8.2002年我國(guó)華北地區(qū)發(fā)生大面積蝗災(zāi),天津尤為嚴(yán)重,1平方米蝗蟲個(gè)體數(shù)量達(dá)4000-5000只,根據(jù)蝗蟲發(fā)育的知識(shí),請(qǐng)回答:
(1)蝗蟲發(fā)育過程的正確順序是B→A→D→C
(2)像蝗蟲這樣的發(fā)育過程不完全變態(tài)發(fā)育.

分析 (1)發(fā)育經(jīng)過受精卵、幼蟲、成蟲三個(gè)時(shí)期,幼蟲與成蟲的形態(tài)結(jié)構(gòu)和生活習(xí)性非常相似,但各方面未發(fā)育成熟,這樣的發(fā)育過程叫不完全變態(tài)發(fā)育.如蝗蟲等.
(2)經(jīng)過卵、幼蟲、蛹和成蟲等4個(gè)時(shí)期的叫完全變態(tài)發(fā)育.完全變態(tài)發(fā)育的幼蟲與成蟲在形態(tài)構(gòu)造和生活習(xí)性上明顯不同,差異很大.如蝶、蚊、蠅、菜粉蝶、蜜蜂等.

解答 解:(1)(2)圖中B是受精卵,C是成蟲,AD是幼蟲,蝗蟲的發(fā)育發(fā)育經(jīng)過受精卵、幼蟲、成蟲三個(gè)時(shí)期,幼蟲與成蟲的形態(tài)結(jié)構(gòu)和生活習(xí)性非常相似,但各方面未發(fā)育成熟,這樣的發(fā)育過程叫不完全變態(tài)發(fā)育.
故答案為:(1)B→A→D→C;
(2)不完全變態(tài)發(fā)育

點(diǎn)評(píng) 解答此類題目的關(guān)鍵是熟記不完全變態(tài)的發(fā)育過程.

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中生物 來源: 題型:解答題

1.如圖是顯微鏡結(jié)構(gòu)圖:
(1)填出下列番號(hào)所示的名稱:
2鏡筒   5載物臺(tái)9反光鏡 11鏡柱
(2)顯微鏡對(duì)光時(shí),應(yīng)首先轉(zhuǎn)動(dòng)轉(zhuǎn)換器.使低倍物鏡對(duì)準(zhǔn)通光孔.
(3)取鏡時(shí),應(yīng)一手握住鏡臂,另一手托住鏡座.
(4)圖中的13是細(xì)準(zhǔn)焦螺旋.調(diào)節(jié)它能使物像更加清晰.
(5)對(duì)光后,從目鏡中看到的視野應(yīng)該是.A
A、白亮的     B、灰暗的             C、黑暗的        D、淡藍(lán)色的.

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科目:初中生物 來源: 題型:選擇題

19.在草→鼠→蛇→鷹這條食物鏈中,生物數(shù)量最多的( 。
A.B.C.D.

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科目:初中生物 來源: 題型:解答題

16.如圖為人體保衛(wèi)自己的防線示意圖,據(jù)圖回答:

(1)從圖①可以看到,人體的免疫系統(tǒng)可以自動(dòng)地清除體內(nèi)衰老的、死亡的或損傷的細(xì)胞.
(2)圖②中的免疫衛(wèi)士們齊心協(xié)力,眾志成城抵抗抗原侵入,防止人體發(fā)生疾病.
(3)圖③中免疫衛(wèi)士正在監(jiān)視、識(shí)別和清除體內(nèi)產(chǎn)生的異常,如腫瘤細(xì)胞.
(4)免疫并不總是對(duì)人體有益,如進(jìn)行器官移植時(shí),患者會(huì)產(chǎn)生不同程度的排斥現(xiàn)象,人體免疫功能過強(qiáng)時(shí),還會(huì)引發(fā)過敏反應(yīng).

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科目:初中生物 來源: 題型:填空題

3.蛙的發(fā)育經(jīng)歷了受精卵、蝌蚪、幼蛙和成蛙四個(gè)時(shí)期,幼體生活在水中,用鰓呼吸,成體用肺呼吸.幼體和成體在形態(tài)結(jié)構(gòu)以及生活習(xí)性等方面有顯著的不同,這種發(fā)育稱為變態(tài)發(fā)育.

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科目:初中生物 來源: 題型:選擇題

13.人在分類地位是( 。
A.無脊椎動(dòng)物門B.莎草目C.禾本科D.靈長(zhǎng)目

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科目:初中生物 來源: 題型:選擇題

20.經(jīng)研究表明某些植物可以對(duì)空氣質(zhì)量進(jìn)行監(jiān)測(cè),苔蘚和地衣可以監(jiān)測(cè)( 。
A.一氧化碳B.臭氧C.二氧化硫D.二氧化氮

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科目:初中生物 來源: 題型:選擇題

17.在人的生殖過程中,精、卵細(xì)胞結(jié)合形成受精卵發(fā)生在是( 。
A.卵巢B.子宮C.輸卵管D.胎盤

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科目:初中生物 來源: 題型:判斷題

18.“一豬生九仔,連母十個(gè)樣.”說明了生物的變異現(xiàn)象√(判斷對(duì)錯(cuò)).

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同步練習(xí)冊(cè)答案