16.生物體生長(zhǎng)、發(fā)育和繁殖的基礎(chǔ)是( 。
A.細(xì)胞分化B.細(xì)胞分裂C.染色質(zhì)復(fù)制D.細(xì)胞質(zhì)分裂

分析 (1)細(xì)胞生長(zhǎng)是細(xì)胞吸收營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)不斷生長(zhǎng)使體積增大的過(guò)程.
(2)細(xì)胞分裂就是一個(gè)細(xì)胞分成兩個(gè)細(xì)胞的過(guò)程,細(xì)胞分裂使細(xì)胞數(shù)目增多.
(3)細(xì)胞分化是指細(xì)胞在生長(zhǎng)過(guò)程中細(xì)胞的形態(tài)、結(jié)構(gòu)和功能發(fā)生變化的過(guò)程,細(xì)胞分化形成了不同的組織,如動(dòng)物的肌肉組織、上皮組織、神經(jīng)組織和結(jié)締組織,植物的保護(hù)組織、營(yíng)養(yǎng)組織、分生組織和輸導(dǎo)組織.

解答 解:細(xì)胞通過(guò)分裂和生長(zhǎng),使細(xì)胞的數(shù)目增加,體積增大,使生物體由小長(zhǎng)大細(xì)胞的發(fā)育是細(xì)胞生長(zhǎng)的結(jié)果.所以細(xì)胞的分裂是生物體生長(zhǎng)發(fā)育和繁殖的基礎(chǔ).
故選:B

點(diǎn)評(píng) 解答此類(lèi)題目的關(guān)鍵是理解掌握生物體生長(zhǎng)發(fā)育和繁殖的基礎(chǔ)是細(xì)胞的分裂.

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

2.健康的生活是我們每個(gè)人的愿望.下列與人體健康有關(guān)的說(shuō)法,正確的是( 。
A.給剛出生的嬰兒接種卡介苗可以預(yù)防脊髄灰質(zhì)炎
B.日常病痛無(wú)須去醫(yī)院,可以自己按照說(shuō)明書(shū)服用OTC藥物
C.某人腰部以下癱瘓,針刺其下肢感覺(jué)不到疼痛,但具有膝跳反射功能
D.對(duì)禽流感患者及時(shí)隔離和治療,這一過(guò)程屬于切斷傳播途徑和保護(hù)易感人群

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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:解答題

7.每年春季隨州尚市千畝桃花盛開(kāi),吸引無(wú)數(shù)游客觀賞.桃樹(shù)花謝結(jié)出的果實(shí)成熟后更是味美汁甜,暢銷(xiāo)全國(guó),圖甲、乙分別是桃花和果實(shí)的結(jié)構(gòu)示意圖.看圖回答問(wèn)題:

(1)甲圖中桃花的主要結(jié)構(gòu)是花蕊(雄蕊和雌蕊).
(2)今年尚市油桃產(chǎn)量不如往年,主要原因是桃花盛開(kāi)期間雨水過(guò)多,導(dǎo)致桃樹(shù)傳粉不足而減產(chǎn).
(3)我們食用的“果肉”是由圖甲[7]子房壁發(fā)育而來(lái).
(4)桃的果肉有紅色與黃色,果皮有的有毛,有的無(wú)毛,其中桃的果肉的紅色與黃色(或果皮的有毛和無(wú)毛)在遺傳學(xué)上屬于一對(duì)相對(duì)性狀.
(5)王大伯為了提高經(jīng)濟(jì)效益,他在油桃地里間作套種豌豆,豌豆的矮莖(R)對(duì)高莖(r)為顯性,王大伯去年種的豌豆全部是矮莖,今年又將此矮莖豌豆結(jié)出的種子種下去.萌發(fā)后陸續(xù)發(fā)現(xiàn)有矮莖的,也有高莖的,矮莖的占多數(shù),試判斷今年地里矮莖豌豆的基因型是RR或Rr.
(6)“早生蜜桃”的果實(shí)個(gè)大、味甜,要保持這一優(yōu)良性狀,在生產(chǎn)實(shí)踐中常采用的方法是嫁接,此方法確保成功的關(guān)鍵是接穗和砧木的形成層緊密結(jié)合.

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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

4.切西瓜的時(shí)候,會(huì)流出許多汁水,這些汁液來(lái)自于西瓜細(xì)胞的( 。
A.細(xì)胞膜B.細(xì)胞壁C.液泡D.細(xì)胞核

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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

11.生物圈中的生物,科學(xué)家已經(jīng)發(fā)現(xiàn)、命名和記錄的有( 。
A.10億種左右B.1 000多萬(wàn)種C.200多萬(wàn)種D.所有的生物

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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:解答題

1.閱讀下面一段文字,回答問(wèn)題.
       如果你生活在鄉(xiāng)村,催你晨起的公雞,夕照中牧歸的牛羊,守護(hù)你平安過(guò)夜的愛(ài)犬,都曾經(jīng)是你童年的朋友.放眼遠(yuǎn)眺,楊柳青青,麥浪滾滾,桃花含笑,杏花飄香,是你最熟悉的景色.春水澄碧,游魚(yú)嬉戲;梁上雙燕,春來(lái)秋 去,曾引發(fā)你無(wú)限的遐想.蛙鳴聲聲,流螢點(diǎn)點(diǎn),伴你入仲夏夜之夢(mèng).
(1)請(qǐng)你給文中的生物進(jìn)行分類(lèi).
植物:楊樹(shù)、柳樹(shù)、小麥、桃樹(shù)、杏樹(shù).
動(dòng)物:公雞、牛、羊、愛(ài)犬、游魚(yú)、雙燕、蛙、流螢.
(2)文中的“魚(yú)”適應(yīng)的生活環(huán)境是水中,離開(kāi)這個(gè)環(huán)境將很難生存,這說(shuō)明生物對(duì)環(huán)境的適應(yīng)是有限的.
(3)影響?hù)~(yú)生存的因素有生物因素和非生物因素.

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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:解答題

8.下面是幾種植物、植物類(lèi)群及類(lèi)群的特征,請(qǐng)將各部分用線(xiàn)對(duì)應(yīng)起來(lái).

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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:填空題

5.痢疾桿菌生活在人的腸道內(nèi),靠吸收人體的營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)來(lái)生活.這類(lèi)細(xì)菌進(jìn)行的是寄生生活.

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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

6.具有“把全身各部分的血液送回心臟”這一功能的血管是(  )
A.動(dòng)脈B.靜脈C.毛細(xì)血管D.以上都對(duì)

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同步練習(xí)冊(cè)答案