15.下列關(guān)于一株水蜜桃和一頭牛的敘述中不正確的是( 。
A.細(xì)胞是它們的結(jié)構(gòu)和功能單位
B.它們的結(jié)構(gòu)層次都是細(xì)胞→組織→器宮→系統(tǒng)
C.水蜜桃的果實(shí)、牛的心臟都屬于器官

分析 ①植物體的生長(zhǎng)發(fā)育是從受精卵開(kāi)始的.受精卵經(jīng)過(guò)細(xì)胞分裂、分化,形成組織、器官,進(jìn)而形成植物體.
②動(dòng)物與人體結(jié)構(gòu)層次在某些方面與植物物體相似,生長(zhǎng)發(fā)育也是從受精卵開(kāi)始的.受精卵經(jīng)過(guò)細(xì)胞分裂、分化,形成組織、器官的.但是動(dòng)物體與人體還需要由器官組成系統(tǒng),再由系統(tǒng)構(gòu)成動(dòng)物體和人體的.

解答 解:A、除病毒外生物都是由細(xì)胞構(gòu)成的,所以番茄和牛的結(jié)構(gòu)和功能的基本單位都是細(xì)胞,A正確;
B、番茄是植物,它的結(jié)構(gòu)層次是:細(xì)胞→組織→器官→植物體;牛是動(dòng)物,其結(jié)構(gòu)層次為:細(xì)胞→組織→器官→系統(tǒng)→動(dòng)物體,番茄沒(méi)有系統(tǒng)這一結(jié)構(gòu),B錯(cuò)誤;
C、番茄的果實(shí)和牛的心臟,都是由多種組織構(gòu)成的,行使一定功能的器官,C正確.
故選:B.

點(diǎn)評(píng) 熟練掌握多細(xì)胞生物的結(jié)構(gòu)層次.

練習(xí)冊(cè)系列答案
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16.哺乳動(dòng)物比鳥(niǎo)類(lèi)更能適應(yīng)環(huán)境,最主要的原因是( 。
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:解答題

6.如圖是某家族中有無(wú)白化病性狀的調(diào)查示意圖,請(qǐng)根據(jù)圖中提供的信息回答下列問(wèn)題(顯性基因用A表示,隱性基因用a表示)

(1)人的膚色正常與白化病,在遺傳學(xué)中稱(chēng)為相對(duì)性狀.
(2)根據(jù)調(diào)查示意圖的遺傳結(jié)果,可以推斷出白化病是隱性性狀.
(3)若某男性體細(xì)胞中的基因組成為Aa,則產(chǎn)生的生殖細(xì)胞類(lèi)型為A或a.
(4)若用A和a分別表示人膚色的顯性基因和隱形基因,則第二代1號(hào)的基因型組成為Aa.
(5)若第二代1號(hào)和2號(hào)這對(duì)夫婦再生一個(gè)正常孩子的可能性(幾率)100%.

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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

3.染色體、DNA、基因三者在概念上的大小關(guān)系是( 。
A.DNA>染色體>基因B.染色體>基因>DNAC.染色體>DNA>基因D.基因>DNA>染色體

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10.將顆粒飽滿的種子分成甲、乙兩組,在25~30℃溫度下分別播種,甲組種在潮濕肥沃的土壤里,乙組種在潮濕貧瘠的土壤里,這兩組種子的發(fā)芽狀態(tài)是( 。
A.甲先發(fā)芽B.乙先發(fā)芽C.同時(shí)發(fā)芽D.都不發(fā)芽

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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

20.某同學(xué)將六種生物依據(jù)某一標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行分類(lèi),結(jié)果如圖所示,你認(rèn)為她進(jìn)行分類(lèi)的依據(jù)是(  )
A.脊椎骨的有無(wú)B.體溫是否恒定C.呼吸方式的不同

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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

7.人體廢物的排泄有許多途徑,其中不包括( 。
A.由泌尿系統(tǒng)排除尿液B.由皮膚排除汗液
C.由呼吸系統(tǒng)排除氣體D.由消化系統(tǒng)排除食物殘?jiān)?/td>

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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

4.下列有關(guān)動(dòng)物生殖、發(fā)育的敘述中不正確的是( 。
A.蝗蟲(chóng)的發(fā)育包括卵、若蟲(chóng)和成蟲(chóng)三個(gè)階段
B.蒼蠅的發(fā)育過(guò)程屬于完全變態(tài)發(fā)育
C.青蛙、鱷魚(yú)的生殖和發(fā)育都離不開(kāi)水
D.哺乳動(dòng)物生殖發(fā)育特點(diǎn)提高了后代成活率

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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:填空題

5.食物中的無(wú)機(jī)鹽、水、維生素不需要消化,就可以被消化道吸收,而淀粉最終被分解為葡萄糖、蛋白質(zhì)分解為氨基酸后,才能被吸收.

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同步練習(xí)冊(cè)答案