18．“根深才能葉茂”，說明生物的生存要依賴一定的環(huán)境；“大樹底下好乘涼”這一俗語說明了生物的生存能影響環(huán)境．

分析 生物與環(huán)境的關(guān)系是生物影響環(huán)境，生物能適應(yīng)環(huán)境，環(huán)境影響生物．

解答 解：“根深方能葉茂”，根尖的分生區(qū)的細胞不斷分裂和伸長區(qū)的細胞不斷伸長使毛白楊的根不斷向地下伸長并且從土壤中吸收水分和無機鹽．保證葉茂盛的生長．說明生物的生存要依賴一定的環(huán)境．
“大樹底下好乘涼”是因為植物通過蒸騰作用，向空氣中散發(fā)水分，帶走大樹周圍的一些熱量，從而降低了大樹周圍的溫度，使得大樹地下比較涼爽．這說明大樹影響了周圍環(huán)境的溫度，屬于生物影響環(huán)境．
故答案為：依賴一定的環(huán)境；能影響環(huán)境

點評 生物與環(huán)境的關(guān)系多以選擇題的形式出現(xiàn)，難度一般．

練習冊系列答案
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科目：初中生物 來源： 題型：填空題

8．蝗蟲的身體分為頭部、胸部和腹部三部分．體表有堅韌的外骨骼．

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科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

9．下列能夠稱為一個生態(tài)系統(tǒng)的是（　�。�
A．池塘里所有的魚B．洪澤湖
C．缽池山公園里所有的植物   

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科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

6．根據(jù)這個生理過程的原理，在大棚里種植蔬菜、水果時，為提高作物的產(chǎn)量，可向大棚中充入適量的（　�。�
A．氮氣B．二氧化碳C．一氧化碳D．氧氣

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科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

13．橘子的果肉和其中的“筋絡(luò)”分別屬于（　�。�
A．營養(yǎng)組織   輸導組織B．營養(yǎng)組織   結(jié)締組織
C．分生組織  保護組織D．分生組織   輸導組織

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科目：初中生物 來源： 題型：填空題

3．從微觀到宏觀來描述，人體的結(jié)構(gòu)層次從微觀到宏觀可以歸納為細胞→組織→器官→系統(tǒng)→人體．

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科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

10．下列動物屬于扁形動物的一組是（　　）
A．蛔蟲    豬肉絳蟲B．豬肉絳蟲   吸蟲
C．絲蟲    血吸蟲D．水蛭   蛔蟲

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科目：初中生物 來源： 題型：解答題

7．李小強和幾個同學利用假期對臘山的某片森林進行了調(diào)查，下面是他們調(diào)查報告中的一段話，請分析回答相關(guān)問題：
森林里生活著高大的喬木、低矮的灌木和大量的草本植物．有許多鳥類在此棲息，有的鳥吃草籽，有的鳥是雜食性的（既吃草籽又吃昆蟲）．昆蟲主要吃植物的莖和葉．有些鼠類以植物的果實為食，然而鼠又是鷹的食物，鷹也捕食鳥．
（1）如圖是李小強畫出的該生態(tài)系統(tǒng)的食物網(wǎng)，有的同學認為還有一條食物鏈未畫出，請你在圖中補畫出．
（2）食物鏈和食物網(wǎng)是通過生物之間的吃與被吃關(guān)系建立起來的．
（3）在一段時間內(nèi)，人們大量捕捉森林中的鷹和鳥類，則會造成鼠和昆蟲的大量繁殖，結(jié)果對森林造成了一定的破壞．這說明，生態(tài)系統(tǒng)中的生物種類、各種生物的數(shù)量和所占的比例只有維持在相對穩(wěn)定的狀態(tài)，該生態(tài)系統(tǒng)才會保持生態(tài)平衡．
（6）動物作為消費者，直接或間接地以植物為食，從中攝取有機物，攝入的有機物一部分參與構(gòu)成動物體，一部分在體內(nèi)被分解，釋放能量，供生命活動的需要；同時也生產(chǎn)二氧化碳、尿素等物質(zhì)；動物的遺體或糞便經(jīng)過分解者的分解，也能釋放出二氧化碳、含氮的無機鹽等物質(zhì)，這些物質(zhì)又被生產(chǎn)者利用，可見，動物能夠促進生態(tài)系統(tǒng)的物質(zhì)循環(huán)．

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科目：初中生物 來源： 題型：解答題

20．觀察下面的動物分類系統(tǒng)圖解，回答下列問題．
（1）上述動物中，貓與虎的親緣關(guān)系最近：虎鯊與虎的親緣關(guān)系最遠．
（2）貓在豹所共有的分類等級單位（從小往大）依次是科、目、綱、門、界．
（3）貓在目這個分類等級上與“抹香鯨”分開了．
（4）虎鯊屬于魚綱，用鰓呼吸，通過尾部和軀干部的擺動和鰭的協(xié)調(diào)作用游泳．
（5）抹香鯨屬于哺乳動物，其生殖方式為胎生，體溫恒定
（6）虎鯊和抹香鯨外部形態(tài)很相似但在分類上卻相差較遠，因為動物分類除了比較形態(tài)結(jié)構(gòu)，還要比較動物的生理功能．

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