17．下列有關(guān)生物多樣性的敘述錯(cuò)誤的是（　�。�
A．保護(hù)生物多樣性并不意味著禁止開(kāi)發(fā)和利用生物資源
B．建立自然保護(hù)區(qū)是保護(hù)生物多樣性最為有效的措施
C．物種多樣性、生態(tài)系統(tǒng)多樣性和遺傳多樣性共同組成了生物多樣性
D．為了豐富我國(guó)的動(dòng)植物資源，應(yīng)大力引進(jìn)一些外來(lái)物種

分析 保護(hù)生物多樣性的措施：
（1）就地保護(hù)：主要形式是建立自然保護(hù)區(qū)，是保護(hù)生物多樣性最有效的措施．
（2）遷地保護(hù)：將瀕危生物遷出原地，移入動(dòng)物園、植物園、水族館和瀕危動(dòng)物繁育中心，進(jìn)行特殊的保護(hù)和管理．
（3）建立瀕危物種種質(zhì)庫(kù)，保護(hù)珍貴的遺傳資源．
（4）加強(qiáng)教育和法制管理，提高公民的環(huán)境保護(hù)意識(shí)．

解答 解：A、生物多樣性是人類(lèi)賴(lài)以生存的物質(zhì)基礎(chǔ)，生物多樣性的使用價(jià)值有直接價(jià)值、間接價(jià)值和潛在價(jià)值，我們要保護(hù)生物的多樣性，合理開(kāi)發(fā)和利用生物的多樣性，A正確．
B、保護(hù)生物多樣性最為有效的措施是建立自然保護(hù)區(qū)，B正確．
C、生物多樣性包括生物種類(lèi)的多樣性、基因的多樣性和生態(tài)系統(tǒng)的多樣性．C正確．
D、引進(jìn)外來(lái)物種，一般不引進(jìn)它的天敵，因此外來(lái)物種會(huì)大量繁殖，進(jìn)而影響其它生物的生存，反而會(huì)破壞生物的多樣性，D錯(cuò)誤．
故選：D

點(diǎn)評(píng) 掌握保護(hù)生物多樣性的措施是解題的關(guān)鍵．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

7．如圖所示的四種生物既有相同之處又有不同之處，下列相關(guān)說(shuō)法正確的是（　�。�
A．圖中四種生物都只由一個(gè)細(xì)胞獨(dú)立地完成各種復(fù)雜的生理功能
B．圖中四種生物共有的細(xì)胞結(jié)構(gòu)是細(xì)胞膜、細(xì)胞質(zhì)、成形的細(xì)胞核
C．大腸桿菌和酵母菌的生殖方式為孢子生殖，變形蟲(chóng)和衣藻為分裂生殖
D．圖中四種生物只有衣藻為生產(chǎn)者，其余都為消費(fèi)者

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

8．西紅柿是人們生活中常吃的蔬菜．西紅柿的果實(shí)在生物結(jié)構(gòu)層次上屬于（　�。�
A．細(xì)胞B．組織C．器官D．植物體

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：解答題

5．如圖是耳的結(jié)構(gòu)示意圖，請(qǐng)據(jù)圖回答：
（1）耳的結(jié)構(gòu)包括外耳、中耳和內(nèi)耳三部分．
（2）我們聽(tīng)到聲音，是因?yàn)槁暡ㄒ稷俟哪さ恼駝?dòng)，振動(dòng)經(jīng)過(guò)聽(tīng)小骨，刺激了⑥耳蝸中的聽(tīng)覺(jué)感受器，產(chǎn)生神經(jīng)沖動(dòng)，神經(jīng)沖動(dòng)通過(guò)聽(tīng)覺(jué)神經(jīng)傳到大腦皮層的聽(tīng)覺(jué)中樞，形成聽(tīng)覺(jué)．
（3）暈車(chē)、暈船與結(jié)構(gòu)④和⑤（填標(biāo)號(hào)）對(duì)頭部位置變化過(guò)于敏感有關(guān)．

