5．下列對(duì)蒸騰作用的敘述中，正確的是（　　）
①能促進(jìn)水分在植物體內(nèi)的運(yùn)輸 ②是植物體吸收水分和無機(jī)鹽的主要?jiǎng)恿?br />③能促進(jìn)無機(jī)鹽在植物體內(nèi)的運(yùn)輸 ④能降低植物體特別是葉片的溫度．
A．①②③B．①③④C．②③④

分析 水分以氣體狀態(tài)從植物體內(nèi)散發(fā)到植物體外的過程叫做蒸騰作用，蒸騰作用有重要的意義，分析解答．

解答 解：①植物的蒸騰作用在把體內(nèi)的水以水蒸氣的形式蒸發(fā)到大氣當(dāng)中去的時(shí)候，是一種“泵”的原理，它為根吸水提供了向上的拉力，促進(jìn)植物體對(duì)水分的吸收和運(yùn)輸，正確．
②蒸騰作用是根吸水的動(dòng)力，促使根從土壤中吸收水分；促進(jìn)了水和無機(jī)鹽的運(yùn)輸，但不能促進(jìn)無機(jī)鹽的吸收，因?yàn)闊o機(jī)鹽的吸收與細(xì)胞內(nèi)外溶液的濃度差有關(guān)系，蒸騰作用只是促進(jìn)其運(yùn)輸．錯(cuò)誤．
③無機(jī)鹽溶解在水中搭便車一起被運(yùn)輸，因此蒸騰作用也促進(jìn)了無機(jī)鹽的運(yùn)輸，正確．
④蒸騰作用能帶走植物體內(nèi)的熱量，降低植物體的溫度，使植物不至于在炎熱的夏天被烤死．正確．
故選：B

點(diǎn)評(píng) 綠色植物的蒸騰作用的知識(shí)是中考的熱點(diǎn)內(nèi)容，要注意理解和掌握，并會(huì)靈活答題．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中生物 來源： 題型：解答題

12．小麥?zhǔn)侨祟愖钤绶N植的糧食作物，在古埃及石刻上已有所記載．作為我們餐桌上的主食，深受人們喜愛．下面是冬小麥的部分種植過程，請(qǐng)閱讀回答相關(guān)問題．
（1）小麥種子萌發(fā)時(shí)，吸水膨脹，胚根生長(zhǎng)最快，首先突破種皮向地生長(zhǎng)，并發(fā)育成根．由于小麥植株的莖中無形成層結(jié)構(gòu)，因而不能長(zhǎng)得很粗．
（2）來年開春麥苗返青后，為了促進(jìn)麥苗快速生長(zhǎng)，通常追施一次以含氮的無機(jī)鹽為主的肥料，以免造成苗小，分孽少，群體不夠，難獲高產(chǎn)．
（3）5月下旬是冬小麥生長(zhǎng)需水最關(guān)鍵時(shí)期，水分主要通過小麥根尖的成熟區(qū)吸收．
（4）小麥抽穗后3-5天開花、傳粉，小麥靠風(fēng)力進(jìn)行自花傳粉，此時(shí)如果出現(xiàn)大風(fēng)天氣，容易使花粉流失，影響授粉而降低結(jié)實(shí)率．下列模式圖中能正確表示小麥傳粉過程的是A．

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科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

13．如圖是在顯微鏡下觀察到的人血涂片，以下敘述正確的是（　�。�
A．若圖中①的數(shù)量過少，此人可能患貧血
B．圖中②有止血和加速凝血的作用
C．若圖中③的數(shù)量顯著增加，此人可能有炎癥
D．若把③移到視野中央，應(yīng)向右上方移動(dòng)玻片標(biāo)本

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科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

13．下列有關(guān)細(xì)胞的敘述中不正確的是（　　）
A．雪松細(xì)胞壁具有支持作用
B．細(xì)胞是所有生物結(jié)構(gòu)的基本單位
C．制作口腔上皮細(xì)胞裝片需滴加生理鹽水
D．大腸桿菌沒有成形的細(xì)胞核

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科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

20．一顆種子萌發(fā)成一棵桃樹主要是（　�。┑慕Y(jié)果．
A．細(xì)胞分裂B．細(xì)胞分裂和生長(zhǎng)
C．細(xì)胞生長(zhǎng)D．細(xì)胞分裂、生長(zhǎng)和分化

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科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

10．激素分泌異常引起疾病是（　�。�
A．貧血和壞血病B．佝僂病和侏儒癥
C．糖尿病和巨人癥D．地方性甲狀腺腫和夜盲癥

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科目：初中生物 來源： 題型：解答題

17．某同學(xué)在一片樹林中觀察到成語“螳螂捕蟬，黃雀在后”所描述的現(xiàn)象，請(qǐng)從生物學(xué)角度分析并回答以下問題：
（1）此成語所隱含的食物鏈?zhǔn)牵簶淠尽s→螳螂→黃雀．在食物鏈中，能量流動(dòng)的特點(diǎn)是單向流動(dòng)和逐級(jí)遞減．
（2）在此生態(tài)系統(tǒng)中，從生物因素的角度來看，成語中只表示出來的是消費(fèi)者．
（3）寒冬樹林中一般見不到螳螂和蟬等節(jié)肢動(dòng)物，影響這一現(xiàn)象的非生物因素主要是溫度．
（4）螳螂的發(fā)育過程要經(jīng)過卵、幼蟲和成蟲三個(gè)階段，這種發(fā)育方式稱為不完全變態(tài)．

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科目：初中生物 來源： 題型：填空題

14．“千里之堤，潰于蟻穴．”可作為生物與環(huán)境相適應(yīng)的實(shí)例．…×（判斷對(duì)錯(cuò)）

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科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

13．如圖表示草地植物生物量周轉(zhuǎn)率與放牧強(qiáng)度的關(guān)系，則曲線能夠說明（　�。�
A．無牧區(qū)植物種類較適當(dāng)放牧區(qū)少
B．草食動(dòng)物的攝食有加快草地物質(zhì)循環(huán)的作用
C．草食動(dòng)物加強(qiáng)生產(chǎn)者對(duì)太陽能的利用率
D．放牧能夠充分利用草地能量．

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同步練習(xí)冊(cè)答案