1/3處，按壓速度是至少100次/分，按壓深度至少5厘米．
（3）判斷人工呼吸有效的依據(jù)是：病人的胸?cái)U(kuò)隨著每次吹氣而略有隆起，并且氣體能從口中排出
（4）某人身體受外傷引起外出血，送醫(yī)院前必須先做必要的止血．圖二所示受傷部位B有鮮紅色的血液涌出．請(qǐng)據(jù)圖判斷受傷的血管及急救時(shí)控制血流的位置分別是動(dòng)脈和C．

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科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

17．為了使兒童健康成長(zhǎng)，一位母親對(duì)其孩子提出了一些膳食要求，其中不科學(xué)的是（　　）
A．少吃油炸的食物B．多吃精制面粉、大米
C．每天早上喝一袋牛奶D．多吃蔬菜和水果

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科目：初中生物 來源： 題型：判斷題

4．人類的活動(dòng)只會(huì)對(duì)環(huán)境造成破壞，不會(huì)改善環(huán)境．×（判斷對(duì)錯(cuò)）

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科目：初中生物 來源： 題型：填空題

1．人類特有的條件反射是指對(duì)抽象的語言、文字等信息發(fā)生反應(yīng)，從而建立起特有的條件反射．

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科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

15．沒有成形細(xì)胞核的生物和沒有細(xì)胞結(jié)構(gòu)的生物分別是（　　）
A．大腸桿菌與藍(lán)藻B．大腸桿菌與病毒
C．大腸桿菌與酵母菌D．酵母菌與病毒

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同步練習(xí)冊(cè)答案