【題目】請(qǐng)閱讀下列資料,并回答相關(guān)問題

根據(jù)禽流感最新消息2017,目前我國(guó)已進(jìn)入H7N9疫情高發(fā)季節(jié),近日有報(bào)道稱H7N9病毒變異株出現(xiàn)耐藥性。鐘南山分析指出,這兩例H7N9病毒變異株有兩個(gè)特點(diǎn)。第一,變異株在禽類中成為高致病性病毒!耙酝鵋7N9病毒在禽類中不發(fā)病,在人類中致病,但現(xiàn)在變異后的病毒會(huì)使禽類也發(fā)病,這一點(diǎn)目前也引起農(nóng)業(yè)部門的高度重視!钡诙,變異的病毒株對(duì)某藥物出現(xiàn)耐藥性。人們還認(rèn)識(shí)到流感病毒可跨物種傳播。因而,疾控中心專家表示,不要近距離接觸不明野鳥和禽類。

(1)禽流感病毒出現(xiàn)耐藥性變異株,其根本原因是病毒結(jié)構(gòu)中______________發(fā)生了改變。資料中的不要近距離接觸不明野鳥和禽類”,從預(yù)防傳染病的措施來看是為了______________。

(2)H5N1禽流感疫苗是否可以用來預(yù)防H7N9禽流感呢?下列是科研人員對(duì)有關(guān)動(dòng)物進(jìn)行的實(shí)驗(yàn),請(qǐng)完善以下實(shí)驗(yàn)步驟,判斷實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象,分析實(shí)驗(yàn)原因。

【材料用具】健康小雞若干只、H5N1禽流感疫苗、H7N9禽流感病毒、注射器等。

【實(shí)驗(yàn)步驟】第一步:將健康小雞若干只均等地分為兩組,甲組為實(shí)驗(yàn)組乙組為對(duì)照組。

第二步:甲組__________________________,乙組不作任何處理。

第三步:一段時(shí)間后,分別給甲、乙兩組小雞注射H7N9禽流感病毒,觀察其狀況。

【實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象】甲組小雞____________________,乙組小雞感染了H7N9禽流感。

【實(shí)驗(yàn)結(jié)論】H5N1禽流感疫苗不能預(yù)防H7N9禽流感。

【分析原因】注射H5N1禽流感疫苗,小雞產(chǎn)生相應(yīng)的抗體不能和H7N9禽流感病毒結(jié)合,因此這種免疫具有_____________的特點(diǎn)。

【答案】 遺傳物質(zhì) 切斷傳播途徑 注射H5N1禽流感疫苗、病毒 感染了H7N9禽流感 特異性

【解析】(1)禽流感病毒是動(dòng)物病毒沒有細(xì)胞結(jié)構(gòu),由蛋白質(zhì)外殼和內(nèi)部的遺傳物質(zhì)組成,因此禽流感病毒不斷出現(xiàn)新型,其根本原因是病毒結(jié)構(gòu)中遺傳物質(zhì)發(fā)生了改變。資料中的不要近距離接觸不明野鳥和禽類,從預(yù)防傳染病的措施來看是為了切斷傳播途徑。
(2)【實(shí)驗(yàn)步驟】第一步:將健康小雞若干只均等地分為兩組,甲組為實(shí)驗(yàn)組,乙組為對(duì)照組”。

【實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象】甲組小雞感染了H7N9禽流感乙組小雞感染了H7N9禽流感。
第二步:探究“H5N1禽流感疫苗是否可以用來預(yù)防H7N9禽流感的實(shí)驗(yàn)中唯一不同的變量是否注射H5N1禽流感疫苗,因此給甲組小雞注射H5N1禽流感疫苗,乙組小雞不注射。
第三步:一段時(shí)間后,分別給甲、乙兩組小雞注射H7N9禽流感病毒,觀察其狀況”。
【分析原因】注射H5N1禽流感疫苗,小雞產(chǎn)生相應(yīng)的抗體不能和H7N9禽流感病毒結(jié)合,因此這種免疫具有特異性的特點(diǎn)。

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中生物 來源: 題型:

【題目】一般來說,維持生態(tài)系統(tǒng)的存在,下列哪種成分不是必需的(  )

A. 生產(chǎn)者 B. 分解者 C. 消費(fèi)者 D. 非生物的物質(zhì)和能量

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科目:初中生物 來源: 題型:

【題目】判斷題

(1)人的肌肉細(xì)胞和神經(jīng)細(xì)胞里的遺傳信息是一樣的。 _____

(2.皮膚表皮起保護(hù)作用的是保護(hù)組織。 _____

(3)將手指放在通光孔的中央,用顯微鏡觀察, 就能看起清楚手指的結(jié)構(gòu)。 _____

(4)用顯微鏡觀察英文字母“p”,看到的物象是“b”。 _____

(5)生態(tài)系統(tǒng)中的能量最終來自源于生產(chǎn)者。 ______

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科目:初中生物 來源: 題型:

【題目】幾個(gè)同學(xué)在班級(jí)值日時(shí),拿起拖布后發(fā)現(xiàn)幾只鼠婦迅速逃到了黑暗處。他們想:鼠婦為什么會(huì)逃到黑暗處呢?它們怕光嗎?他們決心進(jìn)行一次實(shí)驗(yàn)來弄個(gè)明白。

(1)如果要探究“光對(duì)鼠婦生活的影響”,

提出問題:光能影響鼠婦的生活嗎?

