17.由種子萌發(fā)生成新個(gè)體的繁殖方式(  )
A.出芽生殖B.營(yíng)養(yǎng)生殖C.有性生殖D.孢子生殖

分析 有性生殖是指:由兩性生殖細(xì)胞結(jié)合形成受精卵,由受精卵發(fā)育成新個(gè)體.無性生殖是指:不經(jīng)過兩性生殖細(xì)胞結(jié)合,由母體直接發(fā)育成新個(gè)體.

解答 解:由雌雄兩性生殖細(xì)胞精子和卵細(xì)胞結(jié)合形成受精卵,由受精卵發(fā)育成胚,胚是新植物的幼體,是種子的主要結(jié)構(gòu),因此,這種由受精卵發(fā)育成新個(gè)體的生殖方式是有性生殖.由種子萌發(fā)生成新個(gè)體的繁殖方式屬于有性生殖.
故選:C.

點(diǎn)評(píng) 解答此類題目的關(guān)鍵是知道種子的胚是由兩性生殖細(xì)胞結(jié)合形成受精卵發(fā)育而來的.

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中生物 來源: 題型:選擇題

7.人們通常把“鐵樹開花”比喻為難得、罕見之事.有關(guān)鐵樹的描述不正確的是(  )
A.鐵樹是裸子植物B.因?yàn)椴怀i_花所以它不結(jié)種子
C.鐵樹的胚珠外面沒有子房壁包被D.鐵樹可以適應(yīng)陸地環(huán)境

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科目:初中生物 來源: 題型:解答題

8.某校生物興趣小組的同學(xué)在進(jìn)行“探究蔬菜水果中維生素C含量”的實(shí)驗(yàn).根據(jù)學(xué)過的知識(shí),大家知道常吃水果蔬菜能預(yù)防壞血病,增強(qiáng)機(jī)體免疫力.因?yàn)樾迈r水果蔬菜中含豐富的維生素C,但維生素C的性質(zhì)不穩(wěn)定,高溫烹調(diào)或長(zhǎng)時(shí)間儲(chǔ)存會(huì)破壞維生素C.黃瓜作為常見的蔬菜,究竟生食還是熟食能使人體攝入更多的維生素C呢?請(qǐng)你幫助他們完成下面的探究過程.(提示:紫色的高錳酸鉀溶液與維生素C發(fā)生反應(yīng)顏色會(huì)變淺退去)
(1)興趣小組同學(xué)提出的問題是:黃瓜生食還是熟食使人體攝入的維生素C更多?
(2)你作出的假設(shè)是:黃瓜生食能夠攝入更多的維生素C.
(3)制定的計(jì)劃如下:
①稱取等量的兩份黃瓜,將其中一份煮熟,分別榨汁液并倒入兩個(gè)小燒杯中.
②取2支潔凈干燥的小試管編號(hào)1、2,分別注入不同濃度的高錳酸鉀溶液2ml.
③用滴管吸取生黃瓜汁液,逐滴滴入1號(hào)試管,邊滴邊振蕩,直到高錳酸鉀溶液褪色為止,記錄所用汁液的滴數(shù)n.
④用同一滴管吸取熟黃瓜汁液,逐滴滴入2號(hào)試管,振蕩并觀察高錳酸鉀溶液的顏色直到褪色為止,記錄所用汁液的滴數(shù)m.
(4)討論發(fā)現(xiàn)制定的計(jì)劃中有不合理之處:①是步驟②中,應(yīng)分別注入同一濃度的高錳酸鉀溶液2ml.②是步驟④中,吸取熟黃瓜汁液前,應(yīng)將滴管洗凈,不能用同一滴管.
(5)按照修改完善的計(jì)劃進(jìn)行重復(fù)多次實(shí)驗(yàn).實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象表明:使2ml高錳酸鉀溶液全部褪色滴加的熟黃瓜汁液的滴數(shù)m多于滴加的生黃瓜汁液的滴數(shù)n.
(6)據(jù)此你得出的結(jié)論是:生黃瓜維生素C的含量高,黃瓜生食更好.

