7．2014年西非有近萬人感染埃博拉病毒，此病毒引起人體出現(xiàn)埃博拉出血熱，并且在人群軸快速傳播，導(dǎo)致大量死亡．以下說法錯誤的是（　�。�
A．埃博拉出血熱具有傳染性
B．埃博拉病毒屬于傳染源
C．研制相應(yīng)疫苗有利于保護(hù)易感人群
D．康復(fù)病人體內(nèi)有抗埃博拉病毒的抗體

分析 傳染病是有病原體引起的，能在生物之間傳播的疾�。畟魅静∫话阌袀魅驹础鞑ネ緩胶鸵赘腥巳哼@三個基本環(huán)節(jié)，具有傳染性和流行性．傳染源指的是能夠散播病原體的人和動物，傳染源只能是人或者動物．傳播途徑指的是病原體離開傳染源到達(dá)健康人所經(jīng)過的途徑．預(yù)防傳染病的一般措施可分為：控制傳染源、切斷傳播途徑、保護(hù)易感者．
第三道防線是后天獲得的，只針對某一特定的病原體或異物起作用，這種免疫叫做特異性免疫；非特異性免疫人體的第一、二道防線是人人生來就有的，對多種病原體都有防御功能的免疫，叫非特異性免疫
抗體是指病原體侵入人體后，刺激淋巴細(xì)胞產(chǎn)生一種抵抗該病原體的特殊蛋白質(zhì)，可與相應(yīng)抗原發(fā)生特異性結(jié)合的免疫球蛋白．抗體具有特異性，一種抗體只能消滅一種病原體．

解答 解：A、埃博拉出血熱屬于一種傳染病，具有傳染性，A正確．
B、埃博拉病毒屬于埃博拉出血熱的病原體，B錯誤．
C、研制相應(yīng)疫苗有利于增強(qiáng)體質(zhì)，保護(hù)易感人群，C正確．
D、感染過以上疾病的人康復(fù)后不會再次感染此病毒，體內(nèi)就會產(chǎn)生抵抗該病毒的特殊物質(zhì)，叫做抗體，D正確．
故選：B

點(diǎn)評 解題的關(guān)鍵是知道傳染病的知識等．

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中生物 來源： 題型：解答題

17．某班學(xué)生用黑、白圍棋子模擬生殖細(xì)胞來探究生男生女的幾率問題．他們做了如下的實(shí)驗(yàn)，請回答有關(guān)問題：
（1）提出問題：生男生女的幾率均等嗎？
（2）作出假設(shè)：生男生女的幾率均等．
（3）探究過程：
a．全班同學(xué)分成8組
b．在甲紙盒中裝入100粒白圍棋，在乙紙盒中裝入黑、白圍棋各50粒，分別搖勻
c．分別從甲、乙兩盒中隨機(jī)各取一粒圍棋，組合在一起，并在表格中記錄兩圍棋的組合情況（一黑一白組合用A表示，兩粒白圍棋組合用B表示）．然后將圍棋分別放回原紙盒，搖勻．
d．重復(fù)c步驟20次．實(shí)驗(yàn)結(jié)果如下表：
組別
類別		1組2組3組4組5組6組7組8組
A（黑白）1189121071210
B（白白）9121181013810
（4）黑棋子模擬的生殖細(xì)胞是精子，其中含有的性染色體的類型是Y．
（5）為了使實(shí)驗(yàn)更準(zhǔn)確可靠，對于以上數(shù)據(jù)進(jìn)行求和處理．其數(shù)據(jù)處理結(jié)果是男女比例為79：81．
（6）從實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)分析，得出的結(jié)論是生男生女的幾率均等．

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科目：初中生物 來源： 題型：填空題

18．酵母菌在無氧條件下，可將葡萄糖轉(zhuǎn)化成酒精和二氧化碳．√．（判斷對錯）

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科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

15．下列關(guān)于人體消化的敘述，正確地是（　�。�
A．淀粉在口腔中能被消化成葡萄糖B．膽汁中含有消化脂肪的酶
C．小腸是人體消化的主要場所D．脂肪和蛋白質(zhì)最早在胃內(nèi)被消化

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科目：初中生物 來源： 題型：解答題

2．椪柑皮薄易剝，色澤鮮美，汁多、濃甜脆嫩，化渣爽口，且價格便宜，是每年冬季老百姓家中的常備水果．請根據(jù)你所學(xué)生物學(xué)知識并結(jié)合左下圖回答相關(guān)問題．
（1）椪柑苗木是以椪柑為接穗，枳殼、溫州蜜柑、甜橙等柑橘類為砧木的一種嫁接苗木，你認(rèn)為嫁接成活的關(guān)鍵是砧木與接穗的形成層要緊密結(jié)合．
（2）椪柑苗木定植移栽時要去掉一部分枝葉，并選擇在傍晚或陰天移栽，這是為了減弱蒸騰作用以提高移栽苗木的成活率．
（3）圖中大實(shí)蠅是專門危害柑橘類的農(nóng)業(yè)害蟲，圖中②③④⑤表示大實(shí)蠅發(fā)育的四個階段．請按發(fā)育的先后順序排序⑤→③→④→②（填圖中序號）．此發(fā)育過程為完全變態(tài)發(fā)育．

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科目：初中生物 來源： 題型：填空題

12．生殖和發(fā)育使自然界生機(jī)盎然，使生命得以延續(xù)和發(fā)展．生物產(chǎn)生后代和繁衍種族的過程叫生長，生物體的結(jié)構(gòu)由簡單到復(fù)雜、功能由不完善到完善的變化叫發(fā)育．

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科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

6．搞好個人衛(wèi)生和環(huán)境衛(wèi)生，從傳染病預(yù)防的角度看屬于（　�。�
A．控制傳染源B．切斷傳播途徑C．保護(hù)易感人群D．清除病菌

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科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

3．在食物的消化和營養(yǎng)物質(zhì)的吸收的有關(guān)說法中錯誤的是（　　）
A．人體吸收營養(yǎng)物質(zhì)的主要場所是小腸
B．蛋白質(zhì)最初是在胃中被消化的
C．人體缺乏維生素A會患夜盲癥
D．膽汁分泌不足時，將影響淀粉的消化

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科目：初中生物 來源： 題型：解答題

4．下圖表示人體內(nèi)某些生命活動的過程．請據(jù)圖回答：
（1）若[1]是小腸黏膜，則[2]中的消化液包括腸液、胰液和膽汁，則B過程表示吸收．
（2）若A過程表示腎小球的濾過作用，則[1]是腎小球和腎小囊壁，[2]中的液體是原尿，則正常情況下此液體中不會含有的成分是大分子蛋白質(zhì)和血細(xì)胞．
（3）若B過程表示重吸收作用，則[1]是腎小管壁．
（4）若A表示二氧化碳?xì)怏w，B表示氧氣，則[1]是肺泡壁，外界氣體進(jìn)出[1]過程是通過呼吸運(yùn)動完成的．外界氣體進(jìn)入[1]時肋間肌收縮，使肋骨和胸骨上升．肋骨和胸骨之間屬于活動的骨連接．[3]處的氧與血紅蛋白結(jié)合，使血液呈現(xiàn)鮮紅色．[2]與[3]過程是通過擴(kuò)散作用完成的．
（5）若[4]是腦細(xì)胞，則C→D血液的變化是動脈血變成靜脈血．

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