10．下列敘述正確的是（　�。�
A．人體呼出的氣體中沒有氧氣
B．人體呼出的氣體中二氧化碳的含量增加，氧氣的含量減少
C．人體呼出的氣體中只含有二氧化碳
D．人呼吸時(shí)是吸入氧氣，呼出二氧化碳

分析 與吸入的氣體相比，呼出的氣體中氧氣含量減少，二氧化碳含量增多，其根本原因是組織細(xì)胞分解有機(jī)物，消耗氧產(chǎn)生二氧化碳．

解答 解：人體呼吸時(shí)，從外界吸入空氣，呼出的氣體與吸入的氣體相比較，二氧化碳增多了，氧減少了．其根本原因就是吸入的氧要提供組織細(xì)胞進(jìn)行呼吸作用釋放能量供生命活動(dòng)需要，有機(jī)物被氧化分解成二氧化碳和水，并且釋放出能量．此過程可以用表達(dá)式表示為：有機(jī)物+氧→二氧化碳+水，這個(gè)過程是在細(xì)胞中的線粒體內(nèi)完成的．所以這個(gè)過程產(chǎn)生了大量的二氧化碳，二氧化碳又經(jīng)過一系列的途徑被運(yùn)輸?shù)椒危扇梭w呼出，導(dǎo)致呼出的氣體二氧化碳含量增加．
故選：B

點(diǎn)評(píng) 解答此類題目的關(guān)鍵是理解掌握吸入的氧要提供組織細(xì)胞進(jìn)行呼吸作用釋放能量供生命活動(dòng)需要，有機(jī)物被氧化分解成二氧化碳和水，并且釋放出能量．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

2．生命的延續(xù)和發(fā)展是通過生物的生殖和發(fā)育實(shí)現(xiàn)的．而不同生物的生殖和發(fā)育又是各具特色的．大自然因此而豐富多彩，絢麗多姿，下列關(guān)于生物的生殖和發(fā)育的說法正確的是（　　）
A．“試管嬰兒”給許多不孕夫婦帶來了福音，它是一種體外受精，體內(nèi)發(fā)育的無性生殖技術(shù)
B．果樹嫁接成功的關(guān)鍵是砧木和接穗的形成層要緊密結(jié)合，將來接穗開花、結(jié)果所表現(xiàn)的性狀是由接穗和砧木的遺傳物質(zhì)共同決定的
C．雄蛙鳴叫求偶，雌雄蛙在水中抱對(duì)完成體外受精，雌蛙在水中產(chǎn)卵，而后孵出的蝌蚪經(jīng)變態(tài)發(fā)育變成成蛙
D．所有鳥的生殖都要經(jīng)歷求偶、交配、筑巢、產(chǎn)卵、孵卵、育雛的過程

查看答案和解析>>

科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

3．下列對(duì)維持生物圈的碳-氧平衡有積極作用的是（　�。�
A．保護(hù)森林和植被B．工廠大量向空氣中排放二氧化碳
C．農(nóng)民在田里隨意焚燒桔桿D．生活中大量使用石油、天燃?xì)猱a(chǎn)品

查看答案和解析>>

科目：初中生物 來源： 題型：多選題

20．下列關(guān)于保護(hù)生物多樣性的做法或措施不科學(xué)的是（　�。�
A．建立自然保護(hù)區(qū)B．多引進(jìn)外來物種
C．建立瀕危植物種子庫D．對(duì)瀕危的物種進(jìn)行遷地保護(hù)與研究

查看答案和解析>>

科目：初中生物 來源： 題型：填空題

5．觀察血液分層現(xiàn)象
（1）血液由血漿和血細(xì)胞組成．血細(xì)胞包括紅細(xì)胞、白細(xì)胞和血小板．
（2）將一定量的人的血液放入裝有抗凝劑的試管中，靜置一段時(shí)間后，分成三層，上層是血漿，呈黃色；下層是紅細(xì)胞，呈紅色；中間還有一層薄層是白細(xì)胞和血小板．

查看答案和解析>>

科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

15．首先用“5X”的目鏡和“20X”的物鏡觀察細(xì)胞，再換上“10X”的目鏡，你認(rèn)為該顯微鏡視野中的細(xì)胞物像（　　）
A．體型較大，數(shù)目較少B．體形較大，數(shù)目較多
C．體形較小，數(shù)目較少D．體型較小，數(shù)目較多

查看答案和解析>>

科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

2．小明吃完荔枝后，發(fā)現(xiàn)了一粒種子，它是由花的哪個(gè)部分發(fā)育而來的（　�。�
A．胚珠B．子房C．柱頭D．雄蕊

查看答案和解析>>

科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

19．一個(gè)健康成年人的血液中的葡萄糖（a）、水（b）和無機(jī)鹽（c）含量如圖，該人大量飲水后，排除的尿液中的成分最接近于哪一個(gè)圖示（　�。�
A．B．C．D．

查看答案和解析>>

科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

20．煤燃燒放出的熱，是什么植物通過光合作用貯藏在植物體內(nèi)的能量？（　�。�
A．古代苔蘚植物B．古代蕨類植物C．古代藻類植物D．現(xiàn)代蕨類植物

查看答案和解析>>

同步練習(xí)冊(cè)答案