分析 生物技術(shù)是指人們以現(xiàn)代生命科學(xué)為基礎(chǔ),結(jié)合其他基礎(chǔ)科學(xué)的科學(xué)原理,采用先進(jìn)的科學(xué)技術(shù)手段,按照預(yù)先的設(shè)計(jì)改造生物體或加工生物原料,為人類生產(chǎn)出所需產(chǎn)品或達(dá)到某種目的.生物技術(shù)是人們利用微生物、動(dòng)植物體對(duì)物質(zhì)原料進(jìn)行加工,以提供產(chǎn)品來(lái)為社會(huì)服務(wù)的技術(shù).它主要包括發(fā)酵技術(shù)和現(xiàn)代生物技術(shù).
解答 解:伴隨著生命科學(xué)的新突破,現(xiàn)代生物技術(shù)已經(jīng)廣泛地應(yīng)用于工業(yè)、農(nóng)牧業(yè)、醫(yī)藥、環(huán)保等方面,產(chǎn)生了巨大的經(jīng)濟(jì)和社會(huì)效益.例如:
基因工程是指在基因水平上,按照人類的需要進(jìn)行設(shè)計(jì),然后按設(shè)計(jì)方案創(chuàng)建出具有某種新的性狀的生物新品系,并能使之穩(wěn)定地遺傳給后代;轉(zhuǎn)基因技術(shù)一方面大大提高了作物的產(chǎn)量和品質(zhì),對(duì)我們?nèi)祟惖霓r(nóng)業(yè)生產(chǎn)作出巨大貢獻(xiàn),但是轉(zhuǎn)基因生物改變了生物體的基因組成,可能會(huì)對(duì)人類健康造成影響,應(yīng)慎重對(duì)待.
人類對(duì)森林資源的掠奪式開發(fā)利用;森林尤其是原始森林被大面積砍伐,影響和破壞了森林的生態(tài)功能,造成當(dāng)?shù)睾拖噜彽貐^(qū)的生態(tài)失調(diào)、環(huán)境惡化,導(dǎo)致洪水頻發(fā)、水土流失、土地沙化、河道淤塞乃至全球溫室效應(yīng)增強(qiáng)等問(wèn)題.
仿生是指科學(xué)家通過(guò)對(duì)生物的認(rèn)真觀察和研究,模仿生物的某些結(jié)構(gòu)和功能來(lái)發(fā)明創(chuàng)造各種儀器設(shè)備.如雷達(dá)--仿造蝙蝠的超聲波制造而成;
故答案為:在生物學(xué)相關(guān)領(lǐng)域,有許多研究成果對(duì)人類生活的進(jìn)步與發(fā)展起到了重要作用,例如基因工程;克隆技術(shù);人類對(duì)森林資源的掠奪式開發(fā)利用;森林尤其是原始森林被大面積砍伐;仿生等.
點(diǎn)評(píng) 人類活動(dòng)對(duì)生態(tài)環(huán)境有正、反兩方面的影響,其中的負(fù)面影響必須引起人們高度的重視.
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:解答題
實(shí)驗(yàn)組 | 溫度(℃) | 濕度 | 空氣 | 種子數(shù) | 發(fā)芽率(%) |
A | 26 | 潮濕 | 充足 | 50 | 96 |
B | 5 | 潮濕 | 充足 | 50 | 2 |
C | 26 | 干燥 | 充足 | 5 | 0 |
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 水稻與稗草 | B. | 蜣螂與牛糞 | C. | 狐貍與野兔 | D. | 跳蚤與小狗 |
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:解答題
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 雌雄同體,體內(nèi)受精 | B. | 體外受精,變態(tài)發(fā)育 | ||
C. | 雌雄異體,體內(nèi)受精 | D. | 體內(nèi)受精,變態(tài)發(fā)育 |
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:解答題
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:解答題
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 圖中C所示為“蛹“期 | |
B. | 蒼蠅的發(fā)育過(guò)程與蝗蟲相同 | |
C. | 蒼蠅的發(fā)育過(guò)程是:受精卵→幼蟲→蛹→成蟲 | |
D. | A是蒼蠅個(gè)體發(fā)育的起點(diǎn) |
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