4.下列不屬于蝗蟲危害嚴(yán)重容易成災(zāi)的原因是(  )
A.咀嚼式口器,食量很大B.善于跳躍和飛行
C.身體分頭、胸、腹三部分D.以作物的莖葉為食

分析 昆蟲的生殖發(fā)育有完全變態(tài)和不完全變態(tài)兩種方式:
一生經(jīng)過卵、幼蟲、成蟲三個時期,幼蟲和成蟲的形態(tài)結(jié)構(gòu)、生活習(xí)性差別不明顯,這種發(fā)育過程屬于不完全變態(tài);
一生經(jīng)過卵、幼蟲、蛹和成蟲等4個時期,其幼蟲與成蟲在形態(tài)構(gòu)造和生活習(xí)性上明顯不同,差異很大,屬于完全變態(tài)發(fā)育.

解答 解:蝗蟲的一生經(jīng)過卵、幼蟲、成蟲三個時期,幼蟲和成蟲的形態(tài)結(jié)構(gòu)、生活習(xí)性差別不明顯,這種發(fā)育過程屬于不完全變態(tài);其成蟲具有咀嚼式口器,有翅能飛,并具有群集、遷飛的特性,食量很大,危害農(nóng)作物最嚴(yán)重.A、蝗蟲危害嚴(yán)重、食量很大是容易成災(zāi)的原因.
B、蝗蟲危害嚴(yán)重、善于飛行是容易成災(zāi)的原因.
C、蝗蟲的身體分頭、胸、腹三部分,屬于節(jié)肢動物的昆蟲綱,與容易成災(zāi)無關(guān).
D、蝗蟲以作物的莖、葉為食,如果蝗蟲大量繁殖,集結(jié)成群是容易成災(zāi)的原因.
故選:C.

點評 解答此題的關(guān)鍵是明確蝗蟲的形態(tài)結(jié)構(gòu)特點.

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中生物 來源: 題型:填空題

7.真正的陸生脊椎動物是爬行、鳥類、哺乳動物,最低等的多細(xì)胞動物是腔腸動物.

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科目:初中生物 來源: 題型:解答題

15.以下是綠色植物的植株、花、果實、種子的示意圖,請據(jù)圖回答下列問題:

(1)圖甲中的③是由圖丁中的③發(fā)育而來的(選填圖丁中的標(biāo)號).
(2)花的雄蕊由圖乙中②③組成,而圖丙中的②是由圖乙中的⑥發(fā)育而來(選填圖乙中的標(biāo)號).
(3)種子的胚由圖丁中①②③④構(gòu)成;大豆油是烹調(diào)時常用的食用油,它主要來自圖丁中的④.
選填圖丁中的標(biāo)號)
(4)圖丁→圖甲的發(fā)育過程中,有機物含量變化的情況是A

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科目:初中生物 來源: 題型:選擇題

12.下列生物中不屬于單細(xì)胞生物的是( 。
A.草履蟲B.水綿C.綠眼蟲D.螺旋藻

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科目:初中生物 來源: 題型:選擇題

19.關(guān)于扁形動物的敘述錯誤的是( 。
A.扁形動物的身體由三胚層形成
B.扁形動物的身體呈背腹扁平,左右對稱
C.扁形動物渦蟲的頭部有眼點可用來看清物體的形狀
D.寄生并對人體和動物體造成危害的絳蟲和血吸蟲是扁形動物

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科目:初中生物 來源: 題型:選擇題

9.目前,每年都有一萬到兩萬個物種在地球上消失,保護(hù)生物多樣性刻不容緩,下列有關(guān)保護(hù)生物多樣性不正確的是( 。
A.建立自然保護(hù)區(qū)B.頒布保護(hù)生物多樣性的法律法規(guī)
C.建立禁獵區(qū),遷地保護(hù)D.多引進(jìn)外來物種

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科目:初中生物 來源: 題型:選擇題

16.巴斯德用一個鵝頸瓶保存的肉湯四年都沒有腐敗其原因在于(  )
A.沒有空氣,細(xì)菌無法生存
B.鵝頸瓶中的空氣不能與外界空氣相通
C.鵝頸瓶是封口的,細(xì)菌根本無法進(jìn)入
D.鵝頸瓶口又細(xì)又長,空氣中的細(xì)菌很難通過這樣的瓶口進(jìn)入肉湯

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科目:初中生物 來源: 題型:解答題

13.如表是某生物興趣小組在菊花扦插的最佳時期,探究“影響菊花插條成活的因素”的實驗結(jié)果,請根據(jù)表格內(nèi)容分析回答
分組/處理扦插土壤插條切口環(huán)境相對濕度/%插條選擇成活率/%
一組不消毒涂硫磺粉50-85嫩枝47
二組消毒不處理50-85嫩枝42
三組消毒涂硫磺粉20-30嫩枝23
四組消毒涂硫磺粉50-85老枝10
五組消毒涂硫磺粉50-85嫩枝92
環(huán)境:15℃--25℃散射光照,扦插數(shù):100/組,培養(yǎng)時間3周
(1)扦插過程中一般采取避免陽光直射、除去插條上部分葉片等措施,這樣做的目的是減少插條水分散失.
(2)上述實驗中,將土壤進(jìn)行消毒、插條切口涂硫磺粉是為了保護(hù)插條切口,防止病菌感染.
(3)培養(yǎng)一段時間后,成活的插條切口處長出的根稱為不定根.
(4)下面是根據(jù)如表,設(shè)計驗證“某一變量對菊花插條成活率的影響”的實驗步驟,請補充完整.
實驗步驟:第一步:選取生長狀況相同的兩組菊花插條,確定某一變量,甲組進(jìn)行處理,乙組不作處理.
第二步:將甲、乙兩組插條放在相同條件下培養(yǎng)3周,分別觀察兩組插條的生長狀況,對插條的生長狀況進(jìn)行統(tǒng)計并得出實驗結(jié)論.

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科目:初中生物 來源: 題型:選擇題

14.如圖是某同學(xué)進(jìn)行光合作用實驗操作的基本步驟,下列選項描述錯誤的是( 。
A.步驟①是暗處理,目的是使葉片中原有的淀粉轉(zhuǎn)運和消耗掉
B.步驟②是遮光處理,目的是進(jìn)行遮光對照
C.步驟③是水浴加熱,目的是把葉片中的淀粉溶解在酒精中
D.步驟⑤為染色處理后,葉片見光部分變藍(lán)色,說明綠葉在光下制造了淀粉

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