8. 假如你在救災(zāi)現(xiàn)場(chǎng),遇到下列問題,該如何正確處 理呢?

(1) 如果發(fā)現(xiàn)某人上臂肱動(dòng)脈受傷出血,應(yīng)在病人受傷血管的 (填“近心端”或“遠(yuǎn)心端”) 止血。

(2) 給病人打針、服藥前,一定要認(rèn)真分析藥品標(biāo)簽或者說明書上的 ,絕對(duì)不能盲目用藥。

(3) 當(dāng)遇到緊急情況,病人生命垂危時(shí),需要對(duì)病人 進(jìn)行人工呼吸,人工呼吸的原理是用人工方法使病

人的 有節(jié)律地?cái)U(kuò)大和縮小,逐步恢復(fù)呼吸功能。

8. (1) 近心端(2) 各種信息(3) 胸廓

解析:本題綜合考查運(yùn)用所學(xué)的急救常識(shí)解決實(shí)際問題的 能力。出血急救時(shí),若動(dòng)脈出血?jiǎng)t應(yīng)在近心端止血,而靜 脈出血?jiǎng)t應(yīng)在遠(yuǎn)心端止血;非處方藥可根據(jù)說明書自行決 定是否服用,而處方藥則必須由醫(yī)生來決定是否給病人服 用,且使用時(shí)要分析藥品標(biāo)簽或者說明書上的有關(guān)信息; 人工呼吸的原理是用人工方法使病人的胸廓有節(jié)律地?cái)U(kuò) 大和縮小,逐步恢復(fù)呼吸功能。

題目來源:同步導(dǎo)學(xué)案課時(shí)練八年級(jí)生物學(xué)下冊(cè)人教版河北專版 > 第二章用藥與急救(第二課時(shí))

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中生物 來源: 題型:

  1. 森林中,蛾的體色有棕色、灰色、白色等。由于某種原因,樹干被染成灰白色,長(zhǎng)期自然選擇使得該森林 中不同顏色的蛾數(shù)量發(fā)生變化。下列選項(xiàng)最能表示 這一變化結(jié)果的是 ()


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科目:初中生物 來源: 題型:

2. 王大爺經(jīng)常失眠,他來到藥店想買一些安眠藥,可是售貨員卻不賣給他?赡艿脑蚴 ()

   A. 安眠藥是毒藥

   B. 安眠藥是處方藥

   C. 安眠藥是非處方藥

   D. 安眠藥不生產(chǎn)了

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科目:初中生物 來源: 題型:


  • 2. 胸外心臟按壓

    (1) 搶救對(duì)象:由于意外事故導(dǎo)致 的病人。

    (2) 急救原理:心臟按壓可以改變 內(nèi)的壓力和容積,將 輸送到全身組織器官。有效的胸外心臟按壓,可以使心臟的輸出血量 達(dá)到正常時(shí)的 ,從而維持生命的 需求。

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科目:初中生物 來源: 題型:

3. 在一次人工呼吸的急救訓(xùn)練中,李明同學(xué)采取了如

下急救措施,其中不正確的是 ()

   A. 將被救者放在空氣流通的場(chǎng)所

   B. 讓被救者側(cè)臥,頭前曲

   C. 清除被救者口鼻內(nèi)的異物和污物

   D. 捏住被救者鼻孔,口對(duì)口平緩吹氣

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科目:初中生物 來源: 題型:

4. 請(qǐng)根據(jù)已有的知識(shí)與技能,指出下列應(yīng)急措施中錯(cuò)誤的是 ()

   A. 迅速將煤氣中毒者移至空氣清新的通風(fēng)場(chǎng)所

   B. 發(fā)生骨折后,立即現(xiàn)場(chǎng)復(fù)位,然后趕至醫(yī)院就診

   C. 地震時(shí)用手護(hù)住頭部,有秩序地快速撤離到安全區(qū)域

   D. 腿部小塊皮膚擦傷,血液滲出,先清洗傷口再貼上創(chuàng)可貼

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科目:初中生物 來源: 題型:

傳染病能夠在人群中流行,必須同時(shí)具備三個(gè)基本環(huán)節(jié)。(圖8-1-1-1)

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科目:初中生物 來源: 題型:

6. (2014 •山東濰坊) 廣東某鎮(zhèn)曾發(fā)生由丙型肝炎病毒

引起的丙肝感染事件。據(jù)調(diào)查,感染丙肝的居民都 曾到未采用一次性注射器的鎮(zhèn)衛(wèi)生所打過針。由此 推斷 ()

   A. 帶毒針頭是丙肝的傳染源

   B. 丙肝和肺結(jié)核的病原體具有相同的結(jié)構(gòu)組成

   C. 丙肝屬于血液傳染病

   D. 丙肝與甲型肝炎的傳播途徑相同

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科目:初中生物 來源: 題型:

    3. 傳播途徑

    (1) 通過 注射毒品。

    (2) 不安全的 。

    (3) 輸入含HIV的 或使用未消毒的、艾滋病病人用過的 等。

    (4) 感染HIV的婦女可通過 等傳給胎兒或嬰兒。

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同步練習(xí)冊(cè)答案