【題目】2012年5月19日,黑龍江省某煤礦一遇險(xiǎn)礦工被困井下17天后成功獲救.下面是在救援及救治過(guò)程中的有關(guān)問(wèn)題,請(qǐng)結(jié)合圖示分析解答:

(1)遇險(xiǎn)礦工的“求救聲”刺激救援隊(duì)員[]_________內(nèi)的聽(tīng)覺(jué)感受器,產(chǎn)生神經(jīng)沖動(dòng),神經(jīng)沖動(dòng)被傳遞到________形成聽(tīng)覺(jué).

(2)礦工被救出時(shí)需用黑布遮住眼睛,因?yàn)橥灰?jiàn)光亮后[]________不能迅速調(diào)節(jié)進(jìn)入眼內(nèi)光線(xiàn)的多少,導(dǎo)致[]_________受到損傷.

(3)遇險(xiǎn)礦工被成功救出后,現(xiàn)場(chǎng)人員激動(dòng)不已,此時(shí)體內(nèi)_________激素的分泌量明顯增加.

(4)被救礦工排便、排尿功能正常,說(shuō)明脊椎的________功能正常.

【答案】 6耳蝸 大腦皮層的聽(tīng)覺(jué)中樞 A瞳孔 D視網(wǎng)膜 腎上腺素 反射和傳導(dǎo)

【解析】觀圖可知:1外耳道,2鼓膜,3聽(tīng)小骨,4半規(guī)管,5與聽(tīng)覺(jué)有關(guān)的神經(jīng),6耳蝸;A瞳孔,B角膜,C玻璃體,D視網(wǎng)膜,E視神經(jīng),F晶狀體。

(1)聽(tīng)覺(jué)的形成過(guò)程是:外界的聲波經(jīng)過(guò)1外耳道傳到2鼓膜,引起2鼓膜的振動(dòng);振動(dòng)通過(guò)3聽(tīng)小骨傳到內(nèi)耳,刺激6耳蝸內(nèi)的聽(tīng)覺(jué)感受器,產(chǎn)生神經(jīng)沖動(dòng);神經(jīng)沖動(dòng)通過(guò)與聽(tīng)覺(jué)有關(guān)的神經(jīng)傳遞到大腦皮層的聽(tīng)覺(jué)中樞,就形成了聽(tīng)覺(jué)。
(2)地震中獲救的人員,長(zhǎng)時(shí)間的被壓在光線(xiàn)很弱,甚至是漆黑的環(huán)境里,瞳孔長(zhǎng)期處于放大狀態(tài),無(wú)法及時(shí)變小,如果突然受到強(qiáng)光的刺激,會(huì)損傷眼睛的視網(wǎng)膜。
(3)當(dāng)人情緒激動(dòng)時(shí),大腦皮層就會(huì)特別興奮,并通過(guò)支配腎上腺的神經(jīng)促使腎上腺分泌較多的腎上腺素等這些激素能夠促使心跳加快、血壓升高,并且促使皮膚因血管擴(kuò)張而顯得面紅耳赤。
(4)脊髓的結(jié)構(gòu)包括灰質(zhì)和白質(zhì),脊髓的灰質(zhì)是神經(jīng)元的胞體集中的地方。脊髓灰質(zhì)里有許多低級(jí)的神經(jīng)中樞,它們是由功能相同的神經(jīng)元胞體匯集而成的,可以調(diào)節(jié)人體的一些基本的生理活動(dòng),如排尿和排便等,在正常情況下,脊髓里的神經(jīng)中樞是受大腦控制的,例如,正常的成年人能夠有意識(shí)的控制排尿和排便等生理活動(dòng),被救礦工排便、排尿功能正常,說(shuō)明脊髓的反射、傳導(dǎo)功能正常。

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】根據(jù)下圖回答問(wèn)題。

1)此圖表示的是 細(xì)胞分裂的過(guò)程,判斷依是 。

(2)細(xì)胞分裂的正確順序是(填字母):_______________________。

(3)生物的生長(zhǎng)一方面靠細(xì)胞分裂增加細(xì)胞的數(shù)量,另一方面還要靠 使細(xì)胞體積不斷增大。

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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】葉片只所以是光合作用的主要器官,是因?yàn)樗幸幌盗械慕Y(jié)構(gòu)特點(diǎn)與光合作用相適應(yīng),圖1為葉片的結(jié)構(gòu)示意圖,圖2表示光照充足時(shí)葉肉細(xì)胞中葉綠體和線(xiàn)粒體內(nèi)二氧化碳和氧氣的來(lái)源和去路。請(qǐng)據(jù)圖回答:

