2．生物圈是指（　　）
A．地球上一切適應(yīng)生物生存的環(huán)境B．地球上的全部生物
C．地球上的全部生物及其生存的環(huán)境D．地球上最大的生物群落

分析 生物圈是地球上最大的生態(tài)系統(tǒng)，由非生物部分和生物部分（生產(chǎn)者、消費者、分解者）兩部分組成，

解答 解：生物圈是地球上的所有生物與其生存的環(huán)境形成的一個統(tǒng)一整體，生物圈的范圍：以海平面為標準來劃分，生物圈向上可到達約10千米的高度，向下可深入10千米左右深處，厚度為2 0千米左右的圈層，包括大氣圈的底部、水圈的大部和巖石圈的表面；包括森林生態(tài)系統(tǒng)、海洋生態(tài)系統(tǒng)、農(nóng)田生態(tài)系統(tǒng)、草原生態(tài)系統(tǒng)、淡水生態(tài)系統(tǒng)、濕地生態(tài)系統(tǒng)、城市生態(tài)系統(tǒng)等等，是最大的生態(tài)系統(tǒng)．生態(tài)系統(tǒng)由非生物部分和生物部分（生產(chǎn)者、消費者、分解者）兩部分組成．
故選：C

點評 掌握生物圈的概念和組成是解題的關(guān)鍵．

練習冊系列答案
相關(guān)習題

科目：初中生物 來源： 題型：解答題

12．請回答下列人體生理調(diào)節(jié)過程中的有關(guān)問題：
（1）人長時間未進食，血糖濃度下降，刺激神經(jīng)中樞，使人產(chǎn)生饑餓的感覺，這是神經(jīng)調(diào)節(jié)和激素調(diào)節(jié)協(xié)同作用的結(jié)果．神經(jīng)調(diào)節(jié)的基本方式是反射．
（2）如果你的手無意間觸碰尖銳的針，手會立刻回縮，請按興奮傳導(dǎo)的方向?qū)⑸蠄D中數(shù)字連接起來1→2→3→5→6．其中能使手部肌肉收縮的是圖中的[6]效應(yīng)器．感受針尖的手部是圖中的[1]感受器．

查看答案和解析>>

科目：初中生物 來源： 題型：解答題

13．外界溶液是直接影響根細胞吸水和失水的主要原因之一，某生物活動小組的同學(xué)為探究植物細胞吸水和失水的機理，在市場上買了一些新鮮蘿卜，切成體積、形狀、大小相等的三塊蘿卜條，平均放在編號為1、2、3的燒杯中做了如下實驗：
編號溶液實驗結(jié)果
1清水蘿卜條膨脹變硬
2蘿卜壓榨汁蘿卜條與實驗前基本相同
310%食鹽水蘿卜條萎縮變軟
（1）為探究根細胞失水的機理，應(yīng)選用編號2與編號3做對照實驗．該實驗變量為食鹽水．
（2）據(jù)對照實驗的結(jié)果，你得出的結(jié)論是：當根細胞周圍溶液濃度大于根細胞液濃度時，植物根細胞就失水．
（3）根是陸生植物吸收水分的主要器官，在根尖結(jié)構(gòu)中成熟區(qū)是根吸收水分和無機鹽的主要部位．

