生物種類 | 生殖方式 | 發(fā)育方式 |
昆蟲 | 有性生殖,①,卵生 | ②或不完全變態(tài) |
兩棲動(dòng)物 | ③,體外受精,卵生 | 多為 ④,在變態(tài)發(fā)育中,幼體離不開 ⑤ |
鳥類 | 有性生殖,體內(nèi)受精,卵生 | 受精卵經(jīng)過孵化發(fā)育成雛鳥,雛鳥發(fā)育為成鳥,沒有變態(tài)發(fā)育. |
分析 (1)昆蟲是雌雄異體、體內(nèi)受精、卵生、卵自然孵化,變態(tài)發(fā)育,分為完全變態(tài)發(fā)育和不完全變態(tài)發(fā)育兩種.
(2)兩棲動(dòng)物雌雄異體、體外受精(水里),卵生、變態(tài)發(fā)育.
(3)鳥類雌雄異體,體內(nèi)受精,卵生,卵靠親鳥體溫孵化,有育雛現(xiàn)象,沒有變態(tài)發(fā)育.
解答 解:昆蟲是雌雄異體、體內(nèi)受精、卵生、卵自然孵化,變態(tài)發(fā)育,分為完全變態(tài)發(fā)育和不完全變態(tài)發(fā)育兩種.完全變態(tài)發(fā)育:昆蟲在個(gè)體發(fā)育中,經(jīng)過卵、幼蟲、蛹和成蟲等4個(gè)時(shí)期地叫完全變態(tài)發(fā)育.完全變態(tài)發(fā)育的幼蟲與成蟲在形態(tài)構(gòu)造和生活習(xí)性上明顯不同.差異很大.不完全變態(tài)發(fā)育:幼體與成體的形態(tài)結(jié)構(gòu)和生活習(xí)性非常相似,但各方面未發(fā)育成熟,發(fā)育只經(jīng)歷卵、若蟲、成蟲三個(gè)時(shí)期.故①是體內(nèi)受精,②是完全變態(tài).
兩棲動(dòng)物雌雄異體、體外受精(水里),卵生、卵自然孵化,體外發(fā)育,幼體生活在水中用鰓呼吸,用鰭游泳.有尾.成體用肺呼吸、有四肢無尾,水陸兩棲,多為變態(tài)發(fā)育,因此,③是有性生殖,④是變態(tài)發(fā)育,⑤是水.
鳥類雌雄異體,體內(nèi)受精,卵生,卵靠親鳥體溫孵化,有育雛現(xiàn)象,沒有變態(tài)發(fā)育.
故答案為:體內(nèi)受精;完全變態(tài);有性生殖;變態(tài)發(fā)育;水
點(diǎn)評(píng) 解答此類題目的關(guān)鍵是熟知有關(guān)動(dòng)物的生殖發(fā)育方式.
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科目:初中生物 來源:2016-2017學(xué)年甘肅省莊浪縣八年級(jí)上期中生物試卷(解析版) 題型:填空題
在生態(tài)系統(tǒng)中各種生物的 和所占的__ __總是維持在 狀態(tài),這種現(xiàn)象就叫做生態(tài)平衡。
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科目:初中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 葉肉細(xì)胞含有大量葉綠體有利于進(jìn)行光合作用 | |
B. | 葉片的保衛(wèi)細(xì)胞形態(tài)扁平,排序整齊,有利于保護(hù)內(nèi)部組織 | |
C. | 神經(jīng)細(xì)胞有數(shù)量較多的樹突和較長(zhǎng)的軸突,有利于接受刺激產(chǎn)生并傳導(dǎo)神經(jīng)沖動(dòng) | |
D. | 精子細(xì)胞呈蝌蚪形,有長(zhǎng)長(zhǎng)的尾,便于快速游動(dòng) |
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科目:初中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 子代體細(xì)胞中的染色體,一半來自父方,一半來自母方 | |
B. | 染色體主要是由DNA分子和蛋白質(zhì)分子構(gòu)成的 | |
C. | 子代體細(xì)胞中的每一個(gè)基因一半來自父方,一半來自母方 | |
D. | 基因是有遺傳效應(yīng)的DNA片段 |
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科目:初中生物 來源: 題型:選擇題
A. | DNA是染色體,是遺傳信息的載體 | B. | 人體內(nèi)的血液屬于上皮組織 | ||
C. | 番茄的果實(shí)屬于營(yíng)養(yǎng)器官 | D. | 克隆綿羊多莉應(yīng)像供核母羊 |
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科目:初中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 把甘薯的秧苗、扦插,使之長(zhǎng)成新個(gè)體 | |
B. | 把蒜瓣種下,使之長(zhǎng)成新個(gè)體 | |
C. | 把玉米種子種下,使之長(zhǎng)成新個(gè)體 | |
D. | 把藕鐘到荷塘里,使之長(zhǎng)成新個(gè)體 |
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科目:初中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 幫助蝗蟲快速運(yùn)動(dòng) | B. | 控制身體生長(zhǎng)速度 | ||
C. | 防止體內(nèi)水分蒸發(fā) | D. | 利于尋找食物和配偶 |
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