分析 (1)一個(gè)完整的生態(tài)系統(tǒng)包括生物部分和非生物部分,而生物部分由生產(chǎn)者(植物)、消費(fèi)者(動(dòng)物)和分解者(細(xì)菌、真菌)組成.
(2)食物鏈反映的是生產(chǎn)者與消費(fèi)者之間吃與被吃這種關(guān)系的,所以食物鏈中不應(yīng)該出現(xiàn)分解者.食物鏈的正確寫法是:生產(chǎn)者→初級(jí)消費(fèi)者→次級(jí)消費(fèi)者…注意起始點(diǎn)是生產(chǎn)者.
(3)生態(tài)系統(tǒng)具有一定的自動(dòng)調(diào)節(jié)能力,由于這種能力與生態(tài)系統(tǒng)中生物的種類和數(shù)量有關(guān),生物的種類和數(shù)量越多,這種能力就越強(qiáng),據(jù)此可以解答本題.
解答 解:(1)生態(tài)系統(tǒng)中的生物部分包括生產(chǎn)者、消費(fèi)者、分解者.圖中的草是綠色植物,是生態(tài)系統(tǒng)中的生產(chǎn)者.它們利用光能,通過光合作用,把無機(jī)物制造成有機(jī)物,并將光能轉(zhuǎn)化為化學(xué)能儲(chǔ)存在有機(jī)物中.鼠、蛇、兔、鷹等動(dòng)物直接或間接以植物為食物是動(dòng)物,為消費(fèi)者.
(2)食物鏈?zhǔn)巧鷳B(tài)系統(tǒng)中生物之間由食物關(guān)系而形成的一種鏈狀結(jié)構(gòu).該圖中共有3條食物鏈:分別是:草→兔→鷹、草→鼠→蛇→鷹、草→鼠→鷹.
(4)在草原上,當(dāng)雨量充沛、氣候適宜時(shí),草生長得繁茂,兔的數(shù)量會(huì)由于食物充足而大量增加;隨著兔的數(shù)量增加,草的數(shù)量又會(huì)減少.這說明生在一個(gè)生態(tài)系統(tǒng)中,各種生物的數(shù)量雖然不斷變化,但是在一般情況下,生態(tài)系統(tǒng)中的各種生物的數(shù)量和所占的比例是相對(duì)穩(wěn)定的狀態(tài)叫生態(tài)平衡,因?yàn)樯鷳B(tài)系統(tǒng)具有一定的自動(dòng)調(diào)節(jié)能力.
故答案為:
(1)生產(chǎn)者;消費(fèi)者
(2)3;草→兔→鷹(或草→鼠→蛇→鷹、草→鼠→鷹)
(3)自動(dòng)調(diào)節(jié)
點(diǎn)評(píng) 解答此類題目的關(guān)鍵是理解掌握生態(tài)系統(tǒng)的組成、食物鏈的概念以及生態(tài)系統(tǒng)具有自動(dòng)調(diào)節(jié)能力.
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科目:初中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 維持生態(tài)平衡 | B. | 促進(jìn)生態(tài)系統(tǒng)的物質(zhì)循環(huán) | ||
C. | 幫助植物傳粉 | D. | 幫助植物傳播種子 |
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科目:初中生物 來源: 題型:選擇題
A. | ⑤是感受器,能接受外界刺激并產(chǎn)生神經(jīng)沖動(dòng);①是效應(yīng)器,能接受刺激 | |
B. | 當(dāng)左手受到外物打擊時(shí),手立即縮回來,神經(jīng)沖動(dòng)傳導(dǎo)的順序是:⑤→④→③→②→① | |
C. | 某人被落下的磚塊砸傷了前臂,暗紅的血液緩慢而連續(xù)地從傷口流出,應(yīng)及時(shí)在遠(yuǎn)心端用手指或止血帶壓迫止血 | |
D. | 有人被倒塌的房屋壓住了大腿,疼痛難忍,痛覺形成的部位是③ |
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科目:初中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 發(fā)出聲音的部位 | B. | 氣體和食物的共同通道 | ||
C. | 氣體交換的場所 | D. | 吸收營養(yǎng)物質(zhì)的場所 |
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科目:初中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 染色體主要由蛋白質(zhì)和DNA組成 | B. | 每條染色體上都有許多個(gè)DNA分子 | ||
C. | 一個(gè)DNA分子上有多個(gè)基因 | D. | 基因是具有遺傳效應(yīng)的DNA片段 |
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科目:初中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 細(xì)胞膜能夠控制物質(zhì)的進(jìn)出 | |
B. | 遺傳物質(zhì)主要存在細(xì)胞核中 | |
C. | 線粒體是細(xì)胞中的能量轉(zhuǎn)換器 | |
D. | 動(dòng)物細(xì)胞、細(xì)菌細(xì)胞、衣藻細(xì)胞結(jié)構(gòu)中沒有細(xì)胞壁 |
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科目:初中生物 來源: 題型:選擇題
動(dòng)物種類 | 甲 | 乙 | 丙 |
完成取食前的嘗試次數(shù) | 51 | 28 | 4 |
A. | 動(dòng)物繞道取食是一種學(xué)習(xí)行為 | |
B. | 甲、乙、丙三種動(dòng)物,丙最高等 | |
C. | 丙的學(xué)習(xí)能力最強(qiáng) | |
D. | 繞道取食行為主要是由遺傳物質(zhì)決定的 |
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科目:初中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 細(xì)胞分裂 | B. | 細(xì)胞分裂和生長 | ||
C. | 細(xì)胞生長 | D. | 細(xì)胞分裂、生長和分化 |
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科目:初中生物 來源: 題型:解答題
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