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科目:初中生物 來源: 題型:解答題

5.如圖1為細(xì)胞結(jié)構(gòu)示意圖,請(qǐng)據(jù)圖回答:

(1)用顯微鏡觀察制作好的臨時(shí)裝片,在鏡下已經(jīng)找到觀察物,如果要使物像更清晰些,應(yīng)調(diào)節(jié)顯微鏡的[]⑥細(xì)準(zhǔn)焦螺旋.
(2)在顯微鏡下觀察到的人口腔上皮細(xì)胞結(jié)構(gòu)圖應(yīng)該是圖1中的B(填A(yù)或B),理由是它無液泡、葉綠體和細(xì)胞壁(填名稱).
(3)若圖A為洋蔥內(nèi)表皮細(xì)胞,則應(yīng)沒有的結(jié)構(gòu)是[5]葉綠體.2除保護(hù)功能外,還可以控制細(xì)胞內(nèi)外物質(zhì)的進(jìn)出.
(4)山楂具有“開胃第一果”之稱,吃起來酸甜可口,這些酸甜物質(zhì)主要存在于[3]液泡.
(5)A細(xì)胞核分裂時(shí),染色體的變化最明顯.細(xì)胞分裂所需的能量由細(xì)胞的呼吸作用提供.

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12.丹頂鶴翩翩起舞的主要目的是(  )
A.嬉戲玩耍B.恐嚇敵人C.求偶D.索食

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2.在有性生殖過程中,從親代的體細(xì)胞到生殖細(xì)胞再到發(fā)育成子代的受精卵,細(xì)胞中染色體的數(shù)量變化是( 。
A.2N→2N→2NB.2N→N→NC.N→2N→ND.2N→N→2N

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9.圖是處于平衡狀態(tài)的某草原生態(tài)系統(tǒng)的食物網(wǎng).請(qǐng)據(jù)圖分析回答下列問題:
(1)此草原中的所有生物及其生活環(huán)境共同構(gòu)成(草原)生態(tài)系統(tǒng).圖中多條食物鏈彼此交錯(cuò)連接形成食物網(wǎng).
(2)貓頭鷹體內(nèi)的有機(jī)物最終是來源于綠色植物通過光合作用固定的光能(或太陽能).
(3)如果當(dāng)?shù)赜腥碎_辦工廠,導(dǎo)致該生態(tài)系統(tǒng)發(fā)生了重金屬污染,則圖中貓頭鷹內(nèi)的重金屬含量最高.
(4)在此生態(tài)系統(tǒng)中,各種生物所占的比例和數(shù)量能夠較長(zhǎng)時(shí)間地保持相對(duì)穩(wěn)定,一般來說,生態(tài)系統(tǒng)中生物的種類和數(shù)量越多,自動(dòng)調(diào)節(jié)能力就越強(qiáng).

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6.將對(duì)應(yīng)的用線連起來  

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科目:初中生物 來源: 題型:解答題

7.探究蚯蚓在玻璃板和粗糙的紙上運(yùn)動(dòng)速度的快慢.
(1)提出的問題是:蚯蚓在玻璃板上比在粗糙的紙上運(yùn)動(dòng)的速度快嗎?
(2)作出的假設(shè)是:蚯蚓在玻璃板上比在粗糙的紙上運(yùn)動(dòng)的速度快.
(3)制訂計(jì)劃:取一條活的蚯蚓放在玻璃板上,觀察它的運(yùn)動(dòng),并測(cè)量它在2min里蠕動(dòng)的距離.將這條蚯蚓放在粗糙的紙上,觀察它的運(yùn)動(dòng),也測(cè)量它在2min里蠕動(dòng)的距離.如此進(jìn)行3次,求出蚯蚓在玻璃板和糙紙上各自運(yùn)動(dòng)的平均距離.對(duì)比結(jié)果,得出結(jié)論.
(4)實(shí)施計(jì)劃(按實(shí)驗(yàn)計(jì)劃進(jìn)行):在觀察過程中,你如何保證蚯蚓能正常呼吸?在觀察的過程中,應(yīng)經(jīng)常用浸水的濕棉球輕擦蚯蚓的體表,使體表保持濕潤(rùn).
(5)得出結(jié)論:蚯蚓在粗糙的紙上比在玻璃板上運(yùn)動(dòng)的速度快.
(6)實(shí)驗(yàn)后我們應(yīng)把蚯蚓放回原處,這是因?yàn)樯锏纳钚枰枰m宜的環(huán)境.

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