5．俗話說“人往高處走，水往低處流”而植物體卻能把根吸收的水分運(yùn)達(dá)數(shù)米高的頂端，水分向上運(yùn)輸?shù)膭?dòng)力主要來自植物的（　　）
A．蒸騰作用B．吸收作用C．光合作用D．呼吸作用

分析 此題考查的是綠色植物蒸騰作用的意義，植物根吸收來的水分，絕大多數(shù)通過蒸騰作用散失了，不是對(duì)水的一種浪費(fèi)，蒸騰作用有重要的意義，據(jù)此答題．

解答 解：蒸騰作用是指植物體內(nèi)的水分通過葉片的氣孔以水蒸氣的形式散發(fā)到大氣中去的一個(gè)過程，植物的蒸騰作用在把體內(nèi)的水以水蒸氣的形式蒸發(fā)到大氣當(dāng)中去的時(shí)候，是一種“泵”的原理，它為根吸水提供了向上的拉力，同時(shí)溶解在水中的無機(jī)鹽也一同被向上吸收和運(yùn)輸，動(dòng)力都是來自于植物的蒸騰作用．其次，蒸騰作用還能提高大氣的濕度，增加降水．并帶走植物體內(nèi)的熱量，使植物不至于在炎熱的夏天被烤死．同時(shí)促進(jìn)了生物圈的水循環(huán)．可見A符合題意．
故選：A

點(diǎn)評(píng) 植物的蒸騰作用是中考的熱點(diǎn)，要注意理解掌握，并能靈活運(yùn)用相關(guān)知識(shí)來解決具體的問題．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

15．下列對(duì)細(xì)菌、真菌和病毒的描述中正確的是（　�。�
A．都是寄生生活B．病毒是由細(xì)胞構(gòu)成的
C．細(xì)菌具有成形的細(xì)胞核D．真菌只能利用現(xiàn)成的有機(jī)物

查看答案和解析>>

科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

16．玉米種子在萌發(fā)過程中，所需營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)的來源及最先突破種皮的結(jié)構(gòu)依次是（　�。�
A．子葉、胚芽B．胚乳、胚根C．子葉、胚根D．胚乳、胚芽

查看答案和解析>>

科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

13．下列有關(guān)蘑菇的說法正確的是（　�。�
A．蘑菇是單細(xì)胞真菌，靠分裂繁殖后代
B．蘑菇能產(chǎn)生孢子，靠孢子繁殖后代
C．蘑菇的細(xì)胞內(nèi)沒有成形的細(xì)胞核
D．蘑菇能進(jìn)行光合作用，制造有機(jī)物

查看答案和解析>>

科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

20．水分進(jìn)出植物的主要途徑依次是（　　）
A．氣孔、篩管、根毛B．根毛、導(dǎo)管、氣孔C．根毛、篩管、氣孔D．氣孔、導(dǎo)管、根毛

查看答案和解析>>

科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

10．如圖表示三種（X、Y、Z）營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)的消化情況（A-E表示消化道各器官），下列分析不科學(xué)的是（　�。�
A．對(duì)三種營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)都有消化功能的器官是D
B．對(duì)三種營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)都沒有消化功能的器官是B和E
C．在A處可以將X消化為麥芽糖
D．結(jié)構(gòu)D只有消化功能，沒有吸收功能

查看答案和解析>>

科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

17．據(jù)如圖細(xì)胞模式圖判斷，不正確的選項(xiàng)是（　�。�
A．將大蒜搗成蒜泥時(shí)，滿屋的蒜味來自于結(jié)構(gòu)⑤
B．沸水煮菠菜時(shí)，水變綠是因?yàn)榉兴茐牧私Y(jié)構(gòu)①
C．多莉羊長(zhǎng)得像供核母羊的原因是結(jié)構(gòu)④是細(xì)胞的遺傳信息科和活動(dòng)的控制中心
D．圖甲比圖乙多一種能量轉(zhuǎn)換器-結(jié)構(gòu)③

查看答案和解析>>

科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

14．在工業(yè)污染嚴(yán)重地區(qū)的陰濕地帶不容易找到苔蘚植物，這是因?yàn)樘μ\植物（　�。�
A．不適應(yīng)工廠的噪聲B．受到工業(yè)區(qū)有毒物質(zhì)的侵害而死亡
C．不適應(yīng)工業(yè)區(qū)氣候的干燥D．不適應(yīng)工業(yè)區(qū)內(nèi)的高溫

查看答案和解析>>

科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

15．下列關(guān)于基因和性狀及其關(guān)系的描述中，錯(cuò)誤的是（　�。�
A．基因能控制生物體的性狀
B．生物體所有的性狀都是由一對(duì)基因控制的
C．基因是DNA分子上的小片段
D．顯性性狀不一定是由一對(duì)顯性基因控制的

查看答案和解析>>

同步練習(xí)冊(cè)答案