(1)圖1中①所示的結(jié)構(gòu)名稱(chēng)是__________,內(nèi)有運(yùn)輸__________的導(dǎo)管。

(2)葉綠體和線(xiàn)粒體是生物體內(nèi)的能量轉(zhuǎn)化器,植物細(xì)胞和動(dòng)物細(xì)胞都有的能量轉(zhuǎn)化器是____________,請(qǐng)寫(xiě)出葉綠體內(nèi)發(fā)生反應(yīng)的反應(yīng)式_________________________________。

(3)從圖2中可以看出,有些氣體可以直接在葉綠體和線(xiàn)粒體間交流,圖中⑧所示的氣體是__________。如果在黑暗的條件下,圖2中哪些箭頭所示的活動(dòng)不存在或大大減弱________(填寫(xiě)序號(hào))。

(4)當(dāng)今,人類(lèi)活動(dòng)致使全球CO2含量不斷增加,導(dǎo)致溫室效應(yīng),溫室效應(yīng)主要是由人類(lèi)的哪些活動(dòng)所致?(寫(xiě)出兩條)___________、__________,如何減緩溫室效應(yīng)?請(qǐng)寫(xiě)出一條措施_______________________________________________。

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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】根瘤菌與豆科植物生活在一起,相互依賴(lài),彼此有利,它們之間的這種關(guān)系是

A.互生 B.寄生 C.共生 D.腐生

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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】下圖表示先天性行為與學(xué)習(xí)行為的相同點(diǎn)和不同點(diǎn),其中陰影部分表示相同點(diǎn)。下列哪一項(xiàng)可以寫(xiě)在陰影部分( )

A.生來(lái)就有
B.由生活經(jīng)驗(yàn)和學(xué)習(xí)獲得
C.有利于生存與繁殖
D.能伴隨動(dòng)物一生

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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】制作洋蔥鱗片葉表皮細(xì)胞的臨時(shí)裝片時(shí),要用稀碘液染色.目的是(  )
A.防止細(xì)菌在裝片中繁殖
B.使細(xì)胞質(zhì)和細(xì)胞核染色
C.迅速殺死細(xì)胞
D.利用稀碘液粘住細(xì)胞

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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】如圖中,A~E表示人體的不同結(jié)構(gòu)層次,請(qǐng)據(jù)圖分析回答下列問(wèn)題:

(1)A細(xì)胞通過(guò)形成B.在此過(guò)程中,復(fù)制后形成形態(tài)、數(shù)量完全相同的兩等份,分別進(jìn)入兩個(gè)新細(xì)胞.
(2)B通過(guò)形成C.在此過(guò)程中,細(xì)胞的形態(tài)、結(jié)構(gòu)和功能產(chǎn)生了差異.
(3)在圖示的結(jié)構(gòu)層次中,人體具有而植物體沒(méi)有的是[]
(4)系統(tǒng)是能夠共同完成一種或幾種生理功能的多個(gè)器官按照一定次序組合在一起形成的.圖中所示的系統(tǒng)具有的生理功能是

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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】小明在畫(huà)生物圖時(shí),如下做法不規(guī)范的是(  )
A.用削尖的3H鉛筆畫(huà)圖
B.比較暗的地方,用鉛筆點(diǎn)上細(xì)點(diǎn)來(lái)表示
C.圖畫(huà)在紙的適中偏左上方
D.文字注在圖的周?chē)?/span>

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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】為探究某些生態(tài)因素在生態(tài)系統(tǒng)中的作用,有人設(shè)計(jì)了如下實(shí)驗(yàn):
①在四個(gè)大小、形狀相同的生態(tài)瓶中加入等量的清水,另外向C,D瓶中加入等量的河泥;
②向B,C,D瓶中放入等量的水藻;
③向四個(gè)瓶中放人大小、形狀和生長(zhǎng)狀況相近的小魚(yú)各兩條;
④把A,B,C瓶置于陽(yáng)光下,D瓶放在黑暗的環(huán)境中.實(shí)驗(yàn)裝置如圖所示:

實(shí)驗(yàn)結(jié)果如下:

生態(tài)瓶編號(hào)

A

B

C

D

瓶中小魚(yú)生存時(shí)間/天

3

11

25

2


(1)比較A,B,C的實(shí)驗(yàn)結(jié)果可知,小魚(yú)的存活時(shí)間與有關(guān).
(2)比較A,B的實(shí)驗(yàn)結(jié)果可知,水藻的作用是
(3)D裝置中,小魚(yú)存活的時(shí)間比A裝置中的存活時(shí)間短,可能的原因是
(4)比較C,D的實(shí)驗(yàn)結(jié)果可說(shuō)明,水藻在有的條件下,才能釋放氧氣.

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