Question

【題目】明明是個(gè)很愛(ài)觀察的孩子，一次，明明發(fā)現(xiàn)有一群螞蟻正在往洞里運(yùn)食物。

A．觀察思考后，明明提出了一個(gè)問(wèn)題：螞蟻愛(ài)吃什么食物呢？

B．經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的觀察研究和已有的知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)，明明提出了許多假設(shè)：螞蟻可能愛(ài)吃甜的食物；螞蟻可能愛(ài)吃軟的食物；螞蟻可能愛(ài)吃小昆蟲等。

C．明明針對(duì)“螞蟻愛(ài)吃甜的食物”這一假設(shè)，設(shè)計(jì)了一個(gè)實(shí)驗(yàn)：在一個(gè)盒子的兩端分別放上少許鹽和少許糖，把一只 螞蟻放進(jìn)盒子內(nèi)，仔細(xì)觀察螞蟻的行為。

D．明明按照實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)完成了實(shí)驗(yàn)。

E. 經(jīng)過(guò)幾次重復(fù)實(shí)驗(yàn)后，得出了結(jié)論──“螞蟻愛(ài)吃甜的食物”。

F. 然后他把探究過(guò)程和結(jié)果與同學(xué)進(jìn)行了交流。

（1） 根據(jù)上述材料，總結(jié)探究的基本步驟：提出問(wèn)題是 ；作出假設(shè)是 ；設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)是 ；完成實(shí)驗(yàn)是 ；得出結(jié)論是 ；表達(dá)、交流是 。（請(qǐng)?zhí)钭帜福?/span>

（2） 明明設(shè)計(jì)的實(shí)驗(yàn)不足之處是 。

（3） 明明在E步驟幾次重復(fù)實(shí)驗(yàn)，目的是 。

Answer 1

【答案】（1）A B C D E F （2）螞蟻的數(shù)目太少 （3）減少實(shí)驗(yàn)誤差，使實(shí)驗(yàn)結(jié)果更準(zhǔn)確

【解析】

試題 （1）探究的一般過(guò)程是從發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、提出問(wèn)題開始的，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題后，根據(jù)自己已有的知識(shí)和生活經(jīng)驗(yàn)對(duì)問(wèn)題的答案作出假設(shè)，設(shè)計(jì)探究的方案，包括選擇材料、設(shè)計(jì)方法步驟等，按照探究方案進(jìn)行探究，得到結(jié)果，再分析所得的結(jié)果與假設(shè)是否相符，從而得出結(jié)論，由題意可知：A是提出問(wèn)題，B是作出假設(shè)，C是設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)，D是完成實(shí)驗(yàn)，E是得出結(jié)論，F是表達(dá)與交流。

（2）探究實(shí)驗(yàn)一般不能只選取一個(gè)實(shí)驗(yàn)對(duì)象，否則結(jié)果具有很大的偶然性，不足以說(shuō)明問(wèn)題，而適量選取一定數(shù)量的材料可以減少誤差，該實(shí)驗(yàn)不足之處是只用一只螞蟻?zhàn)鰧?shí)驗(yàn)。

（3）盡量通過(guò)重復(fù)實(shí)驗(yàn)，或?qū)嶒?yàn)材料達(dá)一定數(shù)量，排除其偶然性，提高實(shí)驗(yàn)的準(zhǔn)確性，小明在探究中做了幾次重復(fù)實(shí)驗(yàn)，目的是避免偶然性，使實(shí)驗(yàn)結(jié)果更準(zhǔn)確。