【題目】下列關(guān)于某殺蟲劑殺蟲效果的敘述,不符合達爾文自然選擇學(xué)說的一項是( )

A.殺蟲劑使用后害蟲產(chǎn)生抗藥性強的變異

B.殺蟲劑使用之后抗藥性弱的個體被淘汰

C.殺蟲劑出現(xiàn)之前害蟲存在過度繁殖的傾向

D.害蟲通過生存斗爭實現(xiàn)了自然選擇

【答案】A

【解析】

試題分析:達爾文把在生存斗爭中,適者生存、不適者被淘汰的過程叫做自然選擇.遺傳變異是生物進化的基礎(chǔ),首先害蟲的抗藥性存在著變異.有的抗藥性強,有的抗藥性弱.使用殺蟲劑時,把抗藥性弱的害蟲殺死,這叫不適者被淘汰;抗藥性強的害蟲活下來,這叫適者生存.活下來的抗藥性強的害蟲,繁殖的后代有的抗藥性強,有的抗藥性弱,在使用殺蟲劑時,又把抗藥性弱的害蟲殺死,抗藥性強的害蟲活下來.這樣經(jīng)過若干代的反復(fù)選擇.最終活下來的害蟲大多是抗藥性強的害蟲.在使用同等劑量的殺蟲劑時,就不能起到很好的殺蟲作用,導(dǎo)致殺蟲劑的滅蟲的效果越來越差.因此農(nóng)業(yè)生產(chǎn)中長期使用某種殺蟲劑后,害蟲的抗藥性增強,殺蟲效果減弱的原因是殺蟲劑對害蟲有選擇作用,使抗藥性強的害蟲被保留了下來.

故選:A

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中生物 來源: 題型:

【題目】下列有關(guān)心臟的敘述,正確的是( )

A. 有四個腔,且上下、左右都相通

B. 左心室的壁比左心房的壁厚

C. 右心房和右心室都與上腔靜脈相連

D. 無瓣膜,也能保證血流方向

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科目:初中生物 來源: 題型:

【題目】某生物小組為了探究甲狀腺激素對蝌蚪發(fā)育的影響,設(shè)計如下實驗步驟:a.取三個玻璃缸編號為甲、乙、丙,各加入500ml池塘水和等量的蝌蚪飼料;b.在三缸中加入同時孵化的相同數(shù)量的蝌蚪(不少于5只),保持水溫22﹣25℃;c.處理方式和實驗結(jié)果如下表:

組別

處理方法

不做任何處理

破壞蝌蚪甲狀腺

水中加入甲狀腺激素

實驗結(jié)果

正常發(fā)育成青蛙

停止發(fā)育

提前發(fā)育成蒼蠅般大小的青蛙

(1)該探究實驗中,甲、乙形成一組對照,其變量是甲狀腺激素的

(2)根據(jù)以上實驗結(jié)果,你得出的結(jié)論是:甲狀腺激素能 蝌蚪的生長發(fā)育.

(3)食鹽加碘、多吃海帶和紫菜等海產(chǎn)品可以防治地方性甲狀腺腫.海帶、紫菜均為藻類植物,它們的結(jié)構(gòu)特點是:沒有 的分化.

(4)海洋同一水域不同水層分布著不同的藻類植物,影響這些藻類植物分層分布的主要非生物因素是

(5)青蛙的個體發(fā)育過程屬于 .青蛙與水稻相比,在結(jié)構(gòu)層次上多了 這一層次.

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科目:初中生物 來源: 題型:

【題目】光照條件不會影響鼠婦的分布. (判斷對錯)

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科目:初中生物 來源: 題型:

【題目】艾滋病全稱是“獲得性免疫缺陷綜合癥”,其病毒(HIV)感染人體后,會破壞人體哪個系統(tǒng)的功能而導(dǎo)致各種病癥的出現(xiàn)?( )

A.免疫系統(tǒng) B.內(nèi)分泌系統(tǒng) C.消化系統(tǒng) D.循環(huán)系統(tǒng)

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科目:初中生物 來源: 題型:

【題目】超市蔬菜柜臺的溫度往往保持在0﹣10,而且蔬菜外面往往都會包一層保鮮膜,這樣做的主要目的是()

A.抑制蔬菜的呼吸作用

B.抑制蔬菜的光合作用

C.促進蔬菜的呼吸作用

D.促進蔬菜的光合作用

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科目:初中生物 來源: 題型:

【題目】將下列各種植物與所食用的器官聯(lián)系起來(把后面字母填前到面對應(yīng)的括號里).

(1)馬鈴薯A.根

(2)西蘭花B.莖

(3)花生C.花

(4)西瓜D.種子

(5)蘿卜E.果實.

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科目:初中生物 來源: 題型:

【題目】生物種類多樣性的實質(zhì)是

A生態(tài)系統(tǒng)的多樣性 B生物物種的多樣性

C基因的多樣性 D自然保護區(qū)的多樣性

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科目:初中生物 來源: 題型:

【題目】在探究饅頭在口腔中的變化時,進行了三種處理:將饅頭碎屑與唾液放入1號試管中充分攪拌;將饅頭碎屑與清水放入2號試管中充分攪拌;將饅頭塊與唾液放入3號試管中不攪拌。請分析實驗回答下列問題:

1)以唾液為變量時, 是對照實驗。

2)若將3支試管都放入37左右的溫水中,5~10分鐘后取出, 號試管中的物質(zhì)遇碘后不變藍,分析其中原因是

3)將3支試管都放入37左右的溫水中的原因是 ;

4)結(jié)合實驗得出,饅頭的消化與 有關(guān)。

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