作出假設(shè):光________影響鼠婦的生活。

(2)在設(shè)計(jì)對(duì)照實(shí)驗(yàn)時(shí),應(yīng)設(shè)置__________________ 兩種環(huán)境。

(3)該實(shí)驗(yàn)控制的變量是____________。

(4)為了使實(shí)驗(yàn)結(jié)論更準(zhǔn)確,應(yīng)至少使用________鼠婦?

A 、一只 B、十只 C、一千只

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科目:初中生物 來源: 題型:

【題目】我們從嬰兒到青少年,個(gè)子長(zhǎng)高了很多,其根本原因是( 。

A. 經(jīng)常喝牛奶

B. 父母的養(yǎng)育

C. 參加體育鍛煉

D. 細(xì)胞的分裂和生長(zhǎng)

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科目:初中生物 來源: 題型:

【題目】府前路學(xué)校初一的同學(xué)在生物老師的帶領(lǐng)下,開展了野外實(shí)踐活動(dòng).請(qǐng)思考回答以下問題:

(1)要了解野外生物的種類和數(shù)量要運(yùn)用調(diào)查法開展科學(xué)探究活動(dòng),首先應(yīng)該確定_____,制定合理的_____

(2)植物產(chǎn)生種子,種子萌發(fā)成幼苗,幼苗再發(fā)育成成熟的植株,以上現(xiàn)象反映出生物具有_____的特征.

(3)有的同學(xué)在石塊地下發(fā)現(xiàn)一種鼠婦,用枝條輕輕觸碰它,馬上縮成一團(tuán),這種現(xiàn)象說明生物具有_____的特征.

(4)野外由很多小螞蟻,請(qǐng)問,它按_____分類屬于動(dòng)物,按生活環(huán)境分類屬于_____

(5)野外有一處池塘,池塘中有各種植物、動(dòng)物和微生物,這些生物與它們生活的無機(jī)環(huán)境一起構(gòu)成了_____

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科目:初中生物 來源: 題型:

【題目】糖醋蒜頭有酸甜味,說明( )

A. 大蒜的細(xì)胞不能控制物質(zhì)的進(jìn)出

B. 糖和醋并沒有進(jìn)入細(xì)胞內(nèi)

C. 糖和醋都是細(xì)胞需要的物質(zhì),所以都能通過細(xì)胞膜進(jìn)入細(xì)胞內(nèi)

D. 細(xì)胞已死,細(xì)胞膜失去控制能力

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科目:初中生物 來源: 題型:

【題目】某同學(xué)學(xué)習(xí)了非生物因素對(duì)生物的影響后,決定探究某種非生物因素對(duì)黃粉蟲的影響,步驟如下:取方形白色瓷盤作容器,往盤中央放入20只相同的黃粉蟲。瓷盤一側(cè)用不透光的塑料墊板蓋上,另一側(cè)用透明的玻璃板蓋上。觀察和記錄5分鐘內(nèi)兩側(cè)的黃粉蟲數(shù)量,每隔1分鐘記錄一次。

(1)該班同學(xué)探究的問題:________________________________________________?

(2)為使實(shí)驗(yàn)更具有說服力,墊板和和玻璃板遮蓋的瓷盤面積應(yīng)__________,若全班有10個(gè)小組開展探究,應(yīng)取10組數(shù)據(jù)的___________值作為得出結(jié)論的依據(jù),這樣處理數(shù)據(jù)是為了_________________________。

(3)實(shí)驗(yàn)結(jié)束后,黃粉蟲應(yīng)將怎么處理?_____________________________。

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科目:初中生物 來源: 題型:

【題目】下列對(duì)于瓜農(nóng)在西瓜種植過程中,采取的相關(guān)措施的解釋,不正確的是(  )

A. 育苗時(shí)覆蓋地膜-提高地表溫度,保持土壤濕度

B. 帶土移栽-保護(hù)幼根及根毛

C. 幼苗去葉移栽-降低植物蒸騰作用

D. 合理施肥-提供植物生長(zhǎng)所需的有機(jī)物

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同步練習(xí)冊(cè)答案