（2011?漳州）下列具有社會(huì)行為的動(dòng)物是（　�。�
分析：此題考查的知識(shí)點(diǎn)是社會(huì)行為．解答時(shí)可以從社會(huì)行為的特點(diǎn)方面來切入．
解答：解：社群行為是群體內(nèi)形成了一定的組織，成員間有明確分工的動(dòng)物群集行為，有的高等動(dòng)物還形成等級．蜜蜂群體中有蜂王、雄峰、工蜂，個(gè)體之間有分工，需要彼此配合、密切合作才能維持群體的正常生存，有等級現(xiàn)象，因此蜜蜂具有社會(huì)行為，蒼蠅、蝗蟲、菜粉蝶的群內(nèi)沒有明顯的組織、沒有明確的分工，也沒有等級次序，因此不具有社群行為．
故選：A．
點(diǎn)評：解答此類題目的關(guān)鍵是社會(huì)行為的特點(diǎn)，社群行為的群體內(nèi)有一定的組織，成員間有明確分工．
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中生物 來源： 題型：

（2011?漳州）下列實(shí)驗(yàn)操作中，目的與步驟不相符的是（　　）
操作步驟 操作目的
A 探究種子的呼吸作用時(shí)，將氣體通入澄清石灰水 檢驗(yàn)是否產(chǎn)生氧氣
B 探究唾液對淀粉的消化過程時(shí)，滴加碘液 檢驗(yàn)淀粉是否被消化
C 觀察蚯蚓時(shí)，用濕棉球輕擦蚯蚓體表 有利于蚯蚓的呼吸
D 做膝跳反射實(shí)驗(yàn)時(shí)，叩擊膝蓋下韌帶 使感受器接受刺激產(chǎn)生沖動(dòng)

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科目：初中生物 來源： 題型：

（2011?漳州）人們經(jīng)過激烈運(yùn)動(dòng)后，喝葡萄糖水能迅速補(bǔ)充能量．圖1為血液循環(huán)示意圖，①～④代表心臟的四個(gè)腔，M代表器官．請據(jù)圖回答：
（1）葡萄糖主要在消化道的
小腸
小腸
內(nèi)被吸收．在胰島分泌的
胰島素
胰島素
的調(diào)節(jié)下，血液中葡萄糖濃度能保持正常水平．
（2）葡萄糖進(jìn)入血液后，最先到達(dá)心臟結(jié)構(gòu)中的
①
①
（填序號(hào)）．通過血液的運(yùn)輸，葡萄糖最終在人體細(xì)胞中的
線粒體
線粒體
參與呼吸作用，為細(xì)胞生命活動(dòng)提供能量．
（3）血液流經(jīng)腎臟后，形成的尿液中沒有葡萄糖，這主要與腎小管的
重吸收（或重新吸收）
重吸收（或重新吸收）
作用有關(guān)．
（4）圖2表示血液流經(jīng)人體某器官M(fèi)時(shí)，物質(zhì)含量的變化情況．下列有關(guān)該曲線圖的表述，正確的是
B
B

A．若M為腎臟，曲線可表示二氧化碳或和尿素含量的變化
B．若M為小腸，曲線可表示二氧化碳或養(yǎng)料含量的變化
C．若M為骨骼肌，曲線可表示氧氣或養(yǎng)料含量的變化．

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科目：初中生物 來源： 題型：

（2011?漳州）6月5日，“情滿雙江、綠動(dòng)六城--2011閩江、九龍江母親河保護(hù)行動(dòng)”正式啟動(dòng)．母親河的水質(zhì)關(guān)系著千家萬戶，為了探究水質(zhì)對生物生活的影響，某學(xué)習(xí)小組設(shè)計(jì)了以下實(shí)驗(yàn)：




魚  缸
A缸
B缸
C缸
D缸




實(shí)驗(yàn)
步驟		
①
加入污染的河水
加入未污染的河水
加入污染的河水
加入未污染的河水



②
不放金魚藻
放入同樣數(shù)量的金魚藻



③
分別放入10條品種、大小相同的小魚，喂養(yǎng)等量飼料



④
用透明玻璃蓋密封魚缸，置于光照下



實(shí)驗(yàn)結(jié)果
小魚平均存活時(shí)間：D缸＞B缸＞C缸＞A缸請回答：
（1）步驟③中放入10條小魚而不是1條，目的是
減小實(shí)驗(yàn)誤差，提高實(shí)驗(yàn)的準(zhǔn)確性
減小實(shí)驗(yàn)誤差，提高實(shí)驗(yàn)的準(zhǔn)確性
．每個(gè)魚缸的小魚品種、大小相同是為了
控制只有一個(gè)變量
控制只有一個(gè)變量
．
（2）要探究水質(zhì)對小魚生活的影響，應(yīng)選用C缸和
D
D
缸作為對照實(shí)驗(yàn)較為合理．
（3）分析表中實(shí)驗(yàn)結(jié)果可知：該實(shí)驗(yàn)中影響小魚生活的非生物因素除了水質(zhì)，還有
光照、氧氣
光照、氧氣
．
（4）若將B缸和D缸都置于黑暗環(huán)境中，預(yù)期的實(shí)驗(yàn)結(jié)果是：這兩個(gè)魚缸中，
D
D
缸的小魚先死亡．

			


			

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