18.在探究“饅頭在口腔中的變化”實(shí)驗(yàn)時(shí),對(duì)饅頭進(jìn)行了以下三種處理:
試管實(shí)驗(yàn)材料唾液清水處理方法
1饅頭碎屑2毫升0毫升充分?jǐn)嚢韬蠓湃霚厮?/TD>
2饅頭碎屑0毫升2毫升充分?jǐn)嚢韬蠓湃霚厮?/TD>
3饅頭塊2毫升0毫升不攪拌,直接放入溫水中
(1)實(shí)驗(yàn)要放在多少度的溫水中處理?37℃.
(2)上述實(shí)驗(yàn)中,探究“牙齒的咀嚼、舌的攪拌”作用的是1號(hào)試管和3號(hào)試管.
(3)5~10分鐘后取出試管,冷卻后加碘液,你觀察到的現(xiàn)象是:
1號(hào)試管:不變藍(lán);3號(hào)試管部分變藍(lán);2號(hào)試管全變藍(lán).
(4)饅頭變甜與唾液的分泌及牙齒的咀嚼和舌的攪拌 的作用都有關(guān)系.

分析 從表格中提供的信息可知,該實(shí)驗(yàn)是設(shè)置兩組對(duì)照實(shí)驗(yàn):1和2是以唾液為變量的一組對(duì)照實(shí)驗(yàn),是為了探究唾液對(duì)淀粉的消化作用;1和3以牙齒的咀嚼和舌的攪拌為變量的對(duì)照實(shí)驗(yàn),是為了探究牙齒的咀嚼和舌的攪拌對(duì)食物的消化有促進(jìn)作用.

解答 解:(1)酶的活性受溫度的影響,高溫和低溫都會(huì)使酶的活性受到抑制;在人體內(nèi)酶的活性最高,這說(shuō)明在37℃左右酶的催化作用最強(qiáng),因此實(shí)驗(yàn)過(guò)程中應(yīng)將裝置放在37℃的水中進(jìn)行水浴.
(2)對(duì)照實(shí)驗(yàn)指的是除了探究的條件不同以外,其它條件都相同.對(duì)照實(shí)驗(yàn)分為實(shí)驗(yàn)組和對(duì)照組,實(shí)驗(yàn)組是接受實(shí)驗(yàn)變量處理的對(duì)象組,對(duì)照組是自然狀態(tài)下不接受實(shí)驗(yàn)變量處理的對(duì)象組,要探究“牙齒的咀嚼,舌的攪拌”對(duì)饅頭的消化作用,應(yīng)以該條件為變量設(shè)置對(duì)照實(shí)驗(yàn),即選用表中的1號(hào)試管和3號(hào)試管形成對(duì)照實(shí)驗(yàn).
(3)將(1)(2)(3)這三支試管都放入37℃左右的溫水中恒溫水浴10分鐘后,取出加碘液并搖均,實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象是:1號(hào)試管不變藍(lán)色,說(shuō)明1號(hào)試管中的淀粉被分解了;2號(hào)試管變藍(lán)色,說(shuō)明淀粉沒(méi)有被分解;3號(hào)試管部分變藍(lán)色,說(shuō)明淀粉沒(méi)有完全被分解.
(4)通過(guò)①號(hào)試管和②號(hào)試管的比較可知,唾液對(duì)淀粉有消化作用,比較①號(hào)試管③號(hào)試管可知,牙齒的咀嚼和舌的攪拌能夠促進(jìn)淀粉的消化.
故答案為:(1)37℃;  (2)1、3;   (3)1、3、2;    (4)唾液、牙齒的咀嚼、舌的攪拌

點(diǎn)評(píng) 實(shí)驗(yàn)中,控制變量和設(shè)置對(duì)照實(shí)驗(yàn)是設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)方案必須處理好的兩個(gè)關(guān)鍵問(wèn)題.

練習(xí)冊(cè)系列答案
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(3)請(qǐng)寫(xiě)出上圖中最長(zhǎng)的一條食物鏈草→鼠→蛇→鷹.
(4)根據(jù)生態(tài)系統(tǒng)能量流動(dòng)的規(guī)律可知,圖中數(shù)量最多的生物是草.
(5)有一時(shí)期人們大量捕捉蛇,會(huì)使鼠的數(shù)量增多,結(jié)果使食物網(wǎng)遭到破壞.這說(shuō)明:生態(tài)系統(tǒng)的自動(dòng)調(diào)節(jié)能力是有限度的.
(6))若該生態(tài)系統(tǒng)受到DDT農(nóng)藥的污染,則鷹的體內(nèi)DDT含量最高,原因是有毒物質(zhì)能通過(guò)食物鏈不斷積累.
(7)該圖中沒(méi)有表示出來(lái)的生態(tài)系統(tǒng)成分有分解者和非生物部分.

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