食物中的能量要在人體內(nèi)釋放出來,不需經(jīng)過的過程是
A.消化、吸收B.運輸C.呼吸作用D.排泄
D
排泄指的是人體將體內(nèi)的尿素、多余的水和二氧化碳排出體外的過程,釋放食物中的能量與該生理過程無關(guān)。
練習冊系列答案
相關(guān)習題

科目:初中生物 來源:不詳 題型:讀圖填空題

消化方式有        消化和         消化兩種。

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科目:初中生物 來源:不詳 題型:實驗題

圖三為人體細胞的生活與部分系統(tǒng)的關(guān)系示意圖,①~④表示生理活動過程或物質(zhì),請據(jù)圖分析回答下列問題:

(1)若①表示淀粉最終分解為葡萄糖進入循環(huán)系統(tǒng)的過程。那么,淀粉在消化系統(tǒng)被徹底分解成葡萄糖的部位是在       。致病細菌一般不能通過消化道進入人體,這是因為消化道的分泌物(如:胃酸等)有殺菌作用,這屬于        免疫。
(2)若②表示氧氣,氧氣需要經(jīng)過   層細胞膜才能由肺泡進入血液。
(3)若④表示血液進入腎臟的過程,經(jīng)化驗在某人的尿液中發(fā)現(xiàn)了葡糖糖,而他的胰島素分泌正常,則最大可能是此人腎臟中的        發(fā)生病變。醫(yī)生在其上肢注射藥物進行治療,藥物經(jīng)過與心臟相連的       最先到達心臟。若此人腎臟正常,尿液中長期出現(xiàn)葡萄糖,可以通過          進行治療。

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科目:初中生物 來源:不詳 題型:讀圖填空題

消化吸收的主要場所是            ;呼吸的主要場所是           ;制造尿液的主要場所是             

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科目:初中生物 來源:不詳 題型:讀圖填空題

(4分)下圖為人體組織細胞的生活與部分器官、系統(tǒng)的關(guān)系圖,①~⑤表示生理活動過程或物質(zhì),請回答問題:

(1)圖中①表示營養(yǎng)物質(zhì)由消化道壁吸收進入循環(huán)系統(tǒng),此過程主要在消化道的        部位進行的。
(2)圖中            表示人體代謝廢物及排出過程。
(3)⑤是由內(nèi)分泌系統(tǒng)分泌的           ,直接進入血液,對人體生命活動起           作用。

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科目:初中生物 來源:不詳 題型:探究題

下面是某同學設(shè)計的“探究唾液淀粉酶對淀粉的消化作用”有關(guān)實驗記錄。(4分)
試管號碼
1
2
3
4
加入物質(zhì)
饅頭碎屑、清水
饅頭碎屑、唾液
饅頭碎屑、唾液
饅頭碎屑、唾液
溫度
37℃
37℃
100℃
0℃
時間
10分鐘
10分鐘
10分鐘
10分鐘
實驗現(xiàn)象
變藍
不變藍
變藍
變藍
(1)若以1、2號為一組實驗,你做出的實驗假設(shè)是                          。
(2)若以2、3、4號為一組實驗,實驗中的變量是        ;該組實驗得出的結(jié)論是                                   。
(3)小麗同學在小賣部買了一盒牛奶,在喝牛奶之前我們應(yīng)關(guān)注包裝盒上的有關(guān)營養(yǎng)成分、生產(chǎn)廠家、產(chǎn)家地址、                 (至少答出兩項)等內(nèi)容。

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科目:初中生物 來源:不詳 題型:實驗題

圖示為探究“唾液對淀粉的消化作用”的實驗:

(1)應(yīng)向步驟二的B試管內(nèi)加入       ml的              。
(2)已知淀粉遇碘變藍,若步驟四的實驗結(jié)果是A號試管中的物質(zhì)遇到碘液變藍,B號試管中的物質(zhì)遇到碘液不變藍,則說明                              
(3)如果探究“溫度對唾液消化的影響”,那么在步驟二的A中加的應(yīng)該是              。步驟三中A放在0℃水浴,B放在           水浴。
(4)已知溫度會影響唾液對淀粉的消化,你分析發(fā)燒病人食欲不振的原因是:                                 。

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科目:初中生物 來源:不詳 題型:單選題

如圖l是人體消化系統(tǒng)組成示意圖,對圖中③的描述正確的是(   )
A.是人體最大的消化腺
B.是人體消化和吸收的主要場所
C.可以分泌膽汁
D.只能初步消化蛋白質(zhì)

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科目:初中生物 來源:不詳 題型:單選題

不能消化淀粉的消化液是(    )。
A.唾液B.腸液C.胃液D.胰液

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