查看答案和解析>>

科目：初中生物 來源： 題型：解答題

10． 小明等幾名同學(xué)為了探究綠色植物進行光合作用的條件及產(chǎn)物特設(shè)計了一個實驗，具體步驟如下：
①把盆栽的天竺葵放在黑暗處一晝夜．
②用黑紙把一片葉的一部分從正面和背面蓋住，然后移到陽光下，照射3至4小時．
③剪下遮光的葉片，去掉黑紙．
④將葉片放在盛有酒精的小燒杯中，再放入大燒杯內(nèi)隔水加熱，葉片逐漸由綠色變成黃白色．
⑤取出葉片，用清水漂洗干凈．然后放在培養(yǎng)皿里，向葉片滴加碘液．
⑥稍停片刻，用清水沖洗掉碘液．
（1）步驟①的作用：將葉片內(nèi)原有的淀粉運走耗盡．
（2）用黑紙把一片葉的部分從正面和背面遮蓋住的目的是設(shè)置一組對照實驗，這組實驗的變量是光．
（3）實驗結(jié)果：葉片上遮光部分呈碘色，沒有遮著光的部分變成藍色．由此證明：淀粉是光合作用的產(chǎn)物；植物進行光合作用需要光．

查看答案和解析>>

科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

17．蛺蝶和蛙在生殖和發(fā)育方面的相似之處是（　�。�
A．無性生殖，變態(tài)發(fā)育B．有性生殖，不變態(tài)發(fā)育
C．有性生殖，變態(tài)發(fā)育D．無性生殖，不變態(tài)發(fā)育

查看答案和解析>>

科目：初中生物 來源： 題型：填空題

7．俗話說，樹“不怕空心，就怕剝皮”，是因為韌皮部有篩管，是樹皮的一部分．√．（判斷對錯）

查看答案和解析>>

科目：初中生物 來源： 題型：解答題

14．今年5月20日是第22個中國學(xué)生營養(yǎng)日，在“全面、均衡、適量--培養(yǎng)健康的飲食行為”主題口號下，下圖是我國營養(yǎng)學(xué)家建議學(xué)生一日三餐對各類食物的攝取比例，請據(jù)圖回答：
（1）處在生長發(fā)育和智力發(fā)展的黃金時期的青少年，應(yīng)該多吃一些含蛋白質(zhì)、鈣、磷豐富的食物，即圖中的肉類和奶制品．
（2）小剛周日為自己準備了一份豐盛的晚餐：米飯、鹽水大蝦、紅燜魚和雞湯．從營養(yǎng)搭配上看，你認為增加下列哪種食物更加合理A．
A．炒青菜    B．炸雞腿     C．糖醋排骨    D．饅頭．

查看答案和解析>>

科目：初中生物 來源： 題型：填空題

11．小江對滴水觀音（又名“海芋”）葉尖滴水現(xiàn)象進行了探究．
（1）是不是它的葉片沒有氣孔？小江制作了海芋葉表皮裝片，放在顯微鏡下觀察，如圖1是操作顯微鏡的步驟，正確的排序是③②①④（填序號），發(fā)現(xiàn)葉表皮上有大量氣孔，即它可以通過氣孔蒸騰水分，滴水現(xiàn)象另有原因．

（2）是不是它的葉片有特殊結(jié)構(gòu)？用放大鏡觀察葉片，發(fā)現(xiàn)葉片邊緣有兩圓環(huán)狀葉脈（如圖2），其它葉脈與環(huán)狀葉脈相連．
（3）是不是環(huán)狀葉脈把水匯集到葉尖后滴出的呢？進一步實驗，發(fā)現(xiàn)海芋葉尖處有空腔，環(huán)狀葉脈中的導(dǎo)管（填結(jié)構(gòu)名稱）與葉尖空腔相通，從而把水輸送到葉尖處滴出．可見，生物的結(jié)構(gòu)與功能是適應(yīng)的．

查看答案和解析>>

科目：初中生物 來源： 題型：填空題

12．綠色植物通過光合作用制造有機物，一方面用來滿足自身生命活動的需要，另一方面也養(yǎng)育生物圈中的其他生物．光合作用的過程，可以用下列式子表示：二氧化碳+水$→_{（）}^{光能}$有機物（儲存著能量）+氧氣
所有細胞通過呼吸作用，將有機物中儲存的能量釋放出來，用于各項生命活動．呼吸作用的過程，可以用下列式子表示：有機物（儲存著能量）+氧氣→二氧化碳+水+能量．

查看答案和解析>>

同步練習冊答案