如圖A表示某生態(tài)系統(tǒng)中的食物網(wǎng)，圖B是某條食物鏈中三種生物體內(nèi)所含有機(jī)物總量的直方圖．請(qǐng)據(jù)圖回答問(wèn)題：

（1）作為一個(gè)完整的生態(tài)系統(tǒng)，圖A中缺少的成分是非生物部分和 ．

（2）圖A的食物網(wǎng)由 條食物鏈組成．

（3）若圖B中甲、乙、丙分別表示“草→鼠→貓頭鷹”這條食物鏈中三種生物的有機(jī)物總量，則丙對(duì)應(yīng)的生物是 ．

（4）圖A的土壤中含有某些難以分解的有毒物質(zhì)，則體內(nèi)有毒物質(zhì)積累最多的生物是 ．[來(lái)

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

11．下列幾種變異中，能夠遺傳的是（　�。�
A．梅花是黃色的B．水肥充足時(shí)水稻穗大粒多
C．長(zhǎng)期在室外工作的人膚色黑D．無(wú)光條件下生長(zhǎng)的韭菜呈黃色

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

12．下列關(guān)于微生物的用途，錯(cuò)誤的是（　�。�
A．利用霉菌制作泡菜B．利用醋酸菌釀醋
C．利用乳酸菌制作酸奶D．利用酵母菌制作面包

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科目：初中生物 來(lái)源：2016-2017學(xué)年山東省七年級(jí)上第一次月考生物卷（解析版） 題型：選擇題

下列各植物結(jié)構(gòu)中，屬于器官的是（ ）

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科目：初中生物 來(lái)源：2016-2017學(xué)年山東省七年級(jí)上第一次月考生物卷（解析版） 題型：選擇題

用顯微鏡觀察玻片標(biāo)本，已選用了“40×”的物鏡，如果要把玻片標(biāo)本放大600倍，此時(shí)應(yīng)選用的目鏡放大倍數(shù)是（ ）

A．8× B．10× C．5× D．15×

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

2．被譽(yù)為“第七類(lèi)營(yíng)養(yǎng)素”的是（　　）
A．蛋白質(zhì)B．維生素C．膳食纖維D．胡蘿卜素

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：解答題

9．如圖是排卵、受精、受精卵發(fā)育植入子宮內(nèi)膜的連續(xù)過(guò)程，試回答下列問(wèn)題．
（1）圖中①所示的器官是卵巢它是女性的主要性器官，除能產(chǎn)生卵細(xì)胞外還能夠分泌雌性激素維持女性的第二性征．
（2）精子與卵細(xì)胞結(jié)合的場(chǎng)所是[②]輸卵管
（3）胚胎發(fā)育的場(chǎng)所是[③]子宮．

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

4．在人體的消化道中，蛋白質(zhì)最早被化學(xué)性消化的部位以及進(jìn)行化學(xué)性消化的消化液分別是（　�。�
A．口腔和唾液B．胃和胃液C．小腸和腸液D．小腸和胰液

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：解答題

4．現(xiàn)場(chǎng)采摘已成為一種時(shí)尚，特別是雙休日，市民和學(xué)生可以到采摘園去現(xiàn)場(chǎng)來(lái)摘，既給市民和學(xué)生提供了走進(jìn)大自然，親近泥土的機(jī)會(huì)，又能體會(huì)到采摘的樂(lè)趣．近幾年我市新建了很多水果、蔬菜采摘園，春天可以到大棚里采摘草莓、蔬菜，秋天可以采摘葡萄、梨、桃等等．根據(jù)所學(xué)的生物學(xué)知識(shí)回答下列問(wèn)題：
（1）大棚草莓、蔬菜能反季節(jié)上市，主要克服了哪一非生物因素對(duì)蔬菜的限制？溫度．
（2）草莓的根系入土淺，但葉片面積大，葉片更新快，蒸騰作用旺盛，因而需水量大，始終要保持土壤濕潤(rùn)
（3）種植草莓的大棚，要適時(shí)進(jìn)行通風(fēng)以增加二氧化碳濃度，促進(jìn)植物的光合作用，提高產(chǎn)量
（4）經(jīng)驗(yàn)豐富的果農(nóng)，經(jīng)常人為地除去一部分桃花和幼桃，以便讓保留的幼桃有充足的營(yíng)養(yǎng)的供應(yīng)，提高了桃子的品質(zhì)，同時(shí)避免大小年現(xiàn)象，獲得持續(xù)豐產(chǎn)，葡萄、梨里面往往有幾顆種子，而桃子只有一粒種子的原因是子房中有一個(gè)胚珠．
（5）為延長(zhǎng)采摘水果的保存時(shí)間，可以采取的方法是低溫、放入保鮮袋保存等（答出1點(diǎn)即可）
（6）某校生物探究小組利用二氧化碳傳感器等設(shè)備，測(cè)量了草莓大棚中一晝夜二氧化碳濃度的變化，結(jié)果如圖，造成ab段二氧化碳濃度上升的生理過(guò)程是呼吸作用；在bc段，大棚內(nèi)氧氣的濃度變化是升高．

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