13．如圖是在顯微鏡下觀察到的人血涂片，以下敘述正確的是（　�。�
A．若圖中①的數(shù)量過少，此人可能患貧血
B．圖中②有止血和加速凝血的作用
C．若圖中③的數(shù)量顯著增加，此人可能有炎癥
D．若把③移到視野中央，應(yīng)向右上方移動(dòng)玻片標(biāo)本

分析 在觀察血涂片時(shí)，①血小板，因?yàn)樗膫�(gè)體最小，形狀不規(guī)則；②紅細(xì)胞，最多，而且呈兩面凹的圓餅狀，沒有細(xì)胞核；視野中個(gè)體最大的是③白細(xì)胞，高倍的顯微鏡下可見它里面含有細(xì)胞核．

解答 解：A、①血小板的作用是止血和加速凝血，如果人體中血小板的數(shù)量過少，就會(huì)血流不止，A錯(cuò)誤．
B、圖中②紅細(xì)胞，數(shù)量最多，具有運(yùn)輸氧的功能，B錯(cuò)誤．
C、③白細(xì)胞，個(gè)體最大，能夠吞噬病菌，若圖中③的數(shù)量顯著增加，此人可能有炎癥，C正確；
D、顯微鏡下看到的物像是上下左右均顛倒的物像，所以我們移動(dòng)玻片標(biāo)本時(shí)，標(biāo)本移動(dòng)的方向正好與物像移動(dòng)的方向相反，所以如果要觀察的③細(xì)胞位于視野的左下方，可將玻片向左下方移，D錯(cuò)誤．
故選：C．

點(diǎn)評(píng) 解答此題的關(guān)鍵是要明確顯微鏡下各血細(xì)胞的形態(tài)結(jié)構(gòu)特點(diǎn)．

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

3．下列敘述錯(cuò)誤的是（　�。�
A．生物的多樣性不包括細(xì)菌、真菌的多樣性
B．保鮮膜包裹保存食品可以減少細(xì)菌的污染
C．有些細(xì)菌和真菌能夠和植物、動(dòng)物、人共生、相互依賴，彼此有利
D．不同的生物類群各有其特征，在生物圈中各有不同的作用

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科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

4．某同學(xué)使用顯微鏡觀察玻片標(biāo)本，所用的目鏡上標(biāo)有“10×”字樣，物鏡上標(biāo)有“40×”字樣，則觀察到的物像放大倍數(shù)是（　　）
A．10倍B．40倍C．50倍D．400倍

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科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

1．以下哪個(gè)細(xì)胞是植物幼小時(shí)的液泡狀態(tài)（　�。�
A．B．C．D．

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科目：初中生物 來源： 題型：填空題

8．國家衛(wèi)生和計(jì)劃生育委員會(huì)5月29日通報(bào)，廣東省惠州市出現(xiàn)首例輸入性中東呼吸綜合征確診病例．患者為韓國人，男性，1971年出生，系韓國MERS病例的密切接觸者．中東呼吸綜合征（MERS）是2012年9月發(fā)現(xiàn)的一種由新型冠狀病毒引起的急性呼吸道疾�。摬∧壳爸饕R床表現(xiàn)為：發(fā)熱、咳嗽、呼吸急促和呼吸困難等急性重癥呼吸道感染癥狀，部分病例會(huì)出現(xiàn)腎功能衰竭，小部分病例僅表現(xiàn)為輕微呼吸道癥狀或無癥狀．資料顯示，目前中東呼吸綜合征冠狀病毒的傳染源和傳播途徑尚不完全明確，尚無特異性治療措施和疫苗，了解該病基本知識(shí)，做好預(yù)防是關(guān)鍵．分析回答：
（1）中東呼吸綜合征冠狀病毒（MERS-CoV）從傳染病的角度來說，它屬于病原體．
（2）右圖示中東呼吸綜合征冠狀病毒（MERS-CoV）結(jié)構(gòu)，該病毒結(jié)構(gòu)簡單，由蛋白質(zhì)外殼和內(nèi)部的遺傳物質(zhì)組成，沒有細(xì)胞結(jié)構(gòu)．
（3）韓國因允許MERS患者出境遭批評(píng)．從預(yù)防傳染病的角度來說，本應(yīng)該限制患者外出，進(jìn)行隔離治療，這種措施屬于控制傳染源．
（4）目前中東呼吸綜合征尚無特異性治療措施和疫苗．人們常用疫苗來預(yù)防其他傳染病，從免疫角度講，注射入人體的疫苗被稱為抗原．
（5）保持均衡飲食、充足休息、良好的身體狀況，避免過度勞累可以有效抵御病菌的入侵，從獲得途徑上看，這種免疫屬于非特異性免疫．

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科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

1．下列關(guān)于人體生命活動(dòng)與其細(xì)胞之間關(guān)系的敘述，錯(cuò)誤的是（　�。�
A．細(xì)胞的分裂和分化是人體發(fā)育的基礎(chǔ)
B．只有通過精子和卵細(xì)胞，子代才能獲得親本的遺傳物質(zhì)
C．人體是由細(xì)胞構(gòu)成的，各種細(xì)胞相互配合，完成多種生命活動(dòng)
D．人體是由細(xì)胞構(gòu)成的，所以細(xì)胞的分裂必然導(dǎo)致人體的生長

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科目：初中生物 來源： 題型：填空題

8．人體的生長發(fā)育是有階段性和有程序的連續(xù)過程．在這一過程中有量的變化，也有質(zhì)的變化，因而形成了不同的發(fā)育階段，各階段都有其一定的特點(diǎn)．請根據(jù)已有的學(xué)科知識(shí)和下列圖片回答問題：

（1）人體的生命開始于受精卵；通過圖1中的ABC（填寫字母）過程后進(jìn)行〔D〕分化形成組織、器官和系統(tǒng)．
（2）出生前的我舒適地生活在媽媽的子宮里，每時(shí)每刻都能通過胎盤和臍帶從媽媽那獲得營養(yǎng)．
（3）隨著“哇”的第一聲啼哭，我的呼吸系統(tǒng)開始工作了，此系統(tǒng)中的肺是與外界進(jìn)行氣體交換的場所．

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科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

5．下列對(duì)蒸騰作用的敘述中，正確的是（　�。�
①能促進(jìn)水分在植物體內(nèi)的運(yùn)輸 ②是植物體吸收水分和無機(jī)鹽的主要?jiǎng)恿?br />③能促進(jìn)無機(jī)鹽在植物體內(nèi)的運(yùn)輸 ④能降低植物體特別是葉片的溫度．
A．①②③B．①③④C．②③④

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科目：初中生物 來源： 題型：解答題

4．如圖是人體內(nèi)血液循環(huán)示意圖，請據(jù)圖回答：
（1）這是人體的肺循環(huán)圖解．
（2）血液從經(jīng)過B時(shí)，B與D之間進(jìn)行了[①]二氧化碳與[②]氧氣的交換．
（3）如果將圖中右心室換成左心室、左心房換成右心房，就是體循環(huán)圖解，此時(shí)[A]主動(dòng)脈內(nèi)流動(dòng)脈血，[C]上下腔靜脈流靜脈血．

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同步練習(xí)冊答案