分析 (1)對(duì)照實(shí)驗(yàn):在探究某種條件對(duì)研究對(duì)象的影響時(shí),對(duì)研究對(duì)象進(jìn)行的除了該條件不同以外,其他條件都相同的實(shí)驗(yàn).根據(jù)變量設(shè)置一組對(duì)照實(shí)驗(yàn),使實(shí)驗(yàn)結(jié)果具有說(shuō)服力.一般來(lái)說(shuō),對(duì)實(shí)驗(yàn)變量進(jìn)行處理的,就是實(shí)驗(yàn)組.沒(méi)有處理是的就是對(duì)照組.
(2)雙子葉植物的種子營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)儲(chǔ)存在子葉中,單子葉植物的種子營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)儲(chǔ)存在胚乳中.
(3)成熟區(qū)細(xì)胞停止伸長(zhǎng),并且開始分化,一部分向外突起形成根毛.是根吸收水分和無(wú)機(jī)鹽的主要部位.成熟區(qū)及其上部,根內(nèi)部一部分細(xì)胞分化形成導(dǎo)管,能輸導(dǎo)水分和無(wú)機(jī)鹽.
(4)葉綠體植物細(xì)胞特有的能量轉(zhuǎn)換器,是光合作用的主要場(chǎng)所,能將光能轉(zhuǎn)化為儲(chǔ)存在有機(jī)物中的化學(xué)能;線粒體動(dòng)植物細(xì)胞都有的能量轉(zhuǎn)換器,是有氧呼吸的主要場(chǎng)所,能將儲(chǔ)存在有機(jī)物中的化學(xué)能釋放出來(lái).
解答 解:(1)甲與乙、丙分別都只有一個(gè)變量唾液、溫度,因此在該探究實(shí)驗(yàn)中能形成2組對(duì)照實(shí)驗(yàn).
(2)小麥?zhǔn)菃巫尤~植物的種子營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)儲(chǔ)存在胚乳中.因此面粉中的營(yíng)養(yǎng)成分主要來(lái)自小麥(一種單子葉植物)種子的胚乳.
(3)做饅頭時(shí),經(jīng)常要用到酵母菌,酵母菌可以分解面粉中的葡萄糖,產(chǎn)生二氧化碳,二氧化碳是氣體,遇熱膨脹而形成小孔,使得饅頭或面包暄軟多空.因此“制作饅頭時(shí),人們常將面粉、水與一種單細(xì)胞真菌和成面團(tuán),在適宜的溫度下放置一段時(shí)間,面團(tuán)會(huì)逐漸膨大、松軟”.此過(guò)程涉及的生物技術(shù)是發(fā)酵技術(shù)(填“克隆技術(shù)”、“發(fā)酵技術(shù)”或“轉(zhuǎn)基因技術(shù)”)
(4)小麥根尖的成熟區(qū)有大量的根毛,擴(kuò)大了根的吸收面積,“這與根吸收水分的功能是相適應(yīng)的”.
(5)葉綠體是光合作用的主要場(chǎng)所,光合作用吸收二氧化碳釋放氧氣,同時(shí)儲(chǔ)存能量;線粒體是有氧呼吸的主要場(chǎng)所,呼吸作用吸收氧氣產(chǎn)生二氧化碳,同時(shí)釋放能量.因此“在植物的葉肉細(xì)胞中,既與生物圈中碳一氧平衡密切相關(guān)”,又與細(xì)胞內(nèi)能量轉(zhuǎn)換密切相關(guān)的兩種結(jié)構(gòu)是葉綠素、線粒體.
(6)“如圖是某植物一晝夜吸收二氧化碳速率的變化曲線.在A、B、C、D、E時(shí)分別選擇一片大小、朝向、葉齡相同的葉,摘下后既放入酒精中進(jìn)行脫色處理,再滴加碘液,清水沖洗,最后同時(shí)比較五個(gè)葉片的顏色”,其中D時(shí)光合作用的時(shí)間最長(zhǎng)制造的淀粉最多,因此藍(lán)色是最深的是D時(shí)所取的葉片.
故答案為:(1)2
(2)胚乳
(3)發(fā)酵技術(shù)
(4)根毛
(5)葉綠體、線粒體
(6)D
點(diǎn)評(píng) 解答此類題目的關(guān)鍵是牢固掌握基礎(chǔ)知識(shí)并能靈活運(yùn)用所學(xué)知識(shí)以及正確識(shí)圖.
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | B. | C. | D. |
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 植株生長(zhǎng)過(guò)程中,吸收的水除部分用于蒸騰作用外,主要用于光合作用制造有機(jī)物 | |
B. | 多數(shù)植物的葉片通過(guò)下表皮散失的水分比上表皮多 | |
C. | 干旱地區(qū)植物的葉片往往較小,這反映了生物對(duì)環(huán)境的適應(yīng) | |
D. | 蒸騰作用的強(qiáng)弱受光照強(qiáng)度、環(huán)境溫度等因素的影響 |
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 細(xì)胞內(nèi)沒(méi)有真正的細(xì)胞核 | B. | 能從周圍環(huán)境中獲取食物 | ||
C. | 對(duì)人類既有利又有害 | D. | 整個(gè)身體由一個(gè)細(xì)胞構(gòu)成 |
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 甲和乙 | B. | 乙和丙 | C. | 丙和丁 | D. | 乙和丁 |
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 增加綠化面積 | B. | 禁止焚燒秸稈 | ||
C. | 大力發(fā)展火力發(fā)電 | D. | 提高汽車尾氣排放標(biāo)準(zhǔn) |
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