分析 動物因種類不同,生存環(huán)境各異,其運(yùn)動方式也大相徑庭,動物運(yùn)動的方式多種多樣,主要有飛行、奔跑、跳躍、行走、爬行、蠕動、游泳等方式.
從動物行為的功能、意義、目的來看,動物的行為分為:取食行為、領(lǐng)域行為、攻擊行為、防御行為、繁殖行為、節(jié)律行為和社會(群)行為.
解答 解:草魚生活在水中,運(yùn)動方式是游泳,蜈蚣的運(yùn)動方式是爬行,狼狗的四肢發(fā)達(dá),運(yùn)動方式是行走,袋鼠的后肢發(fā)達(dá),適于跳躍,蝴蝶具有翅,運(yùn)動方式是飛行.
繁殖行為:與動物繁殖有關(guān)的行為.如占巢、求偶、交配、孵卵、哺育等一系列行為,雌鳥銜蟲喂養(yǎng)雛鳥適于繁殖行為.
防御行為:為了保護(hù)自己,防御敵害的各種行為都是防御行為.如逃跑、裝死、釋放臭氣、保護(hù)色、警戒色、機(jī)體防御等,金龜子遇敵假死適于防御行為.
節(jié)律行為是指生物隨著地球、太陽、月亮的周期性變化,逐漸形成的周期性、有節(jié)律的行為就是節(jié)律行為.天鵝的按時遷徙適于節(jié)律行為.
動物的攻擊行為是指同種個體之間所發(fā)生的攻擊或戰(zhàn)斗,餓狗為食物而斗爭適于攻擊行為.
社群行為是群體內(nèi)形成了一定的組織,成員間有明確分工的動物群集行為,有的高等動物還形成等級,螞蟻間的分工合作適于社群行為.
故答案為:
點(diǎn)評 解答此類題目的關(guān)鍵是理解動物行為的目的、獲得途徑.
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科目:初中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 可樂 | B. | 淡鹽水 | C. | 糖水 | D. | 牛奶 |
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科目:初中生物 來源: 題型:解答題
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科目:初中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 外耳道 | B. | 內(nèi)耳 | C. | 咽鼓管 | D. | 中耳 |
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科目:初中生物 來源: 題型:填空題
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科目:初中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 水、脂肪和維生素 | B. | 糖類、脂肪和維生素 | ||
C. | 水、無機(jī)鹽和維生素 | D. | 糖類、脂肪和蛋白質(zhì) |
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科目:初中生物 來源: 題型:解答題
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