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5．顯微鏡下的物像在視野的右上方，小楓想把物像移至視野中央，應將玻片往哪個方向移？（　�。�

A．

右上方

B．

右下方

C．

左上方

D．

左下方

分析在顯微鏡中成的像是倒像，如果發(fā)現(xiàn)物像位于視野的右上方，它實際上位于玻片標本的左下方，所以要移到中央，應向右上方移動．我們可以這樣記憶：物像位于視野的哪個方向，就向哪個方向移動，才能移到視野中央．

解答解：顯微鏡成倒立的像，物像的移動方向和玻片的移動方向相反．因此顯微鏡下的物像在視野的右上方，小楓想把物像移至視野中央，應將玻片往右上方移．
故選：A

點評關鍵是理解顯微鏡的成像特點是顯微鏡成倒立的像，物像的移動方向和裝片的移動方向相反．

練習冊系列答案

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相關習題

科目：初中生物 來源： 題型：實驗探究題

15．如表為某實驗中學生物種類調(diào)查表，請分析回答相關問題：
調(diào)查人：楊克涵班級：初一（1）班組別：六組
調(diào)查地點：實驗中學初中部校園調(diào)查時間：2011.08.27 天氣情況：多云間晴

生物名稱	丁香	柏樹	海棠	麻雀	蚯蚓	燕子
數(shù)量	3棵	5棵	2株	很多	較少	4只
生活環(huán)境

（1）調(diào)查時首先要明確調(diào)查目的和調(diào)查對象，制定合理的調(diào)查方案．調(diào)查的范圍很大時，就要進行抽樣調(diào)查，調(diào)查過程中要如實記錄．對調(diào)查的結果要進行整理和分析，有時要用數(shù)學方法進行統(tǒng)計．
（2）對調(diào)查到的生物，可以有多種歸類方法．可以按照形態(tài)結構特點，將生物歸為動物、植物和其他生物三大類；也可以按照生活環(huán)境將生物劃分為水生生物和陸生生物等；還可以按照用途，將生物分為作物、家禽、家畜等．
（3）將表中生物按照形態(tài)結構分類，分別是：（填生物名稱）
動物：麻雀、蚯蚓、燕子植物：丁香、柏樹、海棠
（4）將表中生物按照生活環(huán)境分類，分別是：（填生物名稱）
陸地：丁香、柏樹、海棠、蚯蚓空中飛行：麻雀、燕子．

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科目：初中生物 來源： 題型：解答題

16．

螞蟻是營群體生活的動物．每個群體中有蟻后、雄蟻和工蟻．蟻后的職能是產(chǎn)卵、繁殖后代；雄蟻的職能是與蟻后交配，工蟻的主要職能是筑巢、覓食、護卵、飼喂幼蟻、保衛(wèi)等．根據(jù)動物的行為特點，結合如圖回答問題．
（1）螞蟻的身體由很多體節(jié)構成．
（2）一只螞蟻發(fā)現(xiàn)食物后，會迅速返回巢穴，不一會兒，一大群螞蟻排著長長的隊伍，“浩浩蕩蕩”地奔向食物所在的地點，它靠氣味（填“語言”“動作”或“氣味”）傳遞信息．小明說：“像媽蟻這樣的群體中的分工合作需要隨時交流信息．”小明說得對嗎？對．
（3）像螞蟻一樣營群體生活的動物，群體內(nèi)部往往形成一定的組織，成員之間有明確的分工，有的群體還形成等級，這是社會行為的重要特征．哪些動物像螞蟻一樣營社群生活？請再舉2例：蜜蜂、獅子．

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科目：初中生物 來源： 題型：填空題

13．微生物是個體微小、結構簡單的生物微生物在生物圖中具有分布廣泛，種類繁多，代謝強度大，繁殖速度快等特點．

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科目：初中生物 來源： 題型：解答題

20．在農(nóng)業(yè)生產(chǎn)中，人們常常通過種植豆科植物提高土壤的肥力，從而提高農(nóng)作物的產(chǎn)量，請你說說其中的道理．

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科目：初中生物 來源： 題型：解答題

10．

如圖是草原生態(tài)系統(tǒng)的食物網(wǎng)圖示，根據(jù)圖回答：
（1）屬于生產(chǎn)者的是：草
（2）直接以植物為食的消費者是：兔、鼠（填寫兩個）．
（3）食物鏈是指一個生態(tài)系統(tǒng)中的各種生物，由于吃與被吃的關系而形成的一種聯(lián)系，該食物網(wǎng)有5條食物鏈．
（4）最長的一條食物鏈是草→鼠→蛇→鷹．
（5）若作為一個完整的草原生態(tài)系統(tǒng)除了以上成分外，還應該包括非生物部分和分解者．
（6）所有生物體內(nèi)具有的能量最終都來自太陽能．
（7）如果該生態(tài)系統(tǒng)被汞等有毒物質(zhì)長期污染，則體內(nèi)有毒物質(zhì)含量最多的生物是鷹．

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科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

17．下列生物的結構與其它顯著不同的是（　　）

A．