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

12．板栗外面褐色而堅(jiān)硬的殼是由子房壁發(fā)育而成的，所以板栗就是（　�。�
A．種子B．果實(shí)C．果皮D．胚

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：解答題

2．北京時(shí)間3月23日，國(guó)足憑借于大寶在第35分鐘的進(jìn)球，以1-0戰(zhàn)勝韓國(guó)隊(duì)，奪得了12強(qiáng)賽首場(chǎng)勝利．
（1）球員聽(tīng)到裁判員的哨聲立刻停止踢球，此過(guò)程稱(chēng)為反射，這也是神經(jīng)調(diào)節(jié)的基本方式．
（2）球員要看到隊(duì)友傳來(lái)的球，需要不斷調(diào)節(jié)眼球內(nèi)的晶狀體，并最終在大腦皮層（選填“視網(wǎng)膜”或“大腦皮層”）形成視覺(jué)．
（3）踢球時(shí)，各個(gè)系統(tǒng)能夠協(xié)調(diào)統(tǒng)一地完成各項(xiàng)機(jī)能，都是在神經(jīng)系統(tǒng)和內(nèi)分泌系統(tǒng)兩個(gè)系統(tǒng)的調(diào)節(jié)下進(jìn)行的．
（4）帶領(lǐng)孩子經(jīng)常參加體育鍛煉，有利于增強(qiáng)體質(zhì)，預(yù)防傳染病，這屬于傳染病預(yù)防措施中的保護(hù)易感人群．
（5）如圖是人體運(yùn)動(dòng)的能量來(lái)源示意圖，據(jù)圖分析可知D

A、人體所需能量的70%由蛋白質(zhì)提供
B、呼吸作用釋放出的能量都轉(zhuǎn)化為熱能
C、運(yùn)動(dòng)的能量直接來(lái)源于食物
D、圖中的X為人類(lèi)運(yùn)動(dòng)直接提供能量．

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

7．下列有關(guān)于人的生殖發(fā)育的敘述中，錯(cuò)誤的是（　　）
A．受精過(guò)程發(fā)生在女性輸卵管里
B．卵巢能產(chǎn)生卵細(xì)胞，分泌磁性激素
C．子宮是女性最主要的性器官
D．胎兒通過(guò)胎盤(pán)、臍帶與母體完成物質(zhì)交換

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：解答題

4．如圖是某人在一個(gè)標(biāo)準(zhǔn)大氣壓下的一次平靜呼吸中肺內(nèi)氣壓的變化曲線圖，據(jù)圖回答問(wèn)題：
（1）曲線AB段表示吸氣時(shí)肺內(nèi)氣壓的變化．
（2）曲線BC段的變化中，胸廓的前后、左右、上下徑都縮小．
（3）本次呼吸中，吸氣結(jié)束的一瞬間是坐標(biāo)中的B點(diǎn)，此時(shí)肺內(nèi)氣壓與大氣壓的值相等．
（4）在曲線AB、BC段變化中，與呼吸有關(guān)的肌肉的變化情況：AB肋間外肌和膈肌收縮；BC肋間外肌和膈肌舒張
（5）為了驗(yàn)證人呼出的氣體中的某種氣體，在圖二的“呼吸處”作緩慢的吸氣和呼氣，吸氣時(shí)，用夾子夾緊B管的橡皮管，呼氣時(shí)，夾緊A管的橡皮管，進(jìn)行多次后，B（填“A”或“B”）試管內(nèi)的石灰水變渾濁了，證明呼出的氣體中含較多的二氧化碳
（6）在實(shí)驗(yàn)中設(shè)置A試管的目的是形成對(duì)照．

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

5．下列各組性狀中，屬于相對(duì)性狀的是（　　）
A．人的有耳垂和高鼻梁B．小紅的有酒窩和小麗的無(wú)酒窩
C．人的身高和體重D．小明的A型血和小剛的A型血

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