12.請(qǐng)回答下列人體生理調(diào)節(jié)過(guò)程中的有關(guān)問(wèn)題:
(1)人長(zhǎng)時(shí)間未進(jìn)食,血糖濃度下降,刺激神經(jīng)中樞,使人產(chǎn)生饑餓的感覺,這是神經(jīng)調(diào)節(jié)和激素調(diào)節(jié)協(xié)同作用的結(jié)果.神經(jīng)調(diào)節(jié)的基本方式是反射.
(2)如果你的手無(wú)意間觸碰尖銳的針,手會(huì)立刻回縮,請(qǐng)按興奮傳導(dǎo)的方向?qū)⑸蠄D中數(shù)字連接起來(lái)1→2→3→5→6.其中能使手部肌肉收縮的是圖中的[6]效應(yīng)器.感受針尖的手部是圖中的[1]感受器.

分析 據(jù)圖可知:1感受器,2傳入神經(jīng),3神經(jīng)中樞,4脊髓白質(zhì),5傳出神經(jīng),6效應(yīng)器.

解答 解:(1)人長(zhǎng)時(shí)間未進(jìn)食,血糖濃度下降,刺激神經(jīng)中樞,使人產(chǎn)生饑餓的感覺,是神經(jīng)調(diào)節(jié)和激素體節(jié)協(xié)同作用的結(jié)果.激素發(fā)揮作用要經(jīng)過(guò)血液的運(yùn)輸,因此激素調(diào)節(jié)也屬于體液調(diào)節(jié).
(2)手遇到刺激而收縮的反射必須通過(guò)反射弧來(lái)完成:手上皮膚的1感受器接受刺激產(chǎn)生神經(jīng)沖動(dòng),神經(jīng)沖動(dòng)沿著2傳入神經(jīng)傳導(dǎo)到脊髓的3神經(jīng)中樞,3神經(jīng)中樞的神經(jīng)元接受沖動(dòng)信號(hào),并將沖動(dòng)傳到4傳出神經(jīng),神經(jīng)沖動(dòng)沿著5傳出神經(jīng)傳到6效應(yīng)器,5效應(yīng)器接收到指令做出反應(yīng),引起肌肉收縮使手避開刺激.即完成反射活動(dòng)的正確傳導(dǎo)路線是1→2→3→5→6.
故答案為:(1)激素; 反射;
(2 )1→2→3→5→6;[6]效應(yīng)器;[1]感受器.

點(diǎn)評(píng) 解答此類題目的關(guān)鍵是理解熟記反射弧的結(jié)構(gòu)和功能.

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中生物 來(lái)源: 題型:填空題

19.2015年4月25日,尼泊爾發(fā)生了8.1級(jí)地震,造成近3萬(wàn)人傷亡,我國(guó)迅速派出工作隊(duì)趕赴災(zāi)區(qū)開展應(yīng)急救援工作.
(1)尼泊爾位于地中海--喜馬拉雅山地震帶上,易發(fā)強(qiáng)震,地震是地殼運(yùn)動(dòng)的表現(xiàn);
(2)救援過(guò)程中,有位A型血傷員需輸血,最好給他輸A型的血;
(3)為了防止傳染病在災(zāi)區(qū)流行,對(duì)餐具、衣物等要進(jìn)行消毒,從傳染病的預(yù)防措施來(lái)看,該措施屬于切斷傳播途徑.

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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

20.淀粉在口腔中可以被分解為(  )
A.葡萄糖B.麥芽糖C.氨基酸D.脂肪酸

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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:解答題

17.將人體營(yíng)養(yǎng)成分與缺乏該營(yíng)養(yǎng)成分易引發(fā)的疾病用直線連接起來(lái).

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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

7.“綠葉在光下制造有機(jī)物(淀粉)”的實(shí)驗(yàn)中,將葉片放入酒精溶液中水浴加熱的目的是(  )
A.去除葉綠素B.去除淀粉C.檢測(cè)淀粉D.除去二氧化碳

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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

17.右圖所示為某植物綠葉黑暗處理一晝夜后經(jīng)光照4小時(shí),然后脫色并用碘液處理,結(jié)果遮光部分不呈藍(lán)色,而未遮光部分呈藍(lán)色.該實(shí)驗(yàn)可以證明( 。
①光合作用需要光  
②光合作用需要二氧化碳
③光合作用需要葉綠體  
④光合作用放出氧氣
⑤光合作用制造淀粉.
A.①②B.①③C.①⑤D.④⑤

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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:解答題

4.學(xué)校在某農(nóng)業(yè)生態(tài)示范園建立了一個(gè)生物活動(dòng)基地,為師生開展植物栽培和科學(xué)探究活動(dòng)提供了很好的條件.現(xiàn)有甲組學(xué)生選擇研究薄荷苗,乙組同學(xué)選擇研究蘿卜.請(qǐng)回答下列問(wèn)題:
(1)甲組的薄荷苗可以采用扦插的方式以獲得更多的植株,而乙組則采用播種蘿卜籽的方式獲得蘿卜苗.其中采用無(wú)性生殖的是甲 組.
(2)甲組薄荷苗扦插成活后,需要移栽到陽(yáng)光充足之處種植.移栽時(shí)為了提高幼苗的成活率,選擇在陰天或傍晚時(shí)進(jìn)行.這主要是為了降低植物的蒸騰作用.
(3)甲組實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)如下.
水源(控制水量)實(shí)驗(yàn)次數(shù)實(shí)驗(yàn)時(shí)間薄荷苗的平均重量增長(zhǎng)率(%)
普通水2次56天126
普通水+少量土壤2次56天309
純凈水1次56天36
依數(shù)據(jù)可知:植物重量的增加不僅與水有關(guān),而且與土壤(無(wú)機(jī)鹽)有關(guān).
(4)乙組蘿卜苗培育出來(lái)后,將其分為四組,分別放置于四個(gè)溫室內(nèi)培養(yǎng).各溫室內(nèi)的溫度、二氧化碳濃度控制情況如下表.分析下列情況.
溫室ABCD
二氧化碳濃度0.03%0.1%0.1%0.03%
白天溫度(℃)30303030
夜晚溫度(℃)30302020
溫室B中的幼苗比溫室A中的幼苗長(zhǎng)得快的原因是溫室B中二氧化碳濃度高,幼苗光合作用旺盛. 而溫室C中幼苗長(zhǎng)得最好的原因是溫室C中二氧化碳濃度較高,光合作用強(qiáng),夜晚溫度較低,幼苗的呼吸作用弱,消耗少.

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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

1.如圖是人體心臟及其相連血管的示意圖,下列說(shuō)法錯(cuò)誤的是(  )
A.心房、心室之間有瓣膜
B.圖中A和D是右心室、左心房
C.左心室將血液送入主動(dòng)脈
D.心臟中血液流動(dòng)方向是心房→心室→動(dòng)脈

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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

2.生物圈是指( 。
A.地球上一切適應(yīng)生物生存的環(huán)境B.地球上的全部生物
C.地球上的全部生物及其生存的環(huán)境D.地球上最大的生物群落

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同步練習(xí)冊(cè)答案