17．據(jù)如圖細胞模式圖判斷，不正確的選項是（　�。�
A．將大蒜搗成蒜泥時，滿屋的蒜味來自于結構⑤
B．沸水煮菠菜時，水變綠是因為沸水破壞了結構①
C．多莉羊長得像供核母羊的原因是結構④是細胞的遺傳信息科和活動的控制中心
D．圖甲比圖乙多一種能量轉換器-結構③

分析 1、植物細胞與動物細胞都有細胞膜、細胞質、細胞核、線粒體；植物細胞具有細胞壁、葉綠體和液泡，動物細胞不具有細胞壁、液泡、葉綠體．
2、由甲、乙兩圖可知：①細胞壁、②細胞膜、③葉綠體、④細胞核、⑤液泡、⑥細胞質、⑦線粒體．

解答 解：A、植物細胞的液泡內溶解一些酸、甜、苦、辣的物質，所以大蒜搗成蒜泥時，滿屋的蒜味來自于結構⑤液泡，A正確；
B、細胞膜具有控制物質進出的作用，沸水煮菠菜時，水變綠是因為沸水破壞了結構②細胞膜，B錯誤；
C、④細胞核是細胞的控制中心，所以多利羊長得像供核母羊的原因是結構④是細胞的遺傳信息科和活動的控制中心，C正確；
D、植物細胞中的能量轉換器是葉綠體和線粒體，動物細胞中的能量轉換器是線粒體，圖甲為植物細胞，所以比圖乙多一種能量轉換器③葉綠體，D正確．
故選：B．

點評 掌握動、植物細胞的結構及各部分結構的作用．

練習冊系列答案
相關習題

科目：初中生物 來源： 題型：解答題

7．請完善以下探究實驗并回答問題

【探究情景】生活中發(fā)現(xiàn)，西紅柿加了糖后，會有汁液滲透出來．有同學提問：這些汁液是從細胞中流出的嗎？某小組以紫色洋蔥鱗片葉為材料開展以下探究實驗．
【作出假設】這些汁液是（不是）從細胞中流出的．
【材料用具】洋蔥鱗片葉外表皮、清水、30%蔗糖溶液、顯微鏡等．
【方法步驟】
（1）制作臨時裝片如圖1：乙組應滴1滴30%蔗糖溶液；
（2）顯微觀察．
【實驗結果】
【討論交流】
①本實驗的自變量是有無蔗糖；
②實驗要重復做多次，目的是減少實驗誤差；
③對該實驗，你想繼續(xù)探究的問題是30%蔗糖溶液能使洋蔥鱗片葉外表皮細胞的細胞壁與細胞膜分離嗎？．

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科目：初中生物 來源： 題型：解答題

8．如圖表示人的生殖發(fā)育過程中染色體數(shù)目的變化，根據(jù)圖回答：
（1）a、b分別表示父母的體細胞，它們的染色體數(shù)均為46條．
（2）A表示父母分別產生生殖細胞的過程，生殖細胞c、d的染色體均為23條，比a、b減少一半．
（3）B過程為受精．形成的e細胞叫受精卵，它的染色體數(shù)為23對．
（4）由上述可以看出，人類上下代的體細胞中染色體數(shù)目是一樣的．生物體細胞中的每一對染色體都是一條來自父方，一條來自母方．

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科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

5．俗話說“人往高處走，水往低處流”而植物體卻能把根吸收的水分運達數(shù)米高的頂端，水分向上運輸?shù)膭恿χ饕獊碜灾参锏模ā　。?table class="qanwser">A．蒸騰作用B．吸收作用C．光合作用D．呼吸作用

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科目：初中生物 來源： 題型：解答題

12．如圖中是我們學過的五種動物，請回答有關問題

（1）A是一種農業(yè)害蟲，它的體表有外骨骼，可以起保護作用，并能防止水分蒸發(fā)．
（2）B生活在水中，它的呼吸器官是鰓，在水中通過尾部和軀干部的擺動以及鰭的協(xié)調作用游泳．
（3）上述類群中屬于脊椎動物的是BCDE，屬于恒溫動物的有DE（填字母）
（4）生物體的形態(tài)結構都是與其功能和生活環(huán)境相適應的，圖D適應飛行生活，其身體呈流線型，身體內有發(fā)達的氣囊與肺相通，有協(xié)助呼吸的作用，E的牙齒分化為門齒和臼齒，與其食性相適應．

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科目：初中生物 來源： 題型：解答題

2．地球上的植物生存在各種各樣環(huán)境中，適應性地具有不同的形態(tài)結構，請你根據(jù)分類檢索表的知識填寫圖中①②所代表的植物特征，根據(jù)植物特征填寫：圖中ABCDE所代表的植物類群名稱
①種子外面無果皮包被；
②直根系；
A被子植物；
B孢子植物；
C藻類植物；
D苔蘚植物；
E蕨類植物．

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科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

9．下列不屬于細胞中有機物的是（　　）
A．糖類B．蛋白質C．無機鹽D．核酸

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科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

6．下列措施中，能促進植物根部呼吸作用的是（　　）
A．適時施肥B．適時松土C．適時灌溉D．適時噴灑農藥

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科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

7．傳說當年西楚霸王項羽行軍至烏江，見沙灘上有幾個由螞蟻圍成的大字“霸王死于此”，心想：這是天意，遂大喊一聲：‘天絕我也’即拔劍自吻．原來這是劉邦手下用蜜糖寫下的大字，招來了許多螞蟻，項羽不知是計，中計身亡．螞蟻主要是用哪種“語言”進行交流的（　�。�
A．跳舞B．氣味C．聲音D．表情

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同步練習冊答案