4. 請(qǐng)根據(jù)已有的知識(shí)與技能，指出下列應(yīng)急措施中錯(cuò)誤的是 ()

   A. 迅速將煤氣中毒者移至空氣清新的通風(fēng)場(chǎng)所

   B. 發(fā)生骨折后，立即現(xiàn)場(chǎng)復(fù)位，然后趕至醫(yī)院就診

   C. 地震時(shí)用手護(hù)住頭部，有秩序地快速撤離到安全區(qū)域

   D. 腿部小塊皮膚擦傷，血液滲出，先清洗傷口再貼上創(chuàng)可貼

4. B

4. B解析：發(fā)生骨折后，不能立即現(xiàn)場(chǎng)復(fù)位，以防止因骨折 斷端活動(dòng)而造成新的損傷，應(yīng)用擔(dān)架等送至醫(yī)院就診。

題目來源：同步導(dǎo)學(xué)案課時(shí)練八年級(jí)生物學(xué)下冊(cè)人教版河北專版 > 第二章用藥與急救(第二課時(shí)）

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中生物 來源： 題型：

6. (2013 .廣東廣州) 容易在生存斗爭(zhēng)中獲勝而生存下來的生物個(gè)體是 ()

   A. 類似親本的個(gè)體

   B. 體形高大的個(gè)體

   C. 結(jié)構(gòu)復(fù)雜的個(gè)體

   D. 具有有利變異的個(gè)體

查看答案和解析>>

科目：初中生物 來源： 題型：

7. 在吞服藥片時(shí)，下列方式正確的是 ()

   A. 用碳酸飲料送服

   B. 用牛奶送服

   C. 用溫開水送服

   D. 用茶水送服

查看答案和解析>>

科目：初中生物 來源： 題型：


1. 當(dāng)遇到有人突然心臟病發(fā)作時(shí)，應(yīng)該撥打急救電話

()

   A. 119   B. 114

   C. 110   D. 120

查看答案和解析>>

科目：初中生物 來源： 題型：

8. 假如你在救災(zāi)現(xiàn)場(chǎng)，遇到下列問題，該如何正確處 理呢？

(1) 如果發(fā)現(xiàn)某人上臂肱動(dòng)脈受傷出血，應(yīng)在病人受傷血管的 (填“近心端”或“遠(yuǎn)心端”) 止血。

(2) 給病人打針、服藥前，一定要認(rèn)真分析藥品標(biāo)簽或者說明書上的 ，絕對(duì)不能盲目用藥。

(3) 當(dāng)遇到緊急情況，病人生命垂危時(shí)，需要對(duì)病人 進(jìn)行人工呼吸，人工呼吸的原理是用人工方法使病

人的 有節(jié)律地?cái)U(kuò)大和縮小，逐步恢復(fù)呼吸功能。

查看答案和解析>>

科目：初中生物 來源： 題型：

2. 傳染病

(1) 概念：由 引起的、能在 .之間或 之間傳播的疾病。

(2) 病原體：如 、病毒、 等。

(3) 舉例： 引起的肺結(jié)核,引起的艾滋病， 和蛔蟲卵引起的蛔蟲病。

查看答案和解析>>

科目：初中生物 來源： 題型：

5. 3月24日是世界防治結(jié)核病日。從傳染病的流行 環(huán)節(jié)來看，結(jié)核病患者屬于 ()

   A. 傳染源   B. 傳播途徑

   C. 易感人群   D. 病原體

查看答案和解析>>

科目：初中生物 來源： 題型：

2. 第二道防線

(1) 組成:體液中的 和。

(2) 功能

① 殺菌物質(zhì)中的 能破壞多種病菌的細(xì)胞壁，溶解病菌。

② 分布在血液和組織、器官中的 能吞噬消化侵人人體的 。

查看答案和解析>>

科目：初中生物 來源： 題型：

3. 春天桃花盛開的時(shí)候，有些人會(huì)對(duì)花粉發(fā)生過敏反應(yīng)，造成該反應(yīng)的原因是 ()

   A. 花粉有毒

   B. 花粉能傳播細(xì)菌

   C. 人體抵抗抗原侵人的功能過強(qiáng)

   D. 人體抵抗抗原侵人的功能過弱

查看答案和解析>>

同步練習(xí)冊(